Прощание с зоологией

ПРОЩАНИЕ С ЗООЛОГИЕЙ

Урок построен на основе телевизионных игр "Брейн-ринг", "Счастливый случай", "Поле чудес", "Угадай мелодию", "Что? Где? Когда?", "Звездный час". Класс разбивается на 4 ко­манды по 6 человек.

Девиз урока "Природа всегда права и всегда правдива, а все ошибки и заблуждения исходят от людей" (Гете).

Музыкальная заставка из передачи "В мире животных".

ТУР I. ЗНАКОМЬТЕСЬ - ЭТО МЫ!

К этому конкурсу учащиеся готовят визитную карточку команды. Команды представляют себя согласно жеребьев­ке, проведенной накануне урока. Время выступления каж­дой команды - не более 3 мин.

ТУР II. РАЗМИНКА

Конкурс 1. Дальше, дальше

Вопросы.

Участок территории с определенными условиями су­ществования, населенный теми или иными животными. (Мес­тообитание.)

Животные, живущие на теле или в органах других животных. (Паразиты.)

Другое название земноводных. (Амфибии)

Процесс воспроизведения себе подобных. (Размно­жение.)

Наука о животных. (Зоология.)

Основная единица классификации биологических организмов. (Вид.)

Историческое развитие органического мира. (Эволюция.)

Рыхлая масса мелких клеток под поперечными и про­дольными мышечными волокнами. (Паренхима.)

Особь, имеющая мужские и женские половые клет­ки. (Гермафродит.)

Оплодотворенная яйцеклетка. (Зигота)

Второе название половых клеток. (Гаметы.)

Процесс восстановления утраченных или поврежденных частей тела (Регенерация.)

13. Название типа, к которому относятся мухи, осы, раки, пауки. (Членистоногие.)

Органы дыхания майского жука. (Трахеи.)

Развитие с превращением.(Метаморфоз.)

16. Отряд, к которому относятся комары. (Двукрылые.)

17. Особая складка, полностью или частично покрываю­щая тело моллюска снаружи. (Мантия.)

Тип, к которому относятся змеи. (Хордовые.)

Животное, своим видом напоминающее хирургичес­кий инструмент. (Ланцетник.)

Полость нервной трубки у хордовых. (Невроцель.)

Органы дыхания рыб. (Жабры)

Систематическая группа, к которой относится авст­ралийский рогозуб. (Двоякодышащие рыбы.)

Орган земноводных, отделяющий от внешней среды полость среднего уха. (Барабанная перепонка.)

Личинка лягушек и жаб. (Головастик.)

Высокий гребень грудины у птиц. (Киль)

Нижняя часть ног птиц. (Цевка)

Мышечная перегородка, разделяющая грудную и брюшную полости у млекопитающих. (Диафрагма.)

Птицы, птенцы которых вылупляются слепыми и бес­помощными. (Птенцовые.)

Жесткие волоски, служащие для осязания у млеко­питающих. (Вибриссы.)

Отряд, к которому относится кулик. (Ржанковые.)

Животное, которому поставлен памятник в г. Токио. (Лягушка)

Латинское название класса Птицы. (Aves)

Автор книги "Происхождение видов". (Ч.Дарвин)

Выживание наиболее приспособленных особей. (Ес­тественный отбор)

Свойство живых организмов передавать свои призна­ки потомству. (Наследственность)

Отряд к которому относится еж. (Насекомоядные)

Половые железы самок млекопитающих. (Яичники)

Позвонки млекопитающих, имеющие лишь зачатки ре­бер. (Поясничные)

Автор книги "Философия зоологии". (Ж.В. Ламарк)

Человек, который первым из россиян увидел "зверьков Левенгука". (Петр I.)

Отряд к которому относится речной рак. (Десятиногие.)

Раздел зоологии, изучающий насекомых. (Энтомология)

Отряд, к которому относится лягушка. (Бесхвостые земноводные.)

Птица, название которой созвучно с фамилией вели­кого русского писателя. (Гоголь.)

Певчая птица, способная нырять и бегать по дну во­доема. (Оляпка)

Раздел зоологии, изучающий паразитических червей. (Гельминтология.)

Среда обитания дождевого червя. (Почва)

Конкурс 2. Кроссворд

Впишите в клетки названия разделов зоологии, посвящен­ных изучению:

простейших (протозоология))

раковин (бранхология)

пресмыкающихся и земноводных (герпетология);

птиц (орнитология);

паукообразных (арахнология))

клещей (акарология)

моллюсков (малакология))

рыб (ихтиология).

(Время - 3 мин)

Конкурс 3. Ералаш

Необходимо расположить правую часть стихотворения в соответствии с левой:

Злой кабан ... сидел на ветке

Пароход ... томился в клетке

Соловей … ел блины

Дикобраз ... шил себе штаны

Кошка … биологию учила

Маша ... хвостик свой ловила

Буратино … точил клыки

Портной … давал гудки

Ёж ... накрыт к обеду был

Чиж … усами шевелил

Рак ... летал под облаками

Стол ... гонялся за мышами

Чайник ... прыгал во дворе

Мальчик ... булькал на костре

(Время - 30 с.)

ТУРIII. ЭРУДИТ

О сколько нам открытий чудных

Готовит просвещенья дух,

И опыт - сын ошибок трудных,

И гений - парадоксов друг...

А.С. ПУШКИН

(Эпиграф оформляется на листе, вывешивается при про­ведении третьего тура.)

Конкурс 1. Один за всех и все за одного

На столе ведущего по кругу разложено 5 конвертов.

В каждом конверте - по одному вопросу. В центре кру­га волчок со стрелкой. Вращением волчка определяется вопрос.

За каждый правильный ответ команда получает то коли­чество баллов, которое указано на конверте.

Конверт № 1 (20 баллов)

Назовите несколько видов птиц, гнездящихся колониями. С чем связан такой тип гнездования? (Корм эти птицы могут собирать, разлетаясь по большой территории, а вот число мест, удобных для гнездования, ограничено.Кроме того, при гнездовании колониями обеспечивается совместная защита потомства.)

Конверт №2 (15 баллов)

Волки зимой живут стаями, а лисицы и рыси нет. Почему?(Лиса и рысь охотятся на добычу мельче себя, выслеживая или нападая из засады. Для такой охоты нет надобности соединяться в стаи. Волки же зимой охотятся на копытных, загоняя жертву и сообща набрасываясь на нее.)

Конверт № 3 (18 баллов)

Многие считают, что свиньи валяются в грязи потому, что любят ее, но они с удовольствием купаются и в чистой воде. Предположите, зачем свиньи "купаются" в грязи. (Таким образом они избавляются от паразитов и охлаждаются в жаркое время года.)

Конверт №4 (12 баллов)

Утята и гусята, выведенные в инкубаторе, в первые часы жизни не могут держаться на воде и быстро тонут, а утята, которых вывела утка, сразу начинают плавать. Объясните это явление.(При появлении утят в гнезде их пушок сразу же смазывается жиром, который находится на перьях утки. Утя­та, выведенные в инкубаторе, лишь через несколько часов смажут свой пуховой покров жиром копчиковой железы.)

Конверт № 5 (8 баллов)

Как передвигаются животные, изображенные на рис. 1? Как они называются? К каким типам и классам животных относятся?

Рис. 1

Конкурс 2. Спортивный

Каждая команда получает 6 карточек, на каждой из которых изображены животные: лев, гусь, гепард, волк, стриж, зебра.

Через одну минуту учащиеся должны выстроиться (дер­жа в руках карточки с изображенными животными) в той последовательности, в которой животные, соревнуясь в ско­рости передвижения, придут к финишу.

Стриж - 170 км/ч;

гепард - 104-112 км/ч;

гусь - 90-100 км/ч;

лев - 80 км/ч;

зебра - 65 км/ч;

волк - 60 км/ч.

Конкурс 3. Наблюдательность

На рисунке, который получает каждая команда, изображен силуэт серой вороны. У нее двухцветная ок­раска - серая и черная. За одну минуту необходимо заштриховать на рисунке те места, где оперение долж­но быть черным.

Каждая команда получает текст "По дороге домой". Необходимо найти в тексте (в частях слов или в окончании одного и начале другого слова) 22 названия животных (не считая красноперки).

(Время - 2 мин.)

По дороге домой

Возвращаясь из зоологического сада в свой поселок, ребята шли самой близкой дорогой - через лес, окололевого притока Банчурки - реки, в которой водилось много рыбы красноперки. Вот и знакомый амбар. Сбоку от него красовался ствол клена. Вдруг из-за дерева выбе­жал какой-то зверек, прямо под ноги идущим.

Брысь! - крикнул шедщий впереди и отскочил в сторону.

Опять туча заслонила солнце! - воскликнула его сес­тра, услышав отдаленный гром.

Ну и дела! - сказал один мальчик. - Не понимаю, что за шутка природы, - гром в конце зимы.

Не успел он договорить, как все сразу бросились, спа­саясь от дождя, к одной из амбарных стен.

Откуда появились эти тучки так быстро? - добавил кто-то.

Конкурс 4. Я сам

Команды получают шесть вопросов (по количеству уча­щихся). Каждый учащийся должен письменно ответить на один вопрос. Право распределения вопросов между учас­тниками остается за командой. За каждый правильный от­вет команда получает 5 баллов. (Время - 3 мин.)

В процессе эволюции у земноводных сформировались конечности рычажного типа. В чем биологическое значение такого способа передвижения?

Птицы - теплокровные хордовые. У них четырехкамерное сердце, два круга кровообращения, кожа лишена желез, тело покрыто роговыми перьями, передние конечно­сти видоизменены в крылья, челюсти имеют вид клюва. Пти­цы обладают разными инстинктами. Какие из этих призна­ков указывают на более высокую организацию птиц по срав­нению с такими позвоночными, как рыбы, земноводные и пресмыкающиеся?

Летучие мыши и дельфины хорошо ориентируются в темноте. Какое физическое явление лежит в основе этой способности?

Ч.Дарвин, опираясь на теорию естественного отбора, был уверен, что наука найдет доказательства происхожде­ния позвоночных животных. Как вы думаете, на основании каких доказательств можно говорить о происхождении со­временных позвоночных животных?

Среди рыб мало видов с постоянным местом обита­ния. Большинство совершает более или менее значитель­ные миграции. Зачем?

Почему активно передвигающиеся животные имеют дву­стороннюю симметрию тела, а многие животные, ведущие прикрепленный или малоподвижный образ жизни, - лучевую?

Конкурс 5. И в шутку, и всерьез

Что случается с собакой после того, как ей исполняет­ся три года? (Идет четвертый.)

12 ног, 3 хвоста, 15 копеек. Кто это? (Три поро­сенка.)

Шарады.

Мое начало - буква алфавита,

Она всегда шумит сердито.

Другого корабли боятся.

И обойти его стремятся.

А целое весной летает и жужжит –

То сядет на цветок, то улетит.

(Шмель.)

Слог первый - восклицание,

Второй достоин порицания,

А целое - на Севере бывает

И жителей тех мест и возит, и питает

(Олень.)

У реки росла рябина

А река текла, рябила.

Посредине глубина,

Там гуляла рыбина.

Эта рыба - рыбий царь

Называется...

(Пескарь.)

4. Зоологическая шутка. Из частей каких млекопитающих составлено животное на рис. 2?

(
Голова оленя, шея жирафа, тело тигра, ноги ламы, хвост лошади.)

Рис. 2

Конкурс 5. Угадай мелодию

Прослушав запись, учащиеся должны назвать музыкаль­ное произведение. Подбираются песни с "биологическими" названиями.

"Летите, голуби", муз. И.Дунаевского.

"Журавли", муз. Я.Френкеля.

"Мамонтенок", муз. В.Шаинского.

"Лебединая верность", муз. Е.Мартынова.

"Черный кот", муз. Ю.Саульского.

"Пропала собака", муз. В.Шаинского.

"В траве сидел кузнечик", муз. В.Шаинского.

"Соловей, соловей-пташечка", старинная солдатская песня.

"Аист на крыше", муз. Д.Тухманова.

10. "Жил-был у бабушки серенький козлик", муз. Алигферовой.

"Песенка львенка и черепахи", муз. В.Шаинского.

"Добрый жук", муз. Спадавекиа.

"Четыре таракана", народная песня.

"Жили у бабуси два веселых гуся", русская народ­ная песня.

ТУР IV. ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ИГРА

Берегите всех зверей внутри природы;

Убивайте лишь зверей внутри себя.

(Эпиграф оформляется на отдельном листе и вывешива­ется при проведении четвертого тура.)

Конкурс 1. Внуки Карла Линнея

Придумать и написать видовые названия животных, т.е. добавить прилагательные к названию природного объекта, чтобы само название вызывало у людей положительные эмоции, чтобы животное с таким названием людям "трудно было обидеть".

(Время - 2 мин.)

Конкурс 2. Экологическая этика

Составить этический кодекс содержания дома животно­го, в котором необходимо отразить свои обязанности, обяза­тельства и гарантии по отношению к избранному животному.

(Время - 10 мин.)

Конкурс 3. Если не мы, то кто же?

Домашнее задание.

Каждая команда представляет свой вариант природоохранных акций.

ТУР V. КОНКУРС КАПИТАНОВ

(Звучит музыкальная заставка конкурса капитанов игры КВН).

Конкурс 1. Поле чудес

Барабан можно заменить вращающимся волчком, сек­тора могут быть следующие: "+" - право назвать букву; "О" - переход хода; "!" - право открыть любую букву; "-" выход из игры.

Когда командующий армией, которая в середине века осадила немецкий город Монстер, увидел на городской стене эту птицу, он пришел к выводу, что его план взять го­род измором провалился, и снял осаду. На самом же деле в городе не осталось никаких продуктов. И эта птица была последней "пищей". Благодарные жители поставили ей па­мятник. Как называется птица? (Петух.)

Конкурс 2. Красная книга

Назвать редких животных Краснодарского края и Ново­российского региона.

(Время - 1 мин.)

Конкурс 3. Кто "лишний"?

Кто "лишний" в каждом ряду?

Уж, желтопузик, кобра, удав.

Хамелеон, крокодил, тритон, черепаха.

Гадюка, желтопузик, агама, веретеница.

(Учащиеся должны объяснить свой ответ).

После этого конкурса следует подведение итогов, зак­лючительное слово учителя и награждение победителей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/45168-proschanie-s-zoologiej