Конспект ООД по математическому развитию "В поисках золотого ключика" для детей средней группы

Цель: закрепление и обобщение полученных знаний.

Образовательные задачи:
• Продолжать формировать представления о количественном счете в пределах 10.
• Упражнять в различении и назывании знакомых геометрических фигур (квадрат, круг, прямоугольник, треугольник, овал, шар, куб).
• Расширять представления о частях суток.

• Упражнять детей в составлении композиций из деревянных кубиков.

• Совершенствовать умение ориентироваться в группе.

• Учить детей использовать полученные знания в повседневной жизни.

Развивающие задачи:
• Развивать зрительное и слуховое восприятие, наблюдательность, внимание, память, воображение, логическое мышление.

Воспитательные задачи:
• Воспитывать доброту, отзывчивость, интерес к математике, желание работать в коллективе.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, физическое развитие (в соответствии с ФГОС)

Материал к занятию:

Наглядный: Письмо, круги с цифрами от 1 до 10, геометрические фигуры по количеству детей, плакат "Геометрические фигуры", плакат "Части суток", платки 20-20 см, деревянные кубики, схема с изображением моста из деревянных кубиков.

Раздаточный: Наборы геометрических фигур на каждого ребенка, платки 20-20 см, деревянные кубики.

Предварительная работа:
Чтение А.Н Толстого "Золотой ключик или приключения Буратино".

Ход НОД:

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости, давайте их поприветствуем.(Здороваются).

Раздается стук в дверь. Заходит почтальон и вручает письмо.

Воспитатель:  Ребята, почтальон принес письмо.(Читает)

Город Саранск, Детский сад №80

Детям группы №10

Интересно от кого оно, а это мы сейчас узнаем и загадку разгадаем. Читает загадку.

У отца есть мальчик странный, 
Необычный, деревянный, 
На земле и под водой 
Ищет ключик золотой, 
Всюду нос сует свой длинный… 
Кто же это? ...

Дети: От Буратино.

Воспитатель: Правильно (показывает изображение Буратино). Давайте прочитаем письмо (воспитатель открывает письмо и читает): “Здравствуйте, ребята! Это я - Буратино! Помогите мне найти золотой ключик, что бы это сделать, нужно выполнить несколько заданий. Будьте внимательны!”.

Воспитатель: Ну, что ребята, поможем Буратино отыскать Золотой ключик.

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда в путь.

Воспитатель: - Ребята, первое задание от черепахи Тортиллы(показываю иллюстрацию Тортиллы), оно называется " Болото", по нему нельзя идти, так как может засосать трясина. Можно наступать только на кочки.
(на полу разложены зеленые круги с наклеенными цифрами от 1 до 10)
Это наше первое задание. Нужно пройти по кочкам так, чтобы наступать на кочки по порядку от 1 до 10. Обязательно громко называть эти цифры. Кто самый смелый из вас?
(2 ребенка поочередно выполняют задание).

Воспитатель просит еще одного ребенка выполнить задание, но считая от 10 до 1.
Воспитатель: Молодцы, ребята!

След.задание от девочки с голубыми волосами(дети сами называют героиню сказки - Мальвина, воспитатель показывает иллюстрацию с изображением Мальвины), "Время суток" 
Воспитатель: Вы должны догадаться о каком времени суток идет речь. 
Стихи:
Вот солнышко встает,
Спать ребятам не дает,
Ну-ка, детки, поднимайтесь,
Заряжайтесь, умывайтесь,
Аккуратно одевайтесь,
И за завтрак принимайтесь. 
(Ответ детей - утро) Воспитатель хвалит детей и просит ребенка показать на плакате нужное время суток.
Вот уж солнышко в зените,
У него лучи, как нити,
Землю щедро согревают,
Всех обедать приглашают. 
(Ответ детей - день) Воспитатель хвалит детей и просит ребенка показать на плакате нужное время суток.

Вот жара ушла куда-то,
Все окутала прохлада,
Солнцу отдых тоже нужен,
А ребятам вкусный ужин. 
(Ответ детей - вечер) Воспитатель хвалит детей и просит ребенка показать на плакате нужное время суток.
Вот уж на небе луна,
Очень строгая она,
Наблюдает, все ли,
Улеглись в постели,
У всех закрыты глазки,
Всем детям снятся сказки. 
(Ответ детей - ночь) Воспитатель хвалит детей и просит ребенка показать на плакате нужное время суток.
Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы, вы прошли еще одно очень трудное испытание и наверное очень устали. И для того чтобы снять вашу усталость я предлагаю вам немного отдохнуть 
Проводится физкультминутка:

Буратино потянулся,
Раз – нагнулся,
Два – нагнулся,
Три – нагнулся.
Руки в сторону развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.(Проводится 3 раза - медленно и быстро)

Воспитатель: Отдохнули? А теперь снова отправляемся на поиски золотого ключика!

Воспитатель предлагает детям пересесть на свои рабочие места за столами.

Воспитатель: Прежде чем выполнить след.задание, вам нужно отгадать мои загадки, кричать не нужно, а выберите правильную фигуру из своего раздаточного материала в корзинке.

Нет углов у меня,
И похож на блюдце я,
На медаль и на блинок,
На осиновый листок,
Вы подумайте, друзья,
И скажите, кто же я?
(Ответ детей - круг, каждый ребенок показывает круг из своего раздаточного материала) Воспитатель хвалит ребят и указкой показывает фигуру на плакате "Геометрические фигуры".
Три мои стороны,
Могут разной быть длины,
Где стороны встречаются,
Там угол получается,
Что же вышло? Посмотри…
Ведь углов то тоже три,
Свои мысли напрягите,
Мое имя назовите.
(Ответ детей - треугольник, каждый ребенок показывает треугольник из своего раздаточного материала) Воспитатель хвалит ребят и указкой показывает фигуру на плакате "Геометрические фигуры".

В ворота его не закатишь, как мяч,
И он за тобою не пуститься вскачь,
Четыре угла и четыре сторонки,
Похожие, точно родные сестренки,
Фигура знакома для многих ребят,
Так что это дети? 
(Ответ детей - квадрат , каждый ребенок показывает квадрат из своего раздаточного материала) Воспитатель хвалит ребят и указкой показывает фигуру на плакате "Геометрические фигуры".

Воспитатель: Молодцы, ваши ответы правильные.
А какие еще фигуры вы знаете?
(Ответ детей - прямоугольник, овал, шар, куб, и т.д.)

Воспитатель: Ребята, а как одним словом можно назвать круг, треугольник, прямоугольник, овал? (Ответ детей - геометрические фигуры).

Молодцы!

Перед вами на столах лежат корзинки. Давайте, посмотрим, что там. Воспитанники вытаскивают из корзинок платочки и геометрические фигуры.

Ребята, вы должны расстелить платок на столе перед собой и слушать внимательно мои команды, раскладывая геометрические фигуры в той последовательности как я скажу.

Поднимите правую руку(Дети выполняют), а теперь левую.

В середину платка положите круг, в правый верхний угол - треугольник, в нижний левый угол - квадрат, в левый верхний - овал. Какой угол остался пустым? Положите в нижний правый угол прямоугольник. (Самостоятельно выполняют задание, воспитатель контролирует).

Воспитатель: Молодцы! Никто не ошибся!

Воспитатель: Ребята, черепаха Тортилла подсказывает, что мы совсем близко и ключик на другой стороне пруда, но как же перебраться на другую сторону?(Дети говорят, что надо построить мост).

Воспитатель проводит пальчиковую гимнастику "Молоточки тук-тук-тук".

Воспитатель: Правильно, сейчас вы будете работать в парах, на ваших столах лежат деревянные кубики. давайте, вспомним из каких деталей мы будем строить мост. Воспитанники называют детали, а воспитатель указкой показывает их на схеме.(Дети выполняют задание самостоятельно, после того как все пары справятся, воспитатель достает волшебный ключик и показывает его детям).

Воспитатель: Ребята вы настоящие молодцы, мы сегодня с вами совершили удивительное путешествие, справились со всеми заданиями и помогли Буратино найти золотой ключик. Воспитатель показывает детям золотой ключик.
Итог занятия:
- Расскажите, какие вы прошли испытания? (ответы детей).
- Кому мы сегодня помогали?
- Что было самым трудным?

На этом наше занятие закончилось

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/452477-konspekt-ood-po-matematicheskomu-razvitiju-v-