- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Основы оказания первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Безопасная образовательная среда: действия при БПЛА, ракетной опасности и иных угрозах»
- «Преподавание физики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание химии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание информатики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание биологии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание математики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Ротовое дыхание
Ротовое дыхание
Сегодня хочу поговорить с Вами о последствиях длительного ротового дыхания. В этом году у меня очень много таких деток.
Когда ребенок начинает дышать ртом, у него язык спускается вниз и наверху идет сужение верхнечелюстной дуги. Узкие челюсти обуславливают недостаток места для постоянных зубов (скученность).
Готическое небо и недостаток места для спинки языка создает проблемы со звукопроизношением.
Патология прикуса из-за ротового дыхания во взрослом возрасте может спровоцировать бруксизм и дисфункции височно-нижнечелюстного сустава.
Положение языка у таких детей находится в среднем (межзубном) или низком положении - между нёбом и нижней челюстью. При глотании он упирается не в свод нёба, а в зубы. Язык -это мощнейший мышечный орган и при его давлении, зубы отклоняются от нормального положения. Очень часто это сочетается со слабостью круговой мышцы рта, которая в норме должна обеспечивать баланс давления на зубы снаружи.
При ротовом дыхании происходит инфантильное глотание.
Формируется «аденоидный» тип лица + к этому растут аденоиды.
Также снижается передача кислорода тканям. Больше других страдает мозг. Дети становятся неусидчивыми и невнимательными.
Язык, при среднем или нижнем положении, перекрывает дыхательные пути и, чтобы хоть как-то приоткрыть их, ребенок вынужденно выдвигает голову вперед и приподнимает подбородок. Такое неестественное положение головы и шеи изменяет и верхнюю часть грудной клетки. Ортопеды, видя такую картину, говорят о нарушении осанки.
Недавний эксперимент, проведенный сотрудниками Университета из Новой Зеландии, показал, что дыхание ртом приводит к развитию кариеса зубов. Причина заключается в увеличении кислотности слюны. Низкий показатель pH негативно влияет на состав эмали зубов.
Каждый раз, когда ребенок вдыхаете воздух через рот, он препятствует достаточному увлажнению ротовой полости. Слюна иссушается достаточно быстро, вследствие чего у ребенка появляются др. неприятные симптомы: трудности, связанные с приемом пищи, нарушение вкусовых ощущений, раздражение десен, твердость языка, кариес, жжение во рту, стоматит и неприятный запах .
Вестибулярные пластинки выпускаются 2х размеров:
с красным кольцом для детей с молочным прикусом,
с синим кольцом для детей со сменным прикусом (5-7 лет). Они еще делятся на жесткие и мягкие;
мягкие (из силикона) – для нормализации функций; с них чаще всего начинают, чтобы ребенок привык;
жесткие (из пластмассы) - для исправления конфигурации челюстей и зубов.
Пластинка с заслонкой –если у ребенка открытый прикус и он во время постановки звука (при межзубном сигматизме) не может придать языку нужное положение, то заслонка пластинки мешает ребенку прокладывать язык между зубами, помогая таким образом и в лечении открытого прикуса. Также она стимулирует круговую мышцу рта и помогает при ротовом дыхании. С данной пластинкой язык находится в положении «горка».
Пластинка с козырьком – стимулирует рост нижней челюсти
Пластинка Stoppi - сосания губы или пальца.
Вестибулярную пластинку с бусинкой можно применять
при артикуляционной гимнастике для коррекции звуков [р] и шипящих
при дизартрии, для которой характерны парезы артикуляционных мышц. Поместив пластинку в полость рта, ребенок сразу начинает инстинктивно катать бусинку языком по твердому нёбу, стимулируя таким образом тонус язычной мышцы.
Альвеолярная пластинка с бусинкой (бусинка у альвеол): в работу подключается кончик языка.
Трейнеры
для исправления прикуса (обеспечивается эффективная тренировка всего комплекса жевательных структур);
позволяет нормализовать форму нёба, которое у детей с ротовым типом дыхания приобретает готический высокий свод;
для стимулирования роста нижней челюсти;
для коррекции положения языка, который «напоминает» ребенку о правильной его позиции при глотании и в состоянии покоя.
Логопед: кононова Н.Ю. (@logofeya)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/452686-rotovoe-dyhanie
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная компетентность педагога»
- «Особенности обучения и воспитания детей дошкольного возраста с ЗПР в соответствии с ФГОС ДО»
- «Музейная педагогика: содержание и технологии работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма и обучение школьников правилам дорожного движения»
- «Содержание психологической работы с детьми с эмоциональными нарушениями»
- «Оценка социально-психологической адаптации ребёнка в замещающей семье»
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Преподавание учебного предмета «Труд (технология)» в образовательных организациях

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.