Конспект комбинированного занятия в старшей группе «Волшебный художник»

Конспект комбинированного занятия в старшей группе «Волшебный художник»

Цель: формирование представлений о природных явлениях в зимнее время.

Задачи: уточнить представления детей о зимних явлениях в неживой природе;

закрепить названия знакомых сказок;

познакомить с новыми пословицами и загадками;

обогащать словарь детей пословицами и поговорками;

воспитывать интерес к сказкам;

развивать связную речь детей.

Оборудование : пословицы, загадки, альбомные листы, цветные карандаши.

Ход занятия :

Воспитатель: послушайте загадку : «Что за художник у окна побывал,

Что за художник окно разрисовал?» (Мороз)

Какое время года у нас сейчас? (Зима)

Назовите зимние месяцы.

Про зиму люди говорят так « Февраль- месяц лютый, спросит как обутый»;

«Солнце блестит, да мороз трещит»;

«Зима — не лето, в шубу одета».

«В зимней шубке и морозы — шутка».

Много снега, много хлеба»

Зимой снег глубокий — летом хлеб высокий

Как мороз ни скрипуч, да не больно жгуч.

Январь — году начало, зиме середина.

Мороз и метели под февраль налетели.

Мороз не велик, да стоять не велит.

Мороз ленивого за нос хватает, а перед проворным шапку снимает.

Береги нос в большой мороз.

В зимний холод всякий молод.

Два друга — мороз да вьюга.

Хороший снежок урожай сбережёт.

Спасибо, мороз, что снегу нанёс.

(Дети обсуждают смысл пословиц и поговорок).

Воспитатель: давайте поиграем в игру « Что умеет делать …»

Ветер – дует, свистит, шумит, кружит, завывает, срывает…

Снег – летит, кружится, падает, скрипит, лепится, тает, искрится…

Мороз – щиплет, кусает, морозит, рисует, скрипит …

За что мы все любим зиму ? ( ответы детей ).

Давайте вспомним сказки в которых говорится о зиме.

(«Двенадцать месяцев», «Морозко», «Снегурочка», «Зимовье зверей», «Снежная королева»)

Воспитатель: сегодня я пригласила к нам в гости ваши любимые книжки, но почему то они не пришли, но прислали мне сообщения.

«Ни как не вытянем репку поэтому прийти не смогу» («Репка»)

«Мышка разбила мое яйцо, прийти не смогу» («Курочка Ряба»)

«Иду спасать Петушка» («Кот , Петух и Лиса»)

«Пеку пирожки, некогда» («Маша и медведь»)

«Строим теремок. Заняты» («Теремок»)

«Покупаю новые стулья. Маша.» («Три медведя»)

Не будем огорчаться. Будем сами показывать сказки.

(Инсценировка сказки «Теремок»)

Проводится беседа «Какая сказка самая любимая. Расскажи о ней».

Физкультминутка

ЦАРЕВНА НЕСМЕЯНА

Мы царевну Несмеяну будем целый день смешить,

Как снежинки, как пушинки (кружатся на месте)

Будем радостно кружить. (вправо, влево)

Будем пятиться как раки, не смотря на буераки. (шаги назад)

Спрячемся как крот в нору (присесть)

И появимся к утру. (высоко подпрыгнуть)

Несмеяна захохочет, с нами поиграть захочет.

Скажет нам: «А дошколята все - весёлые ребята» (ходьба по кругу).

Воспитатель: давайте нарисуем иллюстрации к своим любимым сказкам.

(Дети рисуют сюжеты к сказкам по своему желанию. В конце занятия устраивается выставка детских работ).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/451632-konspekt-kombinirovannogo-zanjatija-v-starshe