- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок по литературе «Прыжок» Л. Н. Толстой
1046
0
Тема: Л.Н. Толстой. «Прыжок»
Цель: Обучающие познакомятся с произведениями.
С его содержанием, смогут определить главную мысль.
Будут делать выводы, отрабатывать навыки сознательного выразительного чтения.
Развивать мышление, внимание, память, речь, восприятие.
Учится ставить цель на уроке. Работать в парах. Воспитывать и прививать взаимопонимание, дружбу и поддержку среди обучающихся.
Стратегии: Ассоциация., ЖИГСО, «На уроках задаем вопросы».
.
Ход урока.
Побуждение.
Прозвенел звонок и смолк –
Начинается урок.
Вы за парты тихо сели,
На меня все посмотрели.
Пожелайте успехов глазами
И вперед, за новыми знаниями!
Проверка домашнего задания.
Диаграмма Венна.
Дайте понятие каждому виду произведение, чем они отличаются и чем они схожи между собой?
Сообщение цели и темы урока
Поиск ответа
Мы сегодня на уроке познакомимся еще с одним произведением Л.Н. Толстого «Прыжок»
Чтение произведения с использованием стратегии ЖИГСО.
Ребята создают домашние группы – по 5 учащихся .
И рассаживаются на столы под номерами 1,2,3,4,5.
1 часть – стр. 79 – 80. до слов. …. Показывала на его и делала ему рожи.
2часть – стр80 . со слов Мальчик погрозил её и крикнул….
До слов …..закричал мальчик и полез выше.
3 часть – стр 80 – 81 со слов Обезьяна опять подманила его…
До слов …. Все замерли от страха.
4 группа - стр 81 со слов Стоило ему только оступиться …
До слов …. Прицелился в сына и прокречал.
5 группа стр. 81 со слов В воду!
До конца.
Ребята переходят в домашние группы и по порядковым номерам рассказывают текст.
Рефлексия.
Как мальчик оказался на мачте?
Дай оценку его поступку.
Какие чувства испытывал отец мальчика, когда увидел сына высоко над палубой?
Как он поступил?
Объясни его действия.
Итог урока. Что вам понравилось ?
Какие места в сказке были не понятны?
Что было для тебя сложно?
Домашнее задание. стр. 79 – 81 в библиотеке возьмите произведение «Акула» и сравните сюжеты. Оценки за урок.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/45179-urok-po-literature-pryzhok-lntolstoj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ОГЭ по химии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении в условиях реализации ФГОС»
- «Олигофренопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- «Заместитель директора по АХР: особенности управления административно-хозяйственной работой образовательной организации»
- «Основы безопасности и защиты Родины: особенности организации современного урока»
- «Ключевые инструменты социально-психологической поддержки»
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Менеджмент в образовании
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.