- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок-практикум: закрепляем правописание парных согласных на конце слова во 2 классе
694
0
УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА. 2 КЛАСС.
ТЕМА: Правописание парных звонких и глухих согласных на конце
слова. Закрепление.
Цель: Закреплять правописание парных звонких и глухих согласных
на конце слова.
Задачи: закрепить правописание парных звонких и глухих согласных
на конце слова;
развивать мышление, логику;
повторить и закрепить правописание проверяемых безударных
гласных;
способствовать развитию речи;
формировать навык написания слов с непроверяемыми
орфограммами.
Оборудование: карточки со словами, карточки для самостоятельной
работы, картинки, буквы, сигнальные карточки.
Ход урока.
Организационный момент.
Сообщение цели урока.
- Сегодня на уроке мы закрепим правило правописания парных звонких и глухих согласных.
Проверка пройденного материала.
1. Беседа по вопросам
- На какие две группы делятся все звуки?
- Какими могут быть гласные звуки в слове?
- Написание, каких гласных вызывает затруднение?
- Какими бывают безударные гласные в словах?
- Что значит проверяемые безударные гласные?
- Как мы ее проверяем?
2. Проверочная работа.
Вставить пропущенные проверяемые безударные гласные буквы.
Н _ ЖИ ГЛ _ ЗА З _ МА С _ ДЫ СТ _ НА СТ _ ЛЫ Д _ ЖДИ СЛ _ НЫ Ш _ РЫ ГР _ БЫ С _ ВА К _ ЗА |
3. Словарная работа.
- А что значит непроверяемые безударные гласные?
- А как же нам правильно их написать?
М _ РКОВЬ | ДН _ ВНИК | К _ РТОФ _ ЛЬ | _ГУРЕЦ |
Т _ ТРАДЬ | П _ НАЛ | П _ М _ ДОР | К _ Р _ НДАШ |
- Просигнальте зеленой карточкой, если правильно и красной, если нет.
- На какие две группы можно разделить эти слова? Почему?
Физкультминутка.
Работа в тетради.
Словарная работа.
- Отгадайте загадки и запишите отгадки.
Зимние каникулы!
Веселые деньки!
Нужны ребятам санки,
Лыжи и ….
2. Загадка эта не легка:
Пишусь всегда через два К.
И мяч, и шайбу клюшкой бей,
А называюсь я …
Коньки, хоккей.
- Как называются люди, которые играют в хоккей?
- Какие еще виды спорта вы знаете?
- Для чего надо заниматься спортом?
- Составьте предложение с этими словами.
- Запишите его.
- Какое это предложение по цели высказывания и по интонации?
- Подчеркните главные члены предложения.
Чистописание.
ж т з г п в ш к б д ф с
- Скажите, что это за буквы написаны на доске?
- Запишите первый вариант звонкие парные согласные, а второй вариант глухие парные согласные буквы.
- Скажите, а как произносятся звонкие парные согласные на конце слова?
- А как же правильно написать парные согласные на конце слова?
Физкультминутка.
Работа по теме.
Работа у доски.
Картинка верблюд |
Картинка лев |
Картинка жираф |
Картинка медведь |
Картинка бегемот |
- Посмотрите на картинки и скажите, как можно назвать одним словом?
- Чем верблюд отличается от других животных?
- А как вы думаете, сколько горбов у верблюда?
- Для чего нужны верблюду горбы?
- На какое правило все слова?
- Запишите их вместе с проверочными словами.
Работа по учебнику.
С. 116 № 147. – устно.
3. Работа с предложениями.
Мальчик гнал гусей на пру _ . У него в руках был пру _ .
- Прочитайте предложения.
- Найдите слова с пропущенными буквами и произнесите их.
- Как они произносятся?
- Значит это одно и то же слово?
- Докажите.
- Вставьте пропущенные буквы.
- Запишите первый вариант первое предложение, а второй - второе.
Итог.
- Написание, каких согласных вызывает затруднение?
- Как написать парные согласные без ошибки?
Домашнее задание.
С. 117 № 149.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/45260-konspekt-uroka-po-russkomu-jazyku
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя физики»
- «Рабочая программа воспитания: актуализация структуры и содержания в контексте ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Профессиональный стандарт педагога (учителя основной и средней школы)»
- «Педагог-психолог общеобразовательной организации: специфика проведения групповой и тренинговой работы с обучающимися»
- «Реализация инклюзивного образования детей с ОВЗ по ФГОС ДО: технологии и методы работы»
- «Классификация речевых нарушений и их причины»
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.