Конспект урока по литературному чтению В. Бианки «Неродной сын»

Тема урока: В.Бианки «Неродной сын»
Цели и задачи:
Предметная задача:
• Познакомить с рассказом Виталия Бианки «Неродной сын»
Метапредметные задачи:
Коммуникативная задача:
• Учить учащихся отвечать на вопросы учителя полным, развернутым ответом
Регулятивная задача:
• Учить учащихся самостоятельно готовить свое рабочее место
Личностная задача:
• Учить анализировать поступки героев
• Воспитывать внимательное отношение к людям
• Воспитывать волевые качества, желание учиться
Познавательная задача:
• Развивать память, мышление, логику
Оборудование: учебник
Ход урока
Этапы урока Деятельность учителя Деятельность учащихся
Орг. момент Здравствуйте, ребята! Приготовьте своё рабочее место к уроку, на столах у вас должны лежать учебник и пенал. Присаживайтесь, пожалуйста.
Актуализация знаний Какой раздел мы сейчас проходим? Как он называется? Как вы понимаете название раздела «Чудесное рядом»? Что мы читали на прошлом уроке? Как назывался рассказ? Что росло на лугу? Почему луг был золотой? Когда мальчик рано проснулся, каким был луг? А что случилось после того как солнышко встало? Какого цвета стал луг? Почему луг менял цвет?
Определение темы Сегодня мы с вами познакомимся с рассказом, который написал Виталий Бианки и называется он Неродной сын
Постановка целей и задач Читая произведение, мы научимся: правильно, грамотно, выразительно читать. Понимать о чём или о ком говорится в произведении.
Планирование Сегодня мы прочитаем рассказ, узнаем как правильно читать по слогам слово.
Первичное прочтение
Практическая работа

Словарная работа

Откройте учебник на стр. Прочтите название рассказа? Как вы думаете о ком он будет?

Читаю рассказ учащимся
О ком этот рассказ? Кого кошка выкормила своим молоком? Почему зайчонка подложили кошке? Чему научила кошка зайчонка? Как вы думаете были ли кошка и зайчонок друзьями? Как назвал автор зайчонка? Как вы понимаете слова «неродной сын»?

Сегодня мы узнаем как правильно читать новое слово. Давайте прочитаем его хором по слогам.
У-ди-ви-тель-на-я
Как вы понимаете это слово? Что значит удивительная?
Зрительная физминутка Раз –налево, два – направо,
Три –наверх, четыре — вниз.
А теперь по кругу смотрим,
Чтобы лучше видеть мир.
Взгляд направим ближе, дальше,
Тренируя мышцу глаз.
Видеть скоро будем лучше,
Убедитесь вы сейчас!
Практическая работа
Вторичное прочтение Поставили все пальчики на начало рассказа и читаем его про себя 2 раза. Я буду ходить и слушать, как вы читаете.
Теперь давайте прочитаем рассказ вслух по цепочке, по одному предложению.
О ком этот рассказ? Кого кошка кормила молоком? Почему у нее было молоко? Почему зайчонка подложили кошке? Чему научила кошка зайчонка? Как вы думаете были ли кошка и зайчонок друзьями? Как назвал автор зайчонка? Как вы понимаете слова «неродной сын»? Почему собаки боялись кошки и зайца?
Работа с IV группой
Читают букву и слоги из букваря. Я помогаю и исправляю ошибки.

Осуществление контроля О ком был