Опыт работы музыкального руководителя по разработке календарного планирования для средней группы по программе: «От РОЖДЕНИЯ до ШКОЛЫ» с включением регионального компонента

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

I. ЗАНЯТИЯ:

Период: 1 сентября Тема: «День знаний в детском саду » Итоговое событие: праздник «День знаний»

1 неделя 2 сентября Занятие №1

«ХОРОШО У НАС В САДУ»»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Развивать у детей познавательную мотивацию, интерес к знаниям, учению.

2. Закрепить и уточнить знания детей о книге (ее роли в жизни человека). Уточнить знание детьми названий сказок и книг.

3. Развивать мышление, умение рассуждать, воображение.

4. Учить детей подбирать определения к слову. Обогащать речь детей пословицами.

5. Воспитывать бережное отношение к книге.

6. Формировать правильную осанку.

7. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми.

8. Продолжать вызывать у детей интерес к музыкальным занятиям, желание слушать музыку, выполнять простейшие движения, чувствовать свое тело, выразительно исполнять знакомые песни, играть в знакомые игры.

Содержание занятия:

1. Упражнение: «Марш» Ломовой

2. Игра-импровизация «Покажи героя сказки»

3. Слушание, музицирование «Плясовая» р. н. м.

4. Творчество «Баю-бай»

5. Пение знакомых песен из репертуара 2 мл.гр.

6. Попевка «Добрый день», «До свидания»

7. Игра «Солнышко и дождик» Раухвергера

Материал: сундучок с запиской-загадкой, куклы: Таня, Сова, Гномик, ширма, куклы би-ба-бо: Зайчик, Петушок, Лошадка, музыкальные инструменты, султанчик голубого цвета, мяч, зонтик, грамота, книги.

(см. конспект №1)

Знакомство с новичками.

Опрос детей с целью определения предпочтения их в выборе песенного, танцевального репертуара.

Мониторинг музыкального развития.

Музыкальные альбомы с иллюстрация

ми к песням, разученным в предыдущей группе.

Посещение родительского собрания. Знакомство с планом работы в музыкально – эстетической области, требованиями к подготовке к музыкальным занятиям

Период: 7сентября - 10 сентября Тема: «Эколого-оздоровительная неделя

2 неделя 7 сентября Занятие №2

«Будь внимателен»»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Приобщать детей к здоровому образу жизни посредством развития физических качеств и навыков.

2. Учить детей двигаться в соответствии с энергичным характером музыки. Учить детей отзываться на спокойный, ласковый характер музыки.

3. Вырабатывать напевное звучание. Воспринимать спокойный, напевный характер песни, подпевать.

4. Подводить к осознанию высоты звука.

5. Учить детей правильным приемам игры на металлофоне.

6. Развивать быстроту, ловкость, активность детей в играх.

2 неделя 10 сентября Занятие №3

«Нам весело»»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Воспитывать умение внимательно слушать, активно отвечать на вопросы. Углубить знания о высотном положении звука.

2. Уточнить представления детей о назначении отдельных органов. Воспитать интерес к собственной личности.

3. Развивать устойчивое слуховое внимание, упражнять детей в умении отвечать полно, используя в речи речь-доказательство.

4. Вызывать эмоциональный отклик на музыку спокойного, плавного и веселого, плясового характера, развивать умение высказываться об эмоционально-образном содержании музыки.

5. Учить определять тембры музыкальных инструментов, передающие характер пьес. Развивать воображение.

6. Учить передавать ласковый характер песни, вырабатывать напевное звучание.

7. Учить выразительному исполнению движений. Воспринимать веселый, плясовой характер мелодии, различать контрастный характер вариаций, легко бегать, свободно ориентируясь в пространстве

Содержание занятия:

1. Упражнение: «Марш» Ломовой или марш Берковича

2. Игра «Прыгай по кочкам»

3. Слушание «Колыбельная» Гречанинова муз.,Насауленко: «Осень осень наступила»-беседа о настроении.

4. Пение: Попевка «Баю-баю» Тиличеевой

5. Разучивание: «Осень–осень наступила»

6. Музыкально-дидактическая игра: «Птица и птенчики»

7. Игра на музыкальных инструментах: «Мяч»

8. Игра «У Медведя во бору» р.н. м.

Материал: Ширма, куклы Котик, Собачка, Зайчик, Волк, Медведь, кочки плоскостные круги на липучках, металлофоны, мяч, морковка, ромашка, дерево, фрукты.

(см. конспект №2)

Содержание занятия:

1. Музыкально-дидактическая игра: «Птица и птенчики»

2. Слушание «Марш» Тиличеевой, «Колыбельная» Гречанинова

3. Игра на музыкальных инструментах «ДОЖДЬ»

4. Пальчиковая игра «ДОМ»

5. Игра «Угадай по запаху»

6. Пение: «Баю-баю» Тиличеевой, «Осень наступила» Насауленко-закрепление слов припева.

7. Упражнение «Марш» Ломовой

8. Танец: «Пляска парами» лит. н. м.(илиНеприятность эту мы переживем)

Материал: музыкальные инструменты, книжка с картинками, дидактическое пособие: большая, маленькие птички, костюм Почемучки, овощи, фрукты для игры.

(см. конспект №3)

Работа над развитием ритмического слуха: игра на шумовых музыкальных инструментах индивидуально и подгруппами.

Продолжение мониторинга развития музыкальных способностей

Продолжение работы над развитием ритмического слуха: игра небольшими подгруппами 3-4 человека попевки «Дождь» на шумовых инструментах.

Запись с музыкой к упражнениям, используемым на утренней гимнастике, физкультурных занятиях.

Запись музыки с р. н. м. к игре, шапочка медведя, для самостоятельной игры «У медведя во бору».

Запись колыбельной, марша, плясовой.

Иллюстрации к «Маршу», «Колыбель-ной», «Плясовой»

Индивидуальные беседы с родителями (по запросу)

Период: 14сентября- 30 сентября Тема: «Мой дом, детский сад, город» Итоговое событие: досуг «СВЕТАФОР-МОЙ ДРУГ»

3 неделя 14 сентября Занятие №4

«Мы танцуем и поём в родном городе» »

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Расширять представления детей о малой Родине на основе знакомства с родным городом, в котором они живут.

2. Знакомить детей с ближайшим окружением, обращая внимание на здания города, их архитектурные особенности. (Музей, театр, Александровский сад»

3. Развивать мышление, речь детей, расширять словарный запас, развивать интерес к игровой деятельности.

4. Учить детей ритмично двигаться под музыку.

5. Углубить знания о высотном положении звука.

6. Узнать знакомую пьесу, внимательно, заинтересованно слушать, чувствовать ее характер

7. Учить протягивать ударные слоги в начале каждого такта, брать дыхание в конце фраз.

8. Продолжать учить детей правильным приемам звукоизвлечения.

3 неделя 17 сентября Занятие №5

«Вместе весело шагать по городу»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Продолжать формировать представления детей о городе, в котором они живут; дать представления о ближайшем окружении детского сада (школа, магазин, дома и т. п.); развивать познавательные интересы детей; воспитывать любовь к родному городу.

2. Учить детей создавать в аппликации несложную композицию. Закреплять умение по-разному располагать в пространстве изображения зданий. Учить подбирать цвета изображений, дополнять композицию характерными деталями (деревья, скамьи и т. п.). Упражнять в аккуратном вырезывании и наклеивании.

3. Учить детей различать характер музыки, передавать его в движении.

4. Закреплять знание о марше, колыбельной, плясовой.

5. Правильно передавать мелодию, петь протяжно.

6. Углубить знания о высотном положении звука.

7. Учить правильным приемам звукоизвлечения, ударять по одной пластинке металлофона. Учить играть на бубне и металлофоне

8. Согласовывать движения пляски со своей парой.

4 неделя 21сентября Занятие №6

«Здравствуй, осень!»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программное содержание:

1. Совершенствовать интонационную выразительность речи.

2. Запоминать простые по содержанию считалки.

3. Учить играть на ударных музыкальных инструментах в ансамбле, узнавать по тембру их звучание.

4. Развивать певческие навыки, закреплять произношение звуков в пении.

5. Учить различать разнохарактерные части музыки и двигаться в соответствии с ними.

6. Развивать ритмический слух детей.

7. Учит детей ходить тихо, мягко, совершенствовать умение быстро бегать.

4 неделя 24 сентября Занятие №7

«Осенняя прогулка» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Закреплять умение узнавать музыкальные произведения на слух и называть их.

2. Способствовать установлению отношений творчества и сотрудничества между детьми и взрослыми, способствовать свободе самовыражения. Развивать чувство привязанности и любви к детскому саду, друзьям.

3. Продолжать развивать мелкую моторику рук детей.

4. Закрепить умение различать характер музыки, самостоятельно начинать и заканчивать движение с началом и окончанием музыки.

5. Сопоставлять пьесы разных жанров.

6. Развивать эмоциональную отзывчивость на песню игрового, веселого характера, подпевать.

7. Одновременно начинать пение после музыкального вступления.

8. Продолжать учить детей различать звуки по высоте.

9. Самостоятельно менять движения со сменой частей музыки.

5 неделя 28 сентября Занятие №8

«Дары осени для нашей семьи.»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1.Формировать представление детей о семье и ее членах, о доброжелательных отношениях родных людей, воспитывать любовь и уважение к своим родным.

2.Учить ритмично, бодро двигаться по музыку марша, и ходить спокойно, без взмаха рук, прогулка.

3.Эмоционально откликаться на музыку веселого, задорного характера, различать музыкальное вступление, изобразительного характера, подпевать. Упражнять в чистом интонировании мелодии песни, формировать умение удерживать ровное ритмичное движение мелодии на восьмых.

4.Учить различать и воспроизводить звуки по высоте.

5.Закрепить понятие «долгие и короткие звуки», развивать ритмический слух.

6.Продолжать учить детей ходить тихо, мягко, совершенствовать умение быстро бегать.

Содержание занятия:

1. Упражнение «Марш» Ломовой

2. Видео презентация «Мой город Похвистнево»

3. Речевая игра: «Какой, из чего?»

4. Музыкально-дидактическая игра: «Птица и птенчики»

5. Дидактическая игра "Где что?"

6. Слушание: «Колыбельная» Гречанинова

7. Пение: «Баю-баю» Тиличеевой, «Осень» Кишко

8. Игра на музыкальных инструментах «Дождь»

9. Танец «Пляска парами» лит.н. м.

Материалы:мультимедийное оборудование, картинки с изображением разных предметов, подходящим по смыслу различным зданиям: школе, больнице, магазину, детскому саду, руль, кепка, большая, маленькая птичка, планшет с деревьями.

(см. конспект №4)

Содержание занятия:

1. Упражнение «Прогулка» Раухвергера, «Назови, что это».

2. Слушание: «Марш» «Колыбельная зайчонка» муз.М.Раухверга, «Плясовая»

3. Пение: «Баю-баю» Тиличеевой, «Осень» Кишко

4. Музыкально-дидактическая игра: «Скворцы и вороны»

5. Игра на музыкальных инструментах «Дождь»

6. Коллективная аппликация «Новостройка»

7. Танец «Пляска парами» лит. 8 Музыкально дидактическая игра: «Птичка и птенчики»

Материал:цветная бумага, ножницы, клей, влажные салфетки и т. д. для аппликации, металлофон, карточки скворцов и ворон, дидактическое пособие «Три кита».

(см. конспект №5)

Содержание занятия:

1. Слушание .Марш. Берковича,»Ах, ты, берёза» р.н.п

2. Пение: «Кто в домике живет?», «Осень» Кишко, «Зайка» Карасевой.

3. Пальчиковая игра «Весёлый гном»

4. Игра на музыкальных инструментах «Плясовая» р. н. п.

5. Ритмическая игра «Игрушки»

6. Пляска парами» лит. н. м.

7. Игра «Жмурки» Флотова

Материал: теремок, костюм Гномика, музыкальные инструменты.

(см. конспект №6)

Содержание занятия:

1. Слущание: «Падают листья» муз .М.Красева. сл.М Ивенсен

2. Разучивание пальчиковой гимнастики по БДД: «Мы по городу идем»

3. Дидактическая игра «Расскажи, а мы отгадаем»,. Мимическая игра «Кто идет к нам в детский сад?».

4. Упражнение: «Марш» Ломовой, «Прогулка» Раухвергера

5. Слушание: «Марш» м. Дунаевского, «Колыбельная», «Плясовая» р. н. м.

6. Пение «Зайка» Карасевой, «Осень» Кишко

7. Музыкально-дидактическая игра «Скворцы и вороны»

8. Танец «Пляска парами» лит. н. м.

Материал:мультимедийное оборудование,фотографии помещений детского сада, конверты, карточки, планшет к игре «скворцы и вороны», осенние листочки, игрушка зайчик, дидактическое пособие «три кита», карточки с разными эмоциями.

(см. конспект №7)

Содержание занятия:

1. Стихотворение Моя семья

2. Упражнение «Марш» Шульгина, «Прогулка» Раухвергера

3. Пение «Дождик» укр. н. м., «Зайка» Карасевой или «Случай на лугу»

4. Музыкально-дидактическая игра «Ну-ка, угадай»

5. Ритмическая игра «Наша семья». Танцевальное движение пружинка. Хоровод: «Огородная-хороводная»

6. Игра «Жмурка» Флотова

Материал: Семейные фотографии, музыкальные инструменты, карточки для дидактической игры, медальоны для награждения.

(см. конспект №8)

Разучивание движений к танцу «Пляска парами» (Неприятность эту мы переживем).

Работа с новичками над усвоением правильного положения в паре (руки стрелочкой, положение мальчика, девочки, и т. д.)

Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.

Работа с подгруппами детей над протяжностью звука, чистотой интонирования. Использовать вокальные упражнения Кацер, Евдотьевой, песни «Баю-бай» Тиличеевой, «Осень» Кишко.

Индивидуальная работа по развитию тембрового слуха

С ЧБД

(учить различать звучание музыкальных инструментов.)

Индивидуальная работа с детьми, по развитию творческих и танцевальных движений ,передающих образы: моркови, лука, капусты, шофёра в хороводе.

Музыкально-дидактическая игра: «Птица и птенчики»

Набор новых шумовых инструментов для самостоятельных игр с музыкальны-ми инструментами.

Картотека пальчиковых игр с картинками.

Запись релаксационной музыки к использованию ее перед дневным сном.

Музыкально – дидактическая игра «Птица и птенчики» вариант для песенного творчества.

Набор металлических, деревянных музыкальных инструментов для творческих импровизаций со звуками.

Музыкально-дидактическая игра «Скворцы и вороны»

Беседы с родителями по кружковой работе в ДОУ (выявление интересов детей к определенному виду музыкальной деятельности)

Практический материал для создания дома фонотеки с совместными играми: набор записи из серии «Играем с мамой» Железновых.

По запросу родителей:

индивидуальные консультациипо вопросам музыкального воспитания детей.

Выступление на родительском собрании: «Знакомство целями и задачами музыкального воспитания в младшей группе. Виды музыкальной деятельности.

II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ:

Дата

Материал

Ответственные

1. 1. Праздник «День Знаний»

См. сценарий

Музыкальный руководитель

1. 1. Интерактивный музыкально-физкультурный праздник«Светофор мой друг»

См. сценарий

Музыкальный руководитель. инструктор по физической культуре

III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ

1. Знакомство и разучивание музыкального репертуара на сентябрь.

2. Совместное изготовление атрибутов к празднику: «Мой друг светофор»

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты, для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Период: 1 октября - 30 октября Тема: «Осень» Итоговое событие: Праздник «Осень»

I. ЗАНЯТИЯ:

1 неделя 1 октября Занятие №9

«Здравствуй музыка осени»».

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Систематизировать знания детей об осени. Самостоятельно находить признаки осени.

2. Учить устанавливать связи между явлениями природы.

3. Развивать наблюдательность речь детей, умение обосновывать свои ответы.

4. Учить детей правильно и легко бегать.

5. Развивать умение слушать музыкальное произведение, определять его характер.

6. Петь отрывисто (нон легато) мелодию песни.Различать музыкальное вступление, начинать петь всем одновременно.

7. Вырабатывать навыки правильного извлечения звука, продолжать учить детей правильно держать молоточек.

8. Учить различать разнохарактерные части музыки и двигаться в соответствии с этим характером.

2 неделя 5 октября Занятие №10

«Мы музыканты в осеннем лесу»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Развивать творческое воображение, фантазию, внимание, наблюдательность.

2. Продолжать развивать у детей желание заниматься ручным трудом.

3. Закреплять навык передавать в движении характер музыки. Упражнять в легком ритмичном беге.

4. Различать музыку веселого, танцевального характера, отмечать движением каждую часть плясовой.

5. Правильно передавать мелодию песни.

6. Выразительно исполнять песню игривого, веселого характера.

7. Различать звуки по высоте.

8. Менять характер и направление движения в соответствии с изменением характера музыки в 2хчастном произведении.

2 неделя 8 октября Занятие №11

«Хмурая, дождливая, осень наступила»»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Воспитывать желание высказываться о прослушанной музыки

2. Активизировать глагольный словарь, развивать память, логическое мышление.

3. Развивать гибкость, ловкость.

4. Продолжать учить играть на металлофоне, обучать пению в ансамбле, добиваясь естественного звучания голоса.

5. Учить создавать игровой образ, развивать фантазию детей в движении, согласовывать движения с эмоциональным характером музыки.

6. Обогащать детей музыкальными впечатлениями, развивать эмоциональную отзывчивость на песню веселого характера, слушать, подпевать.

3 неделя 12 октября Занятие №12

«Осеннее путешествие»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи

1.Закреплять представление об осени; об особенностях жизнедеятельности птиц; закрепить представление о многообразии и значимости овощей и умение их различать.

2.Развивать связную речь, умение говорить ясно, понятно для окружающих; память, внимание, логическое мышление, воображение, воспитывать умение внимательно слушать взрослых и сверстников, точно и полно отвечать на поставленный вопрос.

3.Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, умение сопереживать.

4.Закрепить умение различать характер музыки, передавать его в движении.

5.Двигаться в соответствии с характером музыки, останавливаться с

окончанием музыки.

6.Инсценировать знакомую песню.

7.Различать 2х частную форму музыки и ее динамические изменения, выполнять ритмичные движения с погремушкой.

3 неделя 15 октября Занятие №13

«Игрушки на Разноцветной прогулке»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Совершенствовать интонационную выразительность речи.

2. Петь легким звуком, подвижно знакомую песню.

3. Развивать воображение, наблюдательность, в выполнении подражательных движений.

4. Упражнять в легком беге по кругу, выполнять движения с предметом.

5. Развивать навыки аккуратного вырезывания и наклеивания. Поощрять проявления активности и творчества.

4 неделя 19 октября Занятие №14

«Колыбельная для зайчика и белочки»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Знакомить с колыбельными песнями. Развивать певческий голос, навыки исполнения песни сольно

2. Продолжать формировать образные представления на основе образного восприятия в процессе различных видов деятельности.

3. Развивать интерес детей к различным видам игр, побуждать к активной деятельности.

4. Познакомить с танцевальным жанром «Полька». Чувствовать характер пьесы

5. Углубить знания о высотном положении звуков.

6. Правильно брать дыхание перед каждой музыкальной фразой, петь спокойно, без напряжения, неторопливо, передавать образы с простейшей имитацией движений.

7. Развивать ощущение ритма.

8. Развивать тембровый слух детей.

9. Учить детей выразительно передавать образ лошадки

5 неделя 22 октября Занятие №15

«Стихи об осени для ВЕСЕЛОЙ ЛИСИЧКИ »

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

Развивать художественное восприятие детей, расширять представление детей об окружающей природе, продолжить знакомство с жанром живописи – пейзажем, развивать аккуратность в выполнении задания, развивать, создавать игровые образы.

певческие навыки детей

5 неделя 26 октября Занятие №16

«Дары осени»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Закрепить и обобщить знания детей о грибах; учить различать съедобные и несъедобные грибы; развивать память, воображение, наблюдательность; воспитывать экологическую культуру; создать положительный эмоциональный настрой.

2. Совершенствовать умение сравнивать две группы предметов, обозначать результаты сравнения словами: поровну, столько-сколько.

3. Закрепить умение сравнивать два предмета по величине, обозначать результаты сравнения словами: большой, маленький, больше, меньше.

4. Передавать образ лошадки с простейшей имитацией движений.

5. Вспоминать знакомые плясовые движения, согласовывать их с характером музыки.

6. Узнавать и называть пьесу, обратить внимание на динамические оттенки.

7. Воспринимать веселый, шутливый, задорный характер песни, подпевать. Разучивать песню с движениями, в хороводе.

8. Закрепить понятие «долгий - короткий», учить детей выкладывать ритмические формулы.

9. Развивать навыки пляски с предметом, запоминать и связно исполнять несложную последовательность движений

Содержание занятия:

1. Упражнение: «Побегаем» нем. н. м. с листочками.

2. Слушание: «Полянка» р. н. м.

3. Пение «Дождик» укр. н. м., «Осень» Кишко, «Зайка» Карасевой

4. Игра на музыкальных инструментах «Дождь»

5. Стихотворения «Почему деревья осенью сбрасывают листья?» «Дождь» летний, осенний»

6. Игра «Жмурки» Флотова

Материал:осенние листья, игрушка зайчик, металлофон, 2 разные игрушки, картинки разных дождей, иллюстрации с осенними пейзажами.

(см. конспект №9)

Содержание занятия:

1. Слушание: «Петрушка»муз И .Брамса, «Грустный дождик»

2. Упражнение «Прогулка» Раухвергера, «Побегаем» нем. н. м, «Подуем на листочки»

3. «Танец с листочками» (по показу)

4. Видео презентация «Лесные звери»

5. Пение «Зайка» Карасевой, «Дождик» укр. н. м.

6. Слушание: «Полянка» р. н. м.

7. Музыкально-дидактическая игра: «Угадай»

8. Игра «Жмурка» Флотова

Материал:мультимедийное оборудование,куклы зайчик, ежик, ширма, осенние листочки.

(см. конспект №10)

Содержание занятия:

1. Слушание: «Кошечка» муз.Т.ломовой, «Зайчик» муз.Ю.Матвеева

2. УПРАЖНЕНИЕ: «Скачут лошадки» Витлина

3. Стихи об Осени

4. ТВОРЧЕСТВО «Осенние листочки» латв. н. м., «Зайка» Карасевой

5. ПЕНИЕ «ДОЖДИК» укр. н. м., «Огород-хоровод» р. н. п.

6. ИГРА на музыкальных инструментах «Дождь»

7. Физкультминутка «Огородная»

8. ИГРА «КТО ЧТО ДЕЛАЕТ»

Материал: Листья разных пород, из белой бумаги, корзинка с капустой, морковью, шапочка зайчика, металлофон, мяч, костюм Осени.

(см. конспект №11)

Содержание занятия:

1. Упражнение: «Побегаем» нем. н. м., «Марш» Ломовой

2. Творчество: «Осенние листочки» латв. н. м.

3. Пение: «Дождик» укр. н. м, «Осень» Кишко (повторение), : «Огород-хоровод» р. н. п.

4. Видео презентация - Игра «Перелетные, зимующие птицы»

5. Сценка «Спор овощей»

6. Танец «Пляска с погремушками» укр.н.м.

Материал: мультимедийное оборудование,костюм Осени, листочки, иллюстрации птиц, солнышко, тучка, аудиозапись «Спор овощей», фигурки овощей плоскостного театра, погремушки.

(см. конспект №12)

Содержание занятия:

1. Слушание: «Новая кукла»муз.П.Чайковского, «Дождь» муз.В Герчик

2. Видео презентация «Цвета, радуга»

3. Пальчиковая игра «Желтая песенка»

4. Пение «Дождик» укр. н. м., «Огород-хоровод» р. н. п. «Осень наступтла» муз Насауленко

5. Творчество: «Грибочки» р. н. м.

6. «Пляска с погремушками» укр.н. м.

7. Игра «Карусель»

8. Аппликация «Маленькая радуга»

Материалы:мультимедийное оборудование,домик, костюм Радуги, муляжи овощей, материал для аппликации, солнышко, тучка, мольберт, картинка с грибочками, погремушки, карусель.

(см. конспект №13)

Содержание занятия:

1. Слушание «Баю-баю» М.Красева «Котя.котенька.коток» р.н.м «Полька» Глинки

2. Музыкально-дидактическая игра «Чьи голоса?», «Сорока-сорока»

р. н. м.

1. ПЕНИЕ «Дождик» укр. н. м., «Огород-хоровод» р. н. п.

2. ТВОРЧЕСТВО « ГРИБОЧКИ» р. н. п.

3. Музыкально-дидактическая игра «Угадай голосок»

4. УПРАЖНЕНИЕ «СКАЧУТ ЛОШАДКИ»

Материал: Игрушки: ежик, белочка, кустики, деревце, грибы, пирожок, шапочка белочки.

(см. конспект №14)

Содержание занятия:

1.Фонопедическое упражнение «В осеннем лесу»

2.Видео презентация «Осень»

3. Песня «Осень» Кишко

4.Танец «Осенние листочки»

5. Чтение стихов об осени.

6. Творчество «Лисички» Ломовой

7. Рисование «Листопад»

Материал: зал оформлен в виде осеннего леса: на полу осенние листочки. Ширма, куклы би-ба-бо: лисичка., лисенок, белочка, кисти, бумага, краски, осенние пейзажи.

(см. конспект №15)

Содержание занятия:

1. Упражнение: «Скачут лошадки» Витлина

2. Математическая игра «Сравни, столько - сколько»

3. Творчество «Грибочки» р. н. м, "Кто больше соберёт грибов"

4. Видео презентация «ГРИБЫ»

5. Слушание: «Полька» Глинки

6. Пение «Чики-чикалочки» р. н. п., «Огород-хоровод» р. н. п.

7. Музыкально-дидактическая игра «Долгий - короткий»

8. «Пляска с погремушками» укр.н.м.

Материал:мультимедийное оборудование, плоскостные грибы, 2 корзинки, иллюстрация к песне, большие, маленькие грибочки, листочки, ширма, кукла Аленка.

(см. конспект №16)

Закрепление движений танца «Пляска парами» лит. н. м. с детьми не усвоившими движения на занятиях.

Продолжение работы над разучиванием песенного репертуара.

Знакомство и разучивание 1 фигуры танца «Осенние листочки», с подгруппой девочек, для исполнения на осеннем празднике.

Знакомство и разучивание 1 фигуры танца «Поварята», с подгруппой мальчиков, для исполнения на осеннем празднике.

Работа с подгруппами детей над усвоением прямого галопа, показ нового движения «поскоки».

Инсценирова-ние песни «Зайка» Карасевой для показа на музыкальном занятии.

Работа с подгруппами детей над усвоением движения «Поскоки»

Разучивание 1,2 фигуры танца «Осенние листочки», с подгруппой девочек.

Разучивание 1,2 фигуры танца «Поварята», с подгруппой мальчиков.

Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.

Продолжение разучивание танцев «С листочками», «Поварят» к осеннему празднику.

Продолжение работы над освоением движения поскоки, усвоением движений «Пляска с погремушками» укр. н. м..

Работа над выразительным прочтением стихотворений на осеннем празднике.

Инсценировка песни «Огород-хоровод» р. н. м. работа с солистами.

Продолжение работы с подгруппами детей над усвоением движения «Поскоки»

Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.

Закрепление движений танцев «С листочками», «Поварята».

Работа над песней «Осень» Кишко – пение с движениями, инсценирование «Огород-хоровод» р. н. м.

Подбор музыкальных игрушек, шумовых инструментов для экспериментирования со звуками.

«Музыкальные книжки» для подпевания и пения знакомых песен при рассматрвании иллюстраций.

Музыкально-дидактическая игра: «Угадай»

Запись музыки «Зайка», шапочки зайчиков для самостоятель-ных импровиза-ций.

Запись музыки к танцу «Осенние листочки» для самостоятельных импровизаций с листочками.

Запись музыкального сопровождения к песне «Дождик» укр. н. м. для использования на других занятиях.

Запись музыкального сопровождения, листочки, грибочки для творческих импровизаций

Музыкально-дидактическая игра «Угадай голосок»

Запись музыки «Полька» Глинки.

Музыкально-дидактическая игры «Чьи голоса?», «Сорока-сорока» р. н. м.

Подборка картотек для родителей стихов, текста песен, инсценировок на осеннюю тематику.

(в социальной сети: «Одноклпссники»

Выпуск информационных буклетов «Музыкальные инструменты из подручного материала»( с сент)

Привлечение родителей к созданию развивающей среды для осеннего праздника

Беседа с родителями: «Культура поведения родителей и детей на празднике».

Семейный конкурс по изготовлению костюмов к празднику «Осень»

Выпуск информационных буклетов «Домашний оркестр»

По запросу родителей:

Индивидуальные консультациипо вопросам музыкального воспитания детей.

Изготовление декораций для зала к осеннему утреннику

Запись утренника на видеокамеру

II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ:

Дата

Материал

Ответственные

1Интерактивный музыкальный праздник «Золотая осень»

29.10.2020

Л.В.Миронец «Увлекательная физкультура в д/с» стр74

Воспитатель

2.Фольклорныйвечер «Любимые народные игры»

См. сценарий

Музыкальный руководитель

III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ

1. Обучение практическим умениям. Разучивание музыкального репертуара на октябрь по всем видам деятельности.

2. Подготовка к празднику «Осень» (организационные моменты, репетиции исполняющих роли).

3. Создание картотеки музыкальных игр, хороводов.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты, для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Период: 2 ноября– 13ноября

I. ЗАНЯТИЯ:

1 неделя 2 ноября Занятие №17

"Если хочешь быть здоров"

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Дать представление о составляющих здорового образа жизни. Продолжать воспитывать в детях ценностное отношение к своему здоровью.

2. Способствовать развитию координации движений, ловкости, смелости. Закреплять выполнение основных видов движений.

3. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера. Учить согласовывать движения с музыкой. Начинать и заканчивать движение с началом и окончанием звучания музыки.

4. Петь попевку, соблюдая ритм, четко произносить слова. Одновременно начинать пение после вступления. Правильно передавать мелодию песни, подстраиваясь к голосу взрослого.

5. Передавать в движениях характер музыки, закрепить понятие о жанре «полька».

6. Учить детей по мелодии определять движения зайца.

7. Познакомить с ритмическими карточками, учить исполнять выложенный ритм на любом музыкальном инструменте.

8. Различать и изменять движения в соответствии с характером музыки.

1 неделя 5 ноября Занятие №18

«Весёлые ребята В гостях у сказки Репка»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1.Воспитывать у детей интерес к своему здоровью, желание его поддерживать витаминизированной пищей – овощами.

2.Уточнять и расширять представления детей об отличительных особенностях овощей, о том, что их можно есть в сыром и вареном виде, из них можно готовить суп, салат, в сыром виде они полезнее – в них много витаминов, которые нужны для здоровья

3.Развивать музыкально-ритмические навыки: умение самостоятельно начинать движение после вступления, передавать игровой музыкальный образ.

4.Повторять знакомый репертуар, вспоминать и выразительно исполнять знакомые песни, пляски, игры.

5.Совершенствовать певческие навыки детей, учить передавать в пении характер песни, петь легким звуком, чисто интонировать мелодии, слаженно петь в ансамбле.

6.Совершенствовать умение различать и передавать в движениях изменения характера музыки, двигаться с предметом, ориентироваться в пространстве.

7.Разучить движения хоровода, учить петь и одновременно выполнять движения, связанные с текстом песни.

2 неделя 9 ноября Занятие № 19

«Знакомство с гармонью»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1 Познакомить детей с музыкальным инструментом-гармонью

1. Формировать у детей привычку к здоровому образу жизни, чувство ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья посредством здоровьесберегающих технологий во всех видах музыкальной деятельности.

2. Обогащать музыкальные впечатления детей, создавать радостное настроение, воспитывать в детях любовь к окружающим, дружеское отношение к сверстникам.

3. Развивать чувство ритма, упражнять в ритмичном выполнении знакомых музыкально-ритмических движений.

4. Развивать диалогическую речь детей.

5. Различать музыку маршевого и спокойного колыбельного характера, имитировать игру на барабане.

6. Воспринимать музыку спокойного характера, различать чуть печальные интонации.

7. Петь попевку весело, легко, задорно, соблюдая ритм. Петь песню слаженно, подвижно, легким звуком, с музыкальным сопровождением и без него, но с помощью педагога.

8. Учить детей по мелодии определять движения зайца.

9. Продолжить знакомство детей с ритмическими карточками. Развивать ритмический слух.

10. Учить детей самостоятельно менять движения в соответствии с 2хчастной формой музыки.

2 неделя 12 ноября Занятие №20

«Советы Айболита»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи: 

1. Учить детей заботится о своем здоровье. Совершенствовать навыки пользования предметами личной гигиены. Объяснить детям, необходимость витаминов для человеческого организма. Побуждать детей отвечать на вопросы. Развивать мышление, память.

2. Передавать в пении задорный, веселый, шутливый характер песни.

3. Учить детей различать громкие и тихие звуки.

4. Воспринимать и воспроизводить ритм стихотворения.

5. Передавать в движении содержание текста песни. Закреплять спокойный шаг.

3 неделя 16 ноября Занятие №21

"Разное настроение"

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Воспитывать устойчивый интерес к своему здоровью.

2. Закрепить навык правильного дыхания, самомассажа.

3. Развивать логическое мышление. Активизировать словарь детей.

4. Менять движения с изменением характера музыки.

5. Сравнивать контрастные произведения, закрепить представления детей о характере каждой.

6. Учить детей различать динамику

7. Развивать чувство лада, продолжать формировать первоначальные навыки песенной импровизации. Выразительно исполнять знакомую песню, хоровод.

3 неделя 19 ноября Занятие №22

«НАШИ ИГРУШКИ»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Воспитывать интерес к игрушкам, желание беречь их.

2. Воспринимать ритм в стихах, формировать чувство ритма в игре на музыкальных инструментах.

3. Учить различать яркие интонации, средства выразительности музыки: характер, динамику.

4. Формировать умение петь протяжно, естественным голосом.

5. Отрабатывать движения с предметом: платочком, упражнять в легком беге врассыпную.

Содержание занятия:

1. Упражнение: «Скачут лошадки» Витлина

2. Пение: «Чики-чикалочки» р. н. м.,«Огород – хоровод» р. н. п.

3. Слушание: «Полька» Глинки

4. Физкультурная разминка

5. Дидактическая игра «Лечебные растения»

6. Музыкально-дидактическая игра: «Что делает зайчик»

7. Игра на музыкальных инструментах: «Паровоз»

8. Видео презентация «МИКРОБЫ»

9. «Пляска с погремушками» укр. н. м

Материал:мультимедийное оборудование,дуга, картинки с изображением лечебных трав, мешочки с травами, чесночницы, чудо-дерево. Дидактическое пособие «Что делает зайчик?», музыкальные инструменты.

(см. конспект №17)

Содержание занятия:

1. Упражнение «Скачут лошадки» Витлина

2. Дидактическая игра «Сырое -вареное»

3. Пение: «Дождь», «Чики- чикалочки» р. н. п.

4. «Пляска с погремушками» укр .н. м., «Пляска парами» лит. н. м.

5. Игра «Жмурка» Флотова

6. Хоровод: «Огород – хоровод» р. н. п.

Материал:корзина, натуральные сырые мытые овощи, ширма, куклы би-ба-бо: бабушка, дедушка, пластмассовая репка, картинки с изображением овощей.

(см. конспект №18)

Содержание занятия:

1. Упражнение «Барабанщики» Парлова

2. Беседа о здоровом образе жизни.

3. Слушание: «Грустное настроение» Штейнвиль

4. Пение: «Чики – чикалочки» р. н. п.р.н.п «Андрей воробей»

5. «Огород – хоровод» р. н. п.

6. Музыкально-дидактическая игра: «Что делает зайчик?»

7. Игра на музыкальных инструментах: «Паровоз»

8. Детский музыкальный инструмент гармонь.Иллюстрации с гармонями

Материал: ширма, игрушка зайчик, цветы с отрывными лепестками, декоративное дерево с зубными щетками, пастами, мылом, иллюстрации: яблоко, морковь, конфета, музыкальные инструменты, пособие для музыкально-дидактической игры, ритмические карточки, картинка паровоза.

(см. конспект №19)

Содержание занятия:

1. Валеологическая песня - распевка «Доброе утро!» Арсеневской

2. Слушание «Грустное настроение» Штейнвиль

3. Игра на музыкальных инструментах «Ритм в стихах»

4. Пение: Песенное творчество «Что ты хочешь, кошечка?» Зингера,

«Чики-чикалочки» р. н. п.

1. Музыкально-дидактическая игра: «Петушок больной, здоровый»

2. Дидактическая игра "Овощи и фрукты".

3. Хоровод «Огород-хоровод» р. н. п.

Материал: белый халат и колпак доктора для воспитателя, пульверизатор, носовой платок у каждого ребенка, предметы заместители овощей, деревянные палочки, 2 картинки с петушком больным, здоровым.

(см. конспект №20)

Содержание занятия:

1. Самомассаж биологически активных точек.

2. Упражнение «Барабанщики» Парлова

3. Слушание: «Грустное настроение» Штейнвиль, «Полька» Глинки

4. Дыхательная гимнастика.

5. Музыкально-дидактическая игра: «Какой поет петушок?»

6. Пение: Творчество «Что ты хочешь, кошечка?» Зингера, «Зайка» Карасевой

7. Хоровод «Огород-хоровод» р. н. п.

Материал: Домик, игрушки зайчик, котик, металлофон, картинки с изображением больного, здорового петушка, барабан.

(см. конспект №21)

Содержание занятия:

Слушание: «Грустное настроение» Штейнвиль, «Полька» Глинки.

Пение: «Две тетери» р. н. м., «Барабанщик» Красева

Упражнение «Барабанщики» Парлова

Игра на музыкальных инструментах «Ритм в стихах»

«Танец с платочками» р. н. п.

Материал: игрушки: петрушка, матрешка, заяц, музыкальные инструменты, платочки.

(см. конспект №22)

Закрепление движений «Пляски с погремушками» укр. н. м. с детьми не усвоивших пляску на занятии.

Продолжение работы над усвоением движения «Поскоки»

Работа над развитием ритмического слуха. Игра «Паровоз»

Знакомство и разучивание 1 куплета с солистами песни «Мама моя» Насауленко, для индивидуального исполнения на празднике «День Матери»

Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.

Продолжение разучивания с солистами песни «Мама моя» Насауленко.

Инсценирование песни «Чики-Чикалочки» р. н. м.

Продолжение разучивания с солистами песни «Мама моя» Насауленко. Исполнение всей песни.

Работа над умением детей передавать ритмический рисунок в играх «Паровоз», «Ритм в стихах».

Повторение танца «Поварята» для исполнения его на празднике «День Матери»

Музыкально-дидактическая игра «Долгий - короткий»

Запись музыки к «Пляске с погремушками» укр. н. м, погремушки на каждого ребенка.

Подбор музыки к новым упражнениям для использования

на утренней гимнастике и физкультурных занятиях

Музыкально-дидактическая игра: «Что делает зайчик»

Альбом настроений, запись «Грустное настроение» Штейнвиль, «Полька» Глинки.

Музыкально-дидактическая игра: «Петушок больной, здоровый»

Шапочка кошечки для использования в песенном творчестве «Что ты хочешь, кошечка?» Зингера.

Музыкально-дидактическая игра: «Какой поет петушок?»

Онлайн праздник для родителей «Осенний праздник»( на сайте детского сада)

Практикум: «Обучение игре на металлофоне»

Подготовка ко Дню матери (репетиции с родителями)

Консультация «Музыка и здоровье»

Оформление группового стенда: «День

рождения ребенка в семье»

Практический материал: песни, шутки, сценки.

Период: 21ноября – 26 ноября Тема: «День Матери» Итоговое событие: праздник «День Матери»

4 неделя 23 ноября Занятие №23

«Подарки мамам и бабушкам»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Воспитывать добрые, нежные чувства к маме – самому дорогому и близкому человеку. Вызвать чувство гордости и радости за дела и поступки для родного человека, чувство благодарности за заботу.

2. Воспитывать интерес к игрушкам, желание беречь их.

3. Воспринимать песню веселого характера, откликаться на ее настроение.

4. Различать спокойный, напевный характер песни, упражнять в точной передаче поступенного движения мелодии вверх на слова: «прилетели 2 тетери». Узнать песню по аккомпанементу. Упражнять в правильном пропевании запева песни.

5. Закрепить понятие громко-тихо, развивать внимание.

6. Выполнять движения в соответствии с разным характером пьес, самостоятельно менять движения.

7. Передавать сильную долю, метр, ритм стихотворения

8. Различать динамические изменения в музыке, передавать в движении.

9. Вариативная часть: развивать интересс к казачьей культуре на примере народных игр.

4 неделя 26 ноября Занятие №24

«ДЕНЬ МАТЕИ»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

 Программные задачи:

1. Побуждать детей слушать вокальную музыку

2. Развивать фантазию, навыки подражания, побуждать детей к импровизации. Поощрять творческую инициативу.

3. Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу.

4. Различать динамику музыкального произведения, развивать пружинное движение ног.

5. Познакомить с изобразительными элементами, передающими образ веселой игрушки.

6. Учить петь протяжно, правильно произносить слова. Правильно передавать мелодию песни.

7. Знакомить детей с движением мелодии вверх, вниз.

8. Точно передавать ритм стихотворения в игре на музыкальных инструментах, придумывать двигательные комбинации.

9. Упражнять в легком беге врассыпную и правильном обращении с платочком.

Содержание занятия:

1.Упражнение «Барабанщики» Парлова

2.Дидактическая игра «Добрые слова»

3.Слушание: «Петрушка» Брамса

4.Музыкально-дидактическая игра: «Тихо – громко в бубен бей»

5.Пение: Творчество «Что ты хочешь, кошечка?» Зингера, «Барабанщик» Красева, «Две тетери» р. н. п.

6.Игра на музыкальных инструментах: «Ритм в стихах»

7.«Танец с платочками» р. н. м.

Материал: волшебный сундучок, игрушка петрушки, зайчика, кошечки, фигурки тетерь, барабан, бубен, погремушки, цветные платочки.

(см. конспект №23)

8.Вариативная часть: казачья игра: «Построй казачий курень»

Содержание занятия:

1.Песня : «Моя мама» Макшанцева

Упражнение «Пружинка» р. н. м.

2.Физкультурное упражнение «Прогулка по лесу»

3.Слушание: «Петрушка» Брамса

4.Пение: «Две тетери» р. н. п.

5.Музыкально-дидактическая игра: «Лесенка»

6.Игра на музыкальных инструментах «Ритм в стихах» игра: «Собери цветок для мамы»

7.«Танец с платочками» р. н. м.

Материал:игрушки Петрушки, медвежонка, медведицы, погремушка, лесенка, платочки, ширма.

(см. конспект №24)

Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.

Закрепление исполнения с солистами песни «Мама моя» Насауленко.

Закрепление песенного, танцевального репертуара для исполнения на празднике «День Матери»

Работа над выразительным исполнением стихов о маме.

Шапочки овощей, запись музыки к песне «Огород-хоровод для самостоятельного инсценирования.

Альбом с иллюстрациями к песням, стихам о маме.

Запись детских песен о маме для использования их на других занятиях.

Музыкально-дидактическая игра: «Тихо – громко в бубен бей»

Онлайн отчёт для родителей: «По страничкам праздника: «День Матери»

По запросу родителей:

Индивидуальные консультациипо вопросам музыкального воспитания детей.

II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ:

Дата

Материал

Ответственные

4.Праздник «День Матери»

См. сценарий

Музыкальный руководитель

III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ:

1. Разучивание музыкального репертуара на ноябрь

2. Подготовка к празднику «День Матери» (организационные моменты, репетиции с воспитателями, исполняющими роли).

3. Пополнение фонотеки записями классической музыки для использования в режимные моменты и для самостоятельной деятельности детей.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты, для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

I. ЗАНЯТИЯ:

Период: 3 декабря – 30 декабря Тема: «Новый год» Итоговое событие: праздник «Новый год»

1 неделя 3 декабря Занятие №25

«Зимушка хрустальная»»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1.Развивать интересс к восприятию вокальной и инструментальной музыки.

2Развивать воображение, творчество в пении и движении, находить образ в соответствии с музыкальным произведением, развивать у детей эмоциональную отзывчивость на песню веселого, танцевального характера

добиваться в пении чистоты звучания, узнавать знакомые произведения, вспоминать и активно участвовать в знакомой игре.

2 неделя 7 декабря Занятие №26

«Скоро праздник новогодний»»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Уточнить знания детей о зимних природных явлениях.

2. Развивать мышление, слуховое и зрительное внимание, связную речь, творческое воображение. Воспитывать умение внимательно слушать, не перебивать других.

3. Познакомить с новой песней веселого, шуточного характера, различать запев и припев.

4. Слушать, узнавать и называть знакомую песню.

5. Продолжить знакомить детей с движением мелодии вверх, вниз.

6. Упражнять в пружинном полуприседании, учить детей мягко опускаться на всю ступню, пружинно подниматься на носки.

7. Менять движения в соответствии с изменением характера, динамических изменений в музыке.

8. Вариативная чать: «Донской подсолнушек»

2 неделя 10 декабря Занятие №27

«Приходи к нам, Дед Мороз»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Закрепить: прием “обрывания” (снежные хлопья), наклеивать их на поверхность листа; уточнить представление детей о многоцветии снега; побуждать использовать бумагу разных оттенков для изображения снежных хлопьев.

2. Развивать у детей: творчество; мелкую моторику пальцев рук; умение композиционно располагать “снег” на листе бумаги; словарь (снежные хлопья, снежинки); умение согласовывать свои действия с работой всего коллектива.

3. Воспитывать у детей: любовь к природе родного края; доброжелательное отношение друг к другу; умение взаимодействовать в группе детей. Вызывать у детей положительные эмоции.

4. Прививать правильные навыки в исполнении приседаний, укреплять мышцы ног.

5. Познакомить с легкой, изящной пьесой изобразительного характера.

6. Узнать песни, подпевать мелодию.

7. Учить детей передавать танцевальный образ нежной, легкой снежинки, в соответствии с характером музыки

8. Познакомить с новой игрой. Учить детей выполнять подражательные движения зайчиков и медведей.

3 неделя 14 декабря Занятие №28

«Новогодний хоровод»»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Развивать артикуляционную моторику,  мелкую моторику. Развивать зрительное, слуховое восприятие, творческое воображение.

2. Создать положительный эмоциональный фон, радости, ожидания праздника.

3. Эмоционально воспринимать песню веселого, подвижного характера, передающую праздничное новогоднее настроение. Узнать песню, запоминать мелодию и слова ответов детей. Правильно передавать мелодию песни.

4. Различать средства музыкальной выразительности пьесы, различать 3хчастного строение произведения.

5. Продолжать учить детей определять движение мелодии.

6. Учить детей передавать игровой образ гномиков, в соответствии с веселым подвижным характером музыки.

7. Совершенствовать легкие прыжки на 2х ногах, реагировать движением, «испугались» (присесть на корточки) на начало 2й части музыки.

3 неделя 17 декабря Занятие №29

«ПУТЕШЕСТВИЕ В ЗИМНИЙ ЛЕС»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программное содержание:

1. Формировать у детей эстетические чувства, вызывать положительные эмоции. Развивать музыкальную память

2. Узнавать и называть музыку изобразительного характера, вспоминать, о чем рассказывает музыка, какая она по характеру, различать части произведения.

3. Добиваться выразительности движений, дружного, совместного исполнения песен. Совершенствовать плясовые движения

4. Учить детей различать динамические изменения в музыке и реагировать на них.

5. Учить детей ориентироваться в пространстве, имитировать движения зайцев, медвежат, снежинок, гномиков.

6. Учить различать звуки по высоте.

4 неделя 21 декабря Занятие №30

"Волшебный клубочек" (песни, стихио зиме и новогодней ёлке)

(художественно о – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Вызвать у детей положительные эмоции, используя художественное слово, музыку.

2. Развивать навыки общения и речь.

3. Расширить представления детей о зимовке диких животных наших лесов. Уточнить, чем питаются дикие животные, как добывают себе пищу, как называется их жилище.

4. Различать характер музыки 2х частей, учить детей переходить с прыжков на бег.

5. Закрепить умение различать движение мелодии.

6. Воспитывать интерес к игре на музыкальных инструментах, учить различать смену частей, небольшого 2хчастного произведения, подыгрывать на ударных музыкальных инструментах.

7. Развивать выразительность движений.

8. Правильно передавать мелодию песни. Петь легким звуком, в оживленном темпе.

4 неделя 24 декабря Занятие №31

«Новый год у ворот»»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Создать у детей бодрое и радостное настроение, интерес к занятию.

2. Продолжать развивать мелкую моторику, речевое дыхание, силу и высоту голоса. Расширять и активизировать лексический словарь.

3. Формировать навык коммуникативного общения. Воспитывать чувство сопереживания, взаимопомощи.

4. Совершенствовать у детей ловкость, четкость бега, прыжков, углублять навыки правильного движения рук.

5. Слушать, узнавать знакомые произведения, сопоставлять их.

6. Развивать умение определять характер мелодии.

7. Учить детей внимательно слушать музыку, учить детей прислушиваться друг к другу, развивать чувство ансамбля.

8. Развивать у детей умение действовать в соответствии с содержанием песни. Дружно начинать пение, сопровождая движениями по тексту песни. Передавать в пении веселый, подвижный характер праздничной песни.

5 неделя 28 декабря Занятие №32

«НОВОГОДНИЙ ХОРОВОД»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программное содержание:

1. Закрепить музыкально-литературный материал, разученный к новогоднему празднику.

2. Развивать навыки общения и речь.Выразительно читать стихотворения, выученные к празднику.

3. Учить детей выполнять движения с лентами: помахивать перед собой, над головой, вправо, влево, и т. д.

4. Передавать через образ снежинки нежный, плавный характер вальса. Учить детей в пляске отображать характер веселой, задорной народной плясовой.

5. Развивать ритмический слух, различать музыку 2х частей произведения. Выполнять движения хороводов в соответствии с содержанием текста песен, выразительно передавать в игре образы медведей, зайцев.

6. В игре «Дед Мороз и дети» соблюдать правила игры, воспитывать выдержку.

Содержание занятия:

1. СЛУШАНИЕ «ПЕТРУШКА» Брамса, «Елочка» Филиппенко(или «Зимушка Хрустальная».А.филлипенко.

2. Творчество «Танец с погремушками»

3. ПЕНИЕ «ДВЕ ТЕТЕРИ» р. н. п.

4. Творчество: «СНЕЖИНКИ» Вальс Чайковского

5. ТВОРЧЕСТВО: «ГНОМИКИ» Жилинского

6. ИГРА «ЖМУРКИ» Флотова

Материал: ширма, Петрушка – би-ба-бо, елочка искусственная, бубен, шапочки тетерь, снежинка на ниточке, картинка с изображением гномиков.

(см. конспект №25)

Содержание занятия:

1. Чтение стихотворения «Зимняя песенка»

1. Дидактическая игра «Зимние слова», «Исправь ошибку»

2. Слушание: «Дед Мороз и дети» Кишко, «Петрушка» Брамса

3. Пение «ЕЛОЧКА» Филиппенко

4. Музыкально-дидактическая игра «Куда пошла Матрешка?»

5. Упражнение «Пружинка» р. н. м.

6. «Танец с платочками» р. н. п.

Материал: ширма, кукла Петрушка, костюм Матрешки, платочки, лесенка, искусственная елочка, картинка с изображением Деда Мороза.

(см. конспект №26)

7.Слушание казачьей песни: «Как у нас было на Дону»-подпевание.

Содержание занятия:

1. Упражнение «Пружинка» р. н. м.

2. Слушание: «Колокольчики звенят» Моцарта

3. Пение: «Елочка» Филиппенко, «Дед Мороз и дети» Кишко

4. Творчество: «Снежинки» Чайковского

5. Игра: «Медведь и зайцы» Ребикова

6. АППЛИКАЦИЯ «СНЕГ»

Материал:накидка Зимы, шапочка медведя, зайчика. Колокольчик, иллюстрации к песням, бумага разного цвета и качества, клей ПВА, кисточки, салфетки, готовый зимний пейзаж (сделанный на предыдущем занятии) на бумаге формата А-3.

(см. конспект №27)

Содержание занятия:

1. Видео презентация «Украшение елочки»

2. Пение: «Новогодний хоровод» Морозовой, «Дед Мороз и дети» Кишко, «Елочка» м. Филиппенко

3. Пальчиковая гимнастика «На елке»

4. Слушание: «Колокольчики звенят» Моцарта

5. Музыкально-дидактическая игра «Куда прыгает зайчик?»

6. Творчество: «Гномики» Жилинского

7. Игра: «Медведь и зайцы» Ребикова

Материал:мультимедийное оборудование, искусственная елочка, шапочка медведя, лесенка, фигурка зайчика, картинки с изображением новогоднего праздника, колокольчик.

(см. конспект №28)

Содержание занятия:

1. Творчество: «Снежинки», «Гномики»

2. Упражнение «Пружинка» р. н. м.

3. Пение «Новогодний хоровод» Морозовой, «Елочка» Филиппенко

4. Музыкально-дидактическая игра «Зайчиха и зайчик»

5. Слушание «Колокольчики звенят» Моцарта

6. Игра «Медведь и зайцы» Ребикова

Материал: елочка, снежинки на стене, игрушки 2х зайчиков, разных по размеру, корзиночка с колокольчиками, шапочка медведя.

(см. конспект №29)

Содержание занятия:

1. Творчество «Снежинки».

2. Упражнение: «Воробушки» Серова

3. Музыкально-дидактическая игра: «Куда прыгает зайчик?»

4. Игра «Медведь и зайцы» Ребикова

5. Игра на музыкальных инструментах «Поиграем» р. н. п.

6. Физкультминутка «Елочка»

7. Пение: «Новогодний хоровод» Морозовой, «Дед Мороз и дети» Кишко

Материал: Елочка, снежинки, игрушки диких животных и их следов, музыкальные инструменты, лесенка, клубочек.

(см. конспект №30)

Содержание занятия:

1. Пальчиковая гимнастика «Будем вместе мы играть!».

2. Упражнение: «Воробушки» Серова

3. Слушание: «Колокольчики звенят» Моцарта, «Петрушка» Брамса

4. Музыкально-дидактическая игра: «Веселый, грустный колокольчик»

5. Игра на музыкальных инструментах «Поиграем»

6. Игра «Дед мороз и дети» Кишко

7. Пение: «Новогодний хоровод» Морозовой, «Елочка» Филиппенко

Материал:Высокая ширма, куклы Петрушки, Деда Мороза, элементы костюма Снеговика, музыкальные инструменты, колокольчики разных размеров.

(см. конспект №31)

Содержание занятия:

1.Творчество: «Снежинки», «Гномики»

2.Пение «Новогодний хоровод» Морозовой, «Елочка» Филиппенко

3.Стихи о новогоднем празднике, зиме.

4.Пляска с погремушками» укр. н. м.

5.Упражнение на развитие чувства ритма «Полька» Глинки

6.Игры: «Медведь и зайцы» Ребикова, «Дед Мороз и дети» Кишко

Материал: елочка, погремушки, колпачок гномика, ленты, шапочки медведя, элементы костюма Зимы.

(см. конспект №32)

Работа с подгруппами детей над развитием танцевального творчества: этюды «Гномики», «Снежинки», лисички, зайцы, белочки, медведи.

Знакомство и начало разучивания танца «Льдинки» с группой девочек, танца «Гномиков» с группой мальчиков.

Продолжение работы над усвоением движений «Поскоки», «Пружинка»

Разучивание движений «Танца с платочками» р. н. п. с детьми, не усвоившими движения на занятии.

Разучивание танцев «Льдинки», «Гномики»

Продолжение разучивания танцев «Льдинки», «Гномики».

Работа над точным интонированием новогодних песен.

Продолжение работы над песенным, танцевальным новогодним репертуаром к празднику «Новый год»

Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.

Работа над выразительным исполнением стихов к новогоднему празднику.

Закрепление песенного, танцевального новогоднего репертуара.

Разучивание новогодних хороводов, пение с движениями.

Работа над развитием ритмического слуха. Игра на музыкальных инструментах «Поиграем»

Музыкально-дидактическая игра: «Лесенка»

Игрушка «Петрушка»,

Запись музыки «Петрушка» Брамса.

Набор погремушек, запись музыки для ее использования в самостоятель-ных играх с погремушка-ми.

Музыкально-дидактическая игра «Куда пошла Матрешка?»

Шапочки тетерь, запись музыки к песне «Две тетери» р. н. п. для самостоятель-ного исполнения.

Снежинки на палочках, запись музыки Чайковского для использования в творческих импровизаци-ях.

Запись музыки «Колокольчики звенят» Моцарта, портрет композитора.

Музыкально-дидактическая игра «Куда прыгает зайчик?»

Музыкально-дидактическая игра «Зайчиха и зайчик»

Альбом с иллюстрация-мик песням, стихам о зиме, Новом годе.

Запись музыки, шапочки медведя, зайцев к игре «Медведь и зайцы» Ребикова.

Музыкально-дидактическая игра: «Веселый, грустный колокольчик»

Запись детских песен о зиме, новом годе для использования на других праздниках, развлечениях.

Статья для родителей на сайте : «ДОУ» День Матери.

Оформление группового стенда: «Тексты песен, стихотворе-ния, инсценировки зимнего и новогоднего репертуара»(или информация в вотцап группе)

Мастерская Деда Мороза – изготовление костюмов детям. Размещение эскизов, рисунков, фотографий костюмов на сайте для родителей.

Консультация «Как провести в семье праздник новогодней елки»

Закрепление музыкального материала в семье : (разучивание совместных игр, хороводов.)

Показ новогоднего праздника для родителей в ОНЛАЙН формате

Мастерская Деда мороза: «Онлайн мастер-класс для родителей»

По запросу родителей:

Индивидуальные консультациипо вопросам музыкального воспитания детей.

II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ:

Дата

Материал

Ответственные

1.Досуговое мероприятие: «День именниника»

См.сценарий

Музыкальный руководителв воспитатель

2.Праздник «Как волк съел новогодние подарки»»

См. сценарий

Музыкальный руководитель

III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ

1. Обсуждение сценариев Новогодних утренников, подготовка, репетиции, организационные моменты, изготовление декораций, атрибутов и т. д.

2. Разучивание музыкального репертуара на декабрь.

3. Проверка музыкальных уголков в группах.

4. Консультация «Музыка вне занятий»

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты, для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Период: 11 января – 29января Тема: «Зима» Итоговое событие: развлечение «Зимние встречи»

3 неделя 11 января Занятие №33

«Зимняя сказка»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Формировать у детей привычку к здоровому образу жизни, тренировать детей в самостоятельном использовании валеологических упражнений.

2. Учить детей двигаться в соответствии с характером музыки: переходить с прыжков на бег.

3. Повторить знакомую песню, выразительно ее исполнять.

4. Заинтересованно слушать новую песню, понимать содержание

5. Развивать динамический слух.

6. Продолжать учить детей играть совместно, развивать чувство ансамбля.

7. Вызвать у детей радостный эмоциональный отклик, развивать ориентировку в пространстве

8. Вариативная часть программы: «Донской подсолнушек». Развивать интересс к народной культуре через знакомство с праздником «Колядки»

3 неделя 14 января Занятие №34

«Развеселим наши игрушки»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Способствовать развитию речи, развивать воображение, доставлять детям радость, удовлетворение.

2. Узнавать песню по музыкальному сопровождению, различать характер песни.

3. Учить детей прислушиваться к изменениям силы звучания музыки и двигаться в ее темпе.

4. Развивать у детей эмоциональную отзывчивость на песню ласкового, напевного характера.

5. Исполнять песню легким звуком, весело, задорно в подвижном темпе.

6. Закрепить понятие громко -тихо, развивать внимание.

7. Развивать активность детей, продолжать учить детей играть совместно.

4 неделя18 января Занятие №35

«Всем советуем дружить. В гостях у зайчика(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Развивать творческую активность детей, умение передать в движение содержание и характер песни, ориентироваться в пространстве. Развивать детское творчество во взаимосвязи музыки, конструирования, ручного труда, театрализованной деятельности. Привлечь внимание к средствам выразительности, с помощью которых создается образ. Добиваться в пении чистоты звучания.

4 неделя 21 января Занятие №36

«Хорошо в садике живётся »

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Учить сравнивать предметы по длине. Формировать представление о пространственном расположении предметов.

2. Оказывать помощь зимующим птицам, называть их.

3. Продолжать прививать детям любовь к музыке, формировать умение слушать внимательно, самостоятельно определять характер музыкальные произведения, ритмично подыгрывать на колокольчиках.

4. Добиваться в пении выразительности, чистоты звучания.

5. Развивать фантазию детей в движении. Активно участвовать в знакомой пляске.

5 неделя 25 января Занятие №37

«Птицы и звери в зимнем лесу»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Воспитывать любовь к природе, стремление помочь животным и птицам пережить зиму».

2. Закреплять в самостоятельной речи слова, обозначающие сенсорные свойства и признаки предметов.

3. Учить детей прислушиваться к изменениям силы звучания музыки и двигаться в ее темпе.

4. Знакомить детей со звучанием новых музыкальных инструментов. Развивать чувство ансамбля.

5. Познакомить с песней веселого, легкого, шуточного характера. Учить передавать ласковой интонацией доброе отношение к любимому образу. Вспоминать и выразительно исполнять знакомые песни.

6. Различать разный характер запева и припева песни.

7. Упражнять в легком беге по кругу парами

5 неделя 28 января Занятие №38

«Что нам нравится зимой»(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Продолжать приучать детей слушать разнохарактерную музыку и высказываться о ней.

2. Побуждать детей вступать в диалог с взрослым.

3. Развивать речевое внимание, речевой слух, артикуляционный аппарат детей.

4. Учить детей передавать в движениях содержание и характер песни. Воспринимать изобразительный характер вступления, заключения, разучивать песню. Усваивать ее мелодию. Узнать по мелодии. Точно воспроизводить ритмический рисунок песни.

5. Развивать тембровый слух.

6. Воспринимать и воспроизводить звуки,

разные по высоте.

1. Учить детей изменять направление движения и двигаться по прямой.

2. Отмечать движениями рук сильную долю такта.

Содержание занятия:

1. Валеологическая распевка «Здравствуй!»

2. Пение: «Новогодний хоровод» Морозовой

3. Упражнение: «Воробушки» Серова

4. Комплекс дыхательных упражнений «Погреемся»

5. Слушание: «Песенка зайчиков» Красева

6. Музыкально-дидактическая игра: «Громкие и тихие звоночки

7. Игра на музыкальных инструментах «Поиграем»

8. Речевая игра со звучащими жестами «Ты, мороз»

9. Игра «Дед Мороз и дети» Кишко

Материал:шапка Деда Мороза, игрушка Зайчик, музыкальные инструменты

(см. конспект №33)

10.Разучивание народных песенок-колядок6 «Уж я сяду на порог», «воробушек летит» и другие.

Содержание занятия:

1. Слушание: «Песенка зайчиков» Красева

2. Упражнение: «Бегите ко мне» Тиличеевой

3. Ритмическое упражнение «Снежинки»

4. Пение: «Заинька» Красева, «Новогодний хоровод» Морозовой

5. Музыкально-дидактическая игра: «Громкие и тихие звоночки».

6. Игра на музыкальных инструментах «Полька» Глинки

7. Игра «Дед Мороз и дети» Кишко

Материал: игрушка зайчик, шапка Деда мороза, музыкальные инструменты, колокольчики разных размеров, угощение орешки.

(см. конспект №34)

Содержание занятия:

1. Пение «Заинька» Красева, «Кукла» Старокадомского

2. Упражнение: «Бегите ко мне» Тиличеевой

3. Чтение стихотворений

4. Творчество: «Зимние игры»

5. Ручной труд, конструирование: бусы на елку, домик для зайца.

6. Игра «Медведь и зайцы» Ребикова

Материал: игрушка зайчика, медведя, шапочки зайчика, медведя, елочка искусственная, материал для конструирования, ручного труда.

(см. конспект №35)

Содержание занятия:

1. Творчество: «Пойдем на прогулку» Имитация движений.

2. Пение «Заинька» Красева

3. Математика: «Составь елочку из треугольников», «Выбери самую длинную дощечку», «Право -лево».

4. Слушание «Колокольчики звенят» Моцарта

5. Упражнение «Воробушки» Серова

6. Рассказ детей «как мы помогаем птицам перезимовать»

7. Танец «Танец с платочками» р. н. м.

Материал: искусственная елочка, пеньки, два дома из картона, сугробы, синие ленты, дощечки

(см. конспект №36)

Содержание занятия:

1. Слушание: Л.книппер «Почему медведь зимой спит» «Синичка» Т.Лобачёвой.

2. Упражнение «Бегите ко мне» Тиличеевой

3. Дидактическая игра «Подбери ключ к замку», «Чудесный мешочек»

4. Музыкально-дидактическая игра: «Угадай, на чем играю?»

5. Игра на музыкальных инструментах «Полька» Глинки

6. Пение: «Кукла» Старокадомского, «Заинька» Красева, песня по желанию детей

7. Слушание «Песенка зайчиков» Красева

8. Танец «Покажи ладошки» латв. н. м.

Материал: Сюжетная композиция «Дом гномика», «Дверной замок и 6 ключей», искусственная елочка с игрушками, «Чудесный мешочек», музыкальные инструменты, костюм Гномика, санки, кукла, игрушка Зайчик.

(см. конспект №37)

Содержание занятия:

1. Слушание: муз.Е.тиличеевой: «что нам нравится зимой» сл.Л.некрасовой «Песенка зайчиков» Красева

2. Пение «Кукла» Старокадомского, «Заинька» Красева

3. Музыкально-дидактическая игра: «Угадай, на чем играю?», «Чудесная корзинка»

4. Игра на музыкальных инструментах «Полька» Глинки

5. Упражнение: «Бегите ко мне» Тиличеевой

6. Танец: «Покажи ладошки» латв. н. м.

Материал: Шапочки зайчиков, фланелеграф с картинками, или корзинка с игрушками, или игрушкамикиндер-сюрпризы, картинки: кошка, собака, корова, коза и их детёныши. Волшебная корзинка, костюм Петрушки

(см. конспект №38)

Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.

Индивидуальное обучение правильным приемам звукоизвлече-ния на металлофоне: игра «Дождь»

Продолжение индивидуального обучения правильным приемам звукоизвлечения на металлофоне.

Закрепление движения «Поскоки»

Продолжение индивидуального обучения правильным приемам звукоизвлечения на металлофоне.

Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.

Инсценирование песни «Кукла» Старокадомского

Разучивание движений с 2-3 детьми к танцу «Покажи ладошки» латв. н. м. для показа на музыкальном занятии.

Картотека упражнений на дыхание с картинками.

Подбор шапочек, элементов костюмов, записи музыки для организации игры «Праздник - наш любимый Новый год»

Музыкально-дидактическая игра: «Громкие и тихие звоночки

Снежинки, колпачки гномиков, шапочки животных, запись музыкальных произведений для использования в танцевально- игровом творчестве детей.

Альбом с картинками иллюстрирующих зимние игры детей.

Запись музыки к творческим импровизациям «Зимние игры».

Запись музыки, картинки, иллюстрации к разученным песням, для

«Концерта для кукол».

Музыкально-дидактическая игра: «Угадай, на чем играю?»

Рекомендации

«Как оборудовать дома место для музыкальной деятельности ребенка с родителями»

Организация фотовыставки «Поем и пляшем на празднике нашем»

Фотоматериалы по новогоднему празднику.не сайте: «Одноклассники»

Консультация: «Народные праздники и гуляния».

Консультация «Народные праздники, гуляния»

По запросу родителей:

Индивидуальные консультациипо вопросам музыкального воспитания детей.

II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ:

Дата

Материал

Ответственные

1Интерактивный игровой праздник праздник: «День рожденье Снеговика»

18 января

См. план-концерт

Музыкальный руководитель воспитатель

2 . фольклорный праздник: «Мы пришли колядовать»

12 января

Воспитатель

Музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре.

III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ

1. Разучивание музыкального репертуара на январь

2. Создание картотеки игр на дыхание, пальчиковые игры.

3. Консультация: «Музыкально-дидактические игры: классификация, цели, методика проведения»

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Период: 1февраля – 23 февраля Тема: «День защитника Отечества» Итоговое событие: праздник «23 февраля – день защитника Отечества»

1. ЗАНЯТИЯ:

1 неделя1 февраля Занятие №39

«Что нужно военному?»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Уточнить представления детей о профессии военного, объяснить детям, что 23 февраля – праздник Российской Армии, день ее рождения, что воины охраняют нашу Родину, они сильные, смелые, ловкие.

2. Слушать новую песню бодрого, веселого характера, рассказывать, о чем в ней поется.

3. Учить детей воспроизводить громкие и тихие звуки.

4. Правильно передавать мелодию, отмечать движением вступление и заключение песни. Точно интонировать мелодию песни.

5. Точно передавать ритмический рисунок попевки. Учить петь мелодию на одном звуке.

6. Упражнять в легком беге по кругу друг за другом, отмечать движениями сильную долю такта.

Вариативная часть: «Донской подсолнушек» .Разучивание зимних народных потешек

1 неделя 4 февраля Занятие №40

«Мой самый лучший друг(или «Наша армия сильна»»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Формировать у детей представление о празднике посвященному дню защитника отечества

2. Дать понятия о различных родах войск Российской Армии.(их форма, знаки отличия.)

3. Воспитывать уважение к защитникам Отечества, гордость за русских воинов.

4. Познакомить с новым упражнением. Чувствовать изменения музыки (2часть) и передавать их в движении.

5. Слушать новую песню бодрого, веселого характера, рассказывать, о чем в ней поется. Отдельно пропевать скачки интервала м3 вниз. Передавать веселый подвижный характер музыки, петь выразительно.

6. Продолжать учить детей воспроизводить громкие и тихие звуки.

7. Учить детей играть попевку на металлофоне, точно передавать ритмический рисунок.

8. Упражнять в легком беге по кругу парами, самостоятельно начинать и заканчивать движения с началом и окончанием музыки.

2 неделя 8 февраля Занятие №41

« Очень бабушку и мамочку люблю»»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Воспитывать чувство гордости за свою армию и вызвать желание быть похожими на сильных, смелых российских воинов, любовь к Родине, к родным, воспитывать доброту, умение дружить.

2. Развивать речь, память, мышление, воображение, внимание, силу, ловкость, быстроту.

3. Узнавать пьесу, называть её, различать и отмечать изменение в 2х частном произведении

4. Закреплять у детей умение чувствовать ласковый, светлый характер песни. Подпевать поступенное движение мелодии вниз. (1-2т) Узнавать песню, подпевать, подстраиваясь к голосу педагога.

5. Закрепить понятие «низкий, высокий звук»

6. Учить детей правильным приемам звукоизвлечения, точно передавать ритмический рисунок.

7. Чувствовать изменения музыки и передавать их в движении.

8. Передавать движения пляски выразительно, эмоционально.

Вариативная часть: «Донской подсолнушек» .Разучивание зимних народных потешек

2 неделя 11 февраля Занятие №42

«Мы солдаты»»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Воспитывать чувство гордости за свою армию; дать представление о родах войск, о названиях различных видов военной техники; уточнить знания детей о празднике День Защитника Отечества.

2. Учить детей быстро строиться в кружки.

3. Передавать в движениях веселый, плясовой характер музыки.

4. Учить детей различать и воспроизводить различные ритмические сочетания

5. Учить детей правильным приемам игры на металлофоне. Точно передавать ритмический рисунок на ударных инструментах.

6. Развивать эмоциональную отзывчивость на песню ласкового, нежного характера, правильно передавать мелодию песни. Правильно передавать мелодию песни.

7. Различать и передавать в движениях ярко контрастный характер 2х пьес, свободно плясать.

3 неделя 15 февраля Занятие №43

«Подарок маме»»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

Совершенствовать образность движений, развивать умение двигаться врассыпную, сохранять осанку. Продолжать учить начинать пение после вступления, петь с муз. сопровождением и без него, но при поддержке голоса взрослого, упражнять в чистом пропевании мелодии. Развивать тембровый слух. Осваивать навыки совместной игры Различать ярко контрастный характер 2х музыкальных произведений, свободно плясать.

3 неделя 18 февраля Занятие №44

«Скоро весна!»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе; воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью, активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье.

2. Учить детей бегать по кружочкам, изменять движение в соответствии с изменением характера музыки.

3. Воспринимать пьесу бодрого, праздничного характера, чувствовать ее выразительные элементы.

4. Воспринимать песню спокойного, ласкового характера. Подпевать мелодию. Отчетливо произносить слова в песне, продолжить работу над точностью интонирования мелодии. Ясно, четко произносить слова, петь в темпе марша.

5. Продолжать учить воспроизводить различные ритмические сочетания.

6. Учить детей правильно передавать на металлофоне ритмический рисунок попевки. Развивать чувство ансамбля. Учить детей прислушиваться друг к другу.

Содержание занятия:

1. Чтение стихотворения С. Маршака «Февраль»

2. Видео презентация «Наша Армия»

3. Слушание «Мы - солдаты» Слонова

4. Дидактическая игра «Что нужно военному?», « Найди пару», «Эхо»

5. Пение «Кукла» Старокадомского, «Заинька» Красева

6. Игра на музыкальных инструментах «Мы идем с флажками» Тиличеевой

7. Танец «Покажи ладошки» латв. н. м.

Материал:мультимедийное оборудование, картинки с военной техникой и военнослужащими различных родов войск, парные картинки.

(см. конспект №39)

8.р.р.п: «Как на тоненький ледок выпал беленький снежок»

Содержание занятия:

1. Видео презентация «Военная форма»

2. Дидактическая игра «Какими должны быть солдаты?»

3. «Упражнение с погремушками» Жилина

4. Пение «Мы - солдаты» Слонова, «Кукла» Старокадомского

5. Музыкально-дидактическая игра «Эхо»

6. Игра на музыкальных инструментах «Мы идем с флажками» Тиличеевой

7. Танец «Покажи ладошки» латв. н. м.

Материал:мультимедийное оборудование, погремушки, металлофоны, ритмические карточки.

(см. конспект №40)

Содержание занятия:

1. Слушание: «Ой, лопнул обруч» укр. н. м.

2. Пение: «Мамочка, моя» Боковой, «Мы – солдаты» Слонова

3. Стихи к празднику в исполнении детей.

4. Музыкально-дидактическая игра: «Качели»

5. Игра на музыкальных инструментах «Мы идет с флажками» Тиличеевой

6. Упражнение с погремушками» Жилина

7. Танец «Покажи ладошки» латв. н. м.

8. Рисование или конструирование из бумаги «Подарок для папы и воина».

Материал:металлофоны, картинки, ритмические карточки.

(см. конспект №41)

9.Р,Н,Потешка «Ты Мороз, Мороз,Мороз»

Содержание занятия:

2. Слушание и подпевание песни: «Мы солдаты» муз. Ю. Слоновой Загадки на военную тематику

3. «Упражнение с погремушками» Жилина

4. Слушание: «Ой, лопнул обруч» укр. н. м.

5. Музыкально-дидактическая игра: «Веселые ладошки»

6. Игра на музыкальных инструментах «Мы идем с флажками» Тиличеевой

7. Пение «Мамочка, моя» Боковой, «Мы – солдаты» Слонова «песенка про бабушку» муз и сл.Л Вахрушевой

8. «Игра с матрешками» р. н. п.

Материал:музыкальные инструменты, матрешки, погремушки.

(см. конспект №42)

Содержание занятия:

1. Пение: «Мамочка, моя» Боковой,

2. Слушание «Бабушкина песня» Роот

3. Творчество «Тихо, мама спит»

4. Музыкально-дидактическая игра «Угадай, на чем играю?»

5. Игра на музыкальных инструментах «Мы идем с флажками» Тиличеевой

6. Игра с матрешками р. н. п, «Ах вы, сени», «Баюшки-баю»

7. Рисование или конструирование из бумаги «Подарок для мамы и бабушки».

Материал: иллюстрации с изображением спящей мамы, детей, целующих маму. Матрешки, музыкальные инструменты, настольная ширма.

(см. конспект №43)

Содержание занятия:

1. «Упражнение с погремушками» Жилина

2. Слушание: «Марш» Шульгина

3. Психогимнастика «Настроения»

4. Игра: «Назови ласково по имени», «Что бы вы хотели пожелать своей маме, бабушке?»

5. Пение: «Бабушкина песня» Роот, «Мамочка, моя» Боковой, «Мы – солдаты» Слонова

6. Музыкально-дидактическая игра: «Веселые ладошки»

7. Игра на музыкальных инструментах: «Мы идем с флажками» Тиличеевой

8. «Игра с матрешками» р. н. п.

Материалы:картинки к песням, музыкальные инструменты, погремушки, фотовыставка «Моя семья».

(см. конспект №44)

Разучивание попевки «Мы идем с флажками» Тиличеевой, индивидуальное обучение игре на одной пластинке металлофона.

Знакомство, разучивание с подгруппами детей игр с папами для исполнения на празднике «День защитника Отечества»

Продолжение индивидуального обучения игры на металлофоне

Попевка «Мы идем с флажками» Тиличеевой

Знакомство с инсценировкой «Мамины помощники».

Работа над выразительным исполнением стихов к празднику «День защитника Отечества»

Работа над инсценировкой «Мамины помощники».

Продолжение

Индивидуального обучения игры на металлофоне.

Попевка «Мы идем с флажками» Тиличеевой

Работа над точным интонированием песен «Мамочка, моя» Боковой, «Мы – солдаты» Слонова с подгруппами детей.

Постановка инсценировки «Мамины помощники», выход героев, заключительная песня - танец.

Стихи, песни о воинах, об Армии.

Фотоальбом «Мой папа»

Музыкально-дидактические игры: «Угадай, на чем играю?», «Чудесная корзинка»

Запись музыкального аккомпанемента к песне «Кукла» Старокадомс-кого.

Саночки, кукла, подвижная картинка.

Музыкально-дидактическая игра «Эхо»

Музыкально-дидактическая игра: «Качели»

Запись музыки к танцу «Покажи ладошки» латв. н. м.

Музыкально-дидактическая игра: «Веселые ладошки»

Музыкально-дидактическая игра «Угадай, на чем играю?»

Буклет для родителей стихов, текста песен на тему «Защитники Отечества»

Оформление фотовыставки «Мой папа – солдат»

Привлечение семей Оформлению фотовыставки «Мой папа – солдат»

Привлечение родителей к подготовки формы и костюмов для воспитанников к прзднику 23 февраля

Онлайн запись танцев и песен для разучивания родителей дома с часто болеющими детьми.

Подготовка к празднику «8 Марта» Репетиции с мамами, разучивание сольных номеров, совместных игр, песен, танцев.

4 неделя 22 февраля Занятие №45

«Мы запели песенку»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1.Побуждать детей проявлять заботу и любовь к своей маме, бабушке. Вызвать у детей желание делать приятное близким людям.

2. Развивать речь детей: расширять активный словарь, развивать умение отвечать на вопросы. Воспитывать любовь к родному языку.

3.Создать у детей радостное настроение.

4.Сравнить 2 контрастных произведения, разного жанра, закрепить понятие детей о характере музыки.

5.Узнать песню по вступлению. Правильно передавать мелодию песни.

Учить детей исполнять знакомую песню легким звуком, в умеренном темпе.

6.Учить детей различать и воспроизводить различные ритмические сочетания.

6.Познакомить детей с попевкой, учить петь на одном звуке.

7.Развивать умение детей двигаться в парах.

4 неделя 25 февраля Занятие №46

«К нам весна шагает»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Развивать умение слушать музыку. Побуждать к самостоятельным высказываниям о характере песни.

2. Совершенствовать певческие навыки.

3. Формировать навыки лепки простого предмета, состоящего из одной части (тарелка), и сложного, состоящего из нескольких частей (чайник с крышкой или чашка с блюдцем) Воспитывать аккуратность при работе с пластилином, вызвать желание помочь герою.

4. Формировать умение в движении выразить настроение музыкального произведения, различать смену частей музыки.

5. Владеть своим телом, ориентироваться в пространстве.

6. Развивать диалогическую речь, активизировать словарь.

Содержание занятия:

1. Упражнение «Скачут лошадки» Витлина (повторение)

2. Слушание: «Марш» Шульгина, «Ой, лопнул обруч» укр. н. м.

3. Пение: «Бабушкина песня» Роот, «Мамочка моя» Боковой

4. Словесная игра.

5. Музыкально дидактическая игра: «Курочки и цыплята»

6. Игра на музыкальных инструментах «Небо синее» Тиличеевой

7. Танец «Пляска парами» р. н. м.

Материал: письмо, костюм бабушки, игрушки, музыкальные инструменты, иллюстрации.

(см. конспект №45)

Содержание занятия:

1. Слушание «Песня Федоры» Богуславской

2. Чтение стихов

3. Пение «Бабушкина песня» Роот, «Мамочка моя» Боковой

4. Лепка посуды для Федоры.

5. Пляска, игра по желанию.

Материал: Пластилин, стеки, доски, салфетки, костюм Федоры.

(см. конспект №46)

Разучивание с подгруппами детей игр с мамами для исполнения на празднике «8 Марта»

Постановка инсценировки «Мамины помощники»: исполнение всей сценки без остановок, с элементами костюмов, музыкальным оформлением.

Работа над самостоятель-

ным исполнением

сценки «Мамины помощники»

Закрепление песенного, танцевального репертуара для исполнения на празднике «8 Марта»

Стихи, тексты песен о мамах, бабушках

Фотоальбом «Моя мама» для использования на других занятиях.

Музыкально дидактическая игра: «Курочки и цыплята»

Организация фотовыставки «Поем и пляшем на празднике нашем»

Фотоматериалы по празднику

«23 февраля»

По запросу родителей:

Индиви-

дуальные консультациипо вопросам музыкального воспитания детей.

II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ:

Дата

Материал

Ответственные

1 Досуговое мероприятие, посвящённое Дню освобождения Новочеркасска

См. сценарий

Музыкальный руководитель,

воспитатель

2 Новочеркасска Спортивно-музыкальный праздник. «Ты не бойся, мама!» вечер, посвященный «Дню Защитника Отечества».

См. сценарий журнал «Музыкальная палитра №6 2007 стр134

Воспитатель

Музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре.

III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ

1. Разучивание музыкального репертуара на февраль.

2. Подготовка к вечеру развлечения «Ты не бойся, мама!», празднику «8 Марта». Обсуждение, организационная работа, репетиция ролей и т. д.

3. Консультация «Роль музыки в патриотическом воспитании детей»

4. Изготовление новых музыкально-дидактических игр для детей средней группы.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом

интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды в режимные моменты для самостоятельной деятельности

Взаимодействие с родителями

Непосредственно организованная деятельность

Групповая

Индивидуальная

Тема: «8 марта» Итоговое событие: праздник «8 марта»

1 неделя 1 марта Занятие №47

«Весеннее настроение»

(Музыкально – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Учить детей различать контрастные части музыки, исполнять прыжковые движения.

2. Импровизировать подражательные движения по тексту, формировать певческие навыки, начинать пение после вступления, петь слаженно, в ансамбле.

3. Развивать чувство ритма, мелкую моторику рук, учить выполнять движения в соответствии с заданным метроритмом, учить ориентироваться в пространстве.

4. Формировать доброе отношение к старшим, др. другу.

5. Развивать диалогическую речь, активизировать словарь.

1 неделя 4 марта Занятие №48

«Весенний хоровод»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Воспитывать уважение, интерес к обычаям старины, к русскому фольклору.

2. Обогатить словарный запас детей существительными: оберег, колыбелька, лапти, чугунок, сундук.

3. Упражнять детей в легком беге врассыпную, и легких прыжках на 2х ногах.

4. Правильно, четко произносить слова песни.

5. Закреплять умение детей различать и воспроизводить различные ритмические сочетания.

6. Учить детей различать разнохарактерные музыкальные произведения, менять движения в соответствии со строением музыки.

7. 7.Вариативная часть программы: «Донской подсолнушек» .Познакомить детей с празднованием масленицы нв дону , через пение народных песен, хороводов, закличек

Содержание занятия:

1. Упражнение «Веселые мячики» Сатулиной, «Поезд» Метлова, «По деревне мы шагаем» р. н. п

2. Творчество: Этюд «Чемоданы собираем», «Зайчик», «Медведь»,

«Лиса».

3. Пение: «Бабушкина песня» Роот

4. Танец «Пляска парами» р. н. м.

5. «Игра с матрешками» р. н. м.

Материал: шапочки медведя, зайца, лисы, кустики, деревце, 4-5 матрешек.

(см. конспект №47)

Содержание занятия:

1. Упражнение «Веселые мячики» Сатулиной

2. Песенное творчество: «Колыбельная»

3. Пение: «Бабушкина песня» Роот

4. Музыкально-дидактическая игра: «Заяц и мишка»

5. Игра на музыкальных инструментах «Небо синее» Тиличеевой

6. Танец «Пляска парами» р. н. м.

Материалы: камень с надписью, атрибуты русской избы, кукла Егорушка, колыбелька, кусочек хлеба и соли, «Оберег», музыкальные инструменты, игрушки зайца и мишки.

(см. конспект №48)

5.разучивание масляничного хоровода: «приходите в гости к нам»

Закличек: «Масляна, куда идёшь», «прощай масленица!

Работа над выразительным исполнением стихов к празднику «8 Марта»

Исполнение

сценки «Мамины помощники» самостоятельно, как на празднике.

Репетиция игр, хороводов с мамами и детьми.

Закрепление праздничного репертуара.

Запись песен о маме, бабушке, празднике «8 Марта», для использования на других занятиях, развлечениях.

Запись музыки к «Игре с матрешками» р.н. м.

Организация фотовыставки «Поем и пляшем на празднике нашем»

Фото -материалы по досугу «Ты не бойся, мама!»

Участие родителей на празднике «8 Марта»

Период: 11марта - 30марта Тема: «Народная культура и традиции»

2 неделя 11 марта Занятие №49

«Весело-грустно»»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

Воспитывать любовь к русскому народному творчеству.

Различать тембры музыкальных инструментов, импровизировать танцевальные движения под плясовую музыку, в соответствии с приобретенными навыками, учить импровизировать мелодию на заданный текст. Самостоятельно действовать в игре.

3 неделя 15 марта Занятие №50

«Лесной праздник»( в гости к сороке)

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Продолжать знакомить детей с устным народным творчеством.

2. Воспитывать любовь к русским народным песням, потешкам, пословицам и поговоркам. Формировать умение использовать в речи слова и выражения из русского народного фольклора.

3. Обогатить эмоциональное, речевое и умственное развитие детей новыми впечатлениями. Прибегая к элементам драматизации. Развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику.

4. Выполнять движения в соответствии с 2хчастной формой произведения.

5. Учить детей реагировать движением на изменение динамики.

6. Познакомить с песней светлого, лиричного характера. Работать над ансамблем. Вместе начинать и заканчивать песню. Проверить точность исполнения знакомых песен.

7. Учить детей запоминать несложную последовательность разнохарактерных плясовых движений.

3 неделя 18 марта Занятие №51

«Нам весело!»»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Учить сравнивать предметы по величине, размеру, цвету, объединять их в группы.

2. Развивать речь, логическое мышление, воображение, внимание.

3. Создать атмосферу радости и добра, любовь к животным.

4. Учить детей правильно, ритмично ходить в колонне друг за другом.

5. Познакомить с новой песней к упражнению, разучивать мелодию и текст. Обратить внимание на изобразительный характер вступления, пропевать скачкообразные элементы мелодической линии.

6. Учить детей точно передавать ритмический рисунок на металлофоне.

7. Продолжать учить детей реагировать движением на изменения в динамике.

8. Слушать музыку, запоминать содержание игры. Осваивать образные движения.

4 неделя 22 марта Занятие №52

«Мы танцуем и поём»»

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Вызывать у детей радостные, положительные эмоции.

2. Учить детей чисто интонировать мелодию, четко произносить слова, петь напевно, согласованно.

3. Учить детей выполнять движение поскока.

4. Вспомнить название, различать изобразительные моменты: звон капели во вступлении.

5. Продолжать учить детей различать высоту звука.

6. Правильно передавать ритмический рисунок попевки в игре на металлофоне. Учить детей играть ансамблем.

7. Обратить внимание детей на различный характер музыки 1, 2й части. Ходить, высоко поднимая ноги, легко бегать в соответствии с музыкой 2хчастного произведения.

4 неделя 25 марта Занятие №53«Песни и стихи о животных для лесовичка

(художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Закреплять понятия круг, квадрат, треугольник и умение складывать их пополам.

2. Развивать у детей воображение, логическое мышление, мелкую моторику.

3. Продолжать учить детей выполнять движение поскока.

4. Узнать песню по музыкальному вступлению, называть ее, высказываться о прослушанной музыке, подбирать музыкальные инструменты соответствующие характеру песни.

5. Продолжать учить детей совместной игре.

6. Различать на слух звуки разной высоты и воспроизводить их.

7. Начинать и оканчивать движения точно с музыкой.

5 неделя 29 марта Занятие №54

« Весна идёт, Весне дорогу» (художественно – эстетическое развитие, социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, речевое развитие)

Программные задачи:

1. Выявить представления детей о группах животных и птиц, о различных средах обитания животных и птиц, о приспособленности их к сезонам, о бережном отношении к природе, экологической воспитанности.

2. Продолжать учить детей выполнять движения поскоки.

3. Воспринимать веселый, радостный характер песни, разучивание мелодии припева. Учить детей передавать в пении веселый, радостный характер песни.

4. Познакомить детей с попевкой «Андрей-воробей», учить воспроизводить шуточный характер песни. Точно передавать ритмический рисунок.

5. Учить детей самостоятельно различать и воспроизводить звуки разной высоты

6. Двигаться в соответствии с характером музыки, вовремя менять движения.

Содержание занятия:

1. Музыкально-дидактическая игра «На чем играю?»

2. Ига на музыкальных инструментах «Плясовая» р. н. м.

3. Танец «Свободная пляска» р. н. м.

4. Слушание «Полянка» р. н. м.

5. Игра с матрешками» р. н. м.

Материал: фонограмма русских народных песен, со звучанием гармошки, ширма, музыкальные инструменты, игрушки: кукла, зайка, петрушка, медведь, игрушка Антошка, бумажные оригами-гармошки.

(см. конспект №49)

Содержание занятия:

1. Упражнение «Веселые мячики» Сатулиной

2. Пальчиковая гимнастика «Пошли пальчики гулять».

3. Музыкально-дидактическая игра: «Ветерок и ветер»

4. Пение: «Зима прошла» Метлова , Бабушкина песня» Роот, повторение знакомых песен.

5. Игра на музыкальных инструментах «Полянка» р. н. п.

6. Рисование «Распишем ложки»

7. Танец «Пляска парами» р. н. м.

Материал: Элементы русского костюма и украшений для воспитателя (бусы, ленты, сарафан и элементы костюма сороки-вороны), игрушка- сорочонка. Предметы русского быта: чугунок, ухват, крышка, глиняные миски, чашки. Предметы обихода: лавка, коромысло, балалайка, рушник, деревянные расписные ложки, баранки.

(см. конспект №50)

Содержание занятия:

1. Упражнение «Поезд» (сб. Суворовой Т.И.), «Марш» Шульгина

2. Слушание «Песенка о весне» Фрида

3. Дидактическая игра «Подбери ключ»

4. Пение: «Сапожки» Филиппенко, «Зима прошла» Метлова

5. Игра на музыкальных инструментах «Небо синее» Тиличеевой

6. Музыкально-дидактическая игра: «Ветерок и ветер»

7. Игра: «Курочки и петушок» р. н. м.

Материал:Ширма с изображением леса, избушка. Кустик, из-за которого виден лисий хвост. Металлофоны, куклы колобка, зайца, лисы, бабушки, дедушки, замок, три ключа.

(см. конспект №51)

Содержание занятия:

1. Упражнение «Сапожки» Филиппенко
2. Пальчиковая гимнастика
3. Слушание: «Песенка о весне» Фрида
4. Пение: «Зима прошла» Метлова, Песня по желанию детей.
5. Музыкально-дидактическая игра: «Ну-ка, угадай-ка» Тиличеевой

6.Игра на музыкальных инструментах «Небо синее» Тиличеевой

7.Игра «Курочки и петушок» р. н. м.

Материал:большая плетеная корзинка, сапожки, картинки к дидактической игре, металлофоны, шапочки курочки, петушка, «музыкальный волчок».

(см. конспект №52)

Содержание занятия:

1. Упражнение «Сапожки» Филиппенко

2. Творчество «Подарки»

3. Слушание: «Песенка о весне» Фрида

4. Игра на музыкальных инструментах «Небо синее» Тиличеевой

5. Музыкально-дидактическая игра: «Ну-ка, угадай-ка» Тиличеевой

6. Художественный труд «Фонарики на ярмарку»

7. Пальчиковая гимнастика «Фонарик – шарик»

8. Игра «Курочки и петушок» р. н. м.

Материал:костюм коробейника, готовые формы из цветной бумаги круг, квадрат, треугольник, клей, кисточки, салфетки, веревочки, шапочка петушка, курочки, картинки животных с детенышами, металлофоны, ударные музыкальные инструменты.

(см. конспект №53)

Содержание занятия:

1. Упражнение: «Сапожки» Филиппенко

2. Дидактическая игра «Перелетные и зимующие птицы», «Дикие и домашние животные»

3. Пение: «Весенняя песенка» Михайлова, «Зима прошла» Метлов

4. Игра на музыкальных инструментах «Андрей-воробей» р. н. п.

5. Музыкально-дидактическая игра: «Ну-ка, угадай-ка» Тиличеевой

6. Игра «Курочки и петушок» р. н. м.

Материал:Картинки по временам года, картинки с изображением диких, домашних животных, картина с изображением зверей, запись голосов птиц весной, картинки с изображением перелетных и зимующих птиц, костюм Лесовичка, музыкальные инструменты

(см. конспект №54)

Работа над разучиванием песенного, танцевального репертуара занятий с часто болеющими детьми.

Индивидуальное обучение игры на металлофоне.

Попевка «Небо синее» Тиличеевой

Знакомство и разучивание танца «Пляска матрешек» р.н.п. к фольклорному вечеру развлечения «Ярмарка расписных игрушек».

Продолжение разучивания танца «Пляска матрешек» р.н.п. к фольклорному вечеру развлечения.

Продолжение индивидуального обучения игре на металлофоне

попевки «Небо синее» Тиличеевой

Закрепление движений танца «Пляска парами» р. н. м. с детьми, не усвоившими движения на занятии.

Продолжение разучивания сюрпризного танца «Пляска матрешек» р. н. м.

Закрепление движений танца «Пляска матрешек» р. н. м.

Работа над выразитель-ным исполнением стихов о народных игрушках к фольклорному вечеру.

Продолжение индивидуаль-ного обучения игре на металлофоне

попевки «Небо синее» Тиличеевой

Работа над выразительным исполнением танца «Пляска матрешек» р. н. м.

Работа с солистами над выразительным исполнением песни «Зима прошла» Метлова.

Альбом с потешками, попевками, народными песнями.

Карточки с ритмическим изображением попевки «Мы идем с флажками» Тиличеевой, металлофоны.

Музыкально-дидактическая игра «На чем играю?»

Запись русских народных песен в исполнении оркестра народных инструментов.

Набор детских русских народных музыкальных инструментов: дудочка, балалайка, деревянные ложки, гармошка, шуршунки, рубель.

Альбом с фотографиями русских народных инструментов.

Запись звучания гармошки, балалайки, рожка и т. д.

Музыкально-дидактическая игра: «Ветерок и ветер»

Запись музыки к упражнению «Сапожки» Филиппенко для использования его на других занятиях.

Графическая запись попеки «Небо синее» Тиличеевой.

Запись голосов птиц, весенних звуков.

Подготовка народных костюмов, подготовка угощений к масляничным гуляниям»

Организация фотовыставки «Поем и пляшем на празднике нашем»

Фотоматериалы по празднику

«8 Марта»

«онлайн мероприятие для Родителей: «Встреча масленицы»

Продолжение репетиций с родителями к фольклорному досугу.

Выпуск информационных буклетов

«Развитие музыкальных способностей посредством р.н. фольклора»

.По запросу родителей:

Индиви-

дуальные консультациипо вопросам музыкального воспитания детей.

II. РАЗВЛЕЧЕНИЯ:

Дата

Материал

Ответственные

1.Праздник «8 Марта»

3.03.21

См. сценарий

Музыкальный руководитель

4. Фольклорный праздник: «как на масляной неделе»

11.03.21

См.сценарий

Воспитатель

Музыкальный руководитель

Инструктор по физической культуре

III. РАБОТА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ:

1. Разучивание музыкального репертуара и народного игрового на март.

2.подготовка персонажей к празднику Масленица. Разучивание ролей,подготовка атрибутов