Программа кружка «Маленький художник»

Утверждена и введена в действие приказом

№____ от «____» _______________2020 г.

Заведующий _________ А.В.Тишина

Рабочая программа кружка « Маленький художник»

старшей группы «Теремок»

муниципального бюджетного дошкольного

образовательного учреждения

«Детский сад общеразвивающего вида № 16» «Виктория»

Чистопольского муниципального района РТ

на 2020-2021 учебный год

Содержание

I.Целевой раздел

1.1.Пояснительная записка………………………………………………………..............................................................................................................3

1.2. Цели и задачи кружка…………………………………………………………………………………………………………….…………………..4

1.3.Мониторинг уровня развития мелкой моторики……………………………………………………………………………….…………………...5

II.Содержательный раздел

2.1 Учебный план……………………………………………………………………………………………………………………….………………....6

2.2.Учебно – тематический план…………………………………………………………………………………………………….…………………...6

2.3.Перспективный план работы кружка…………………………………………………………………………………………….……………….....8

III.Организационный раздел

3.1.Организация кружковой деятельности………………………………………………………………………………………………………………9

3.2.Используемый материал при работе ……………………………………………………………………………………….……………..……........9

3.3.Список литературы……………………………………………………………………………………………………………………………………9

I.Целевой раздел

1.1. Пояснительная записка

«…..Детский рисунок, процесс рисования – это частица духовной жизни ребенка.

Дети не просто переносят на бумагу что-то из окружающего мира,

а живут в этом мире, входят в него, как творцы красоты, наслаждаются этой красотой»

В.Л.Сухомлинский

Рисование доставляет детям множество положительных эмоций, раскрывает новые возможности использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью. Незаметно для себя дети учатся наблюдать, думать, фантазировать. Я хочу, чтобы дети рисовали смело, красиво, свободно и с удовольствием. В этом мне помогают занятия с использованием нетрадиционных методов и приёмов изобразительной деятельности.

Нетрадиционные техники рисования демонстрируют необычные сочетания материалов и инструментов. Становление художественного образа у дошкольников происходит на основе практического интереса в развивающей деятельности. Рисование необычными материалами, оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции.

Актуальность программы – это правополушарное рисование. Суть правополушарного рисования заключается в том, что в момент занятия творчеством ребенок активно включает в работу правое полушарие своего мозга, которое, как известно, отвечает за творчество.

Программа дополнительного образования направлена на развитие творческого потенциала детей. В начале обучения многие дети имеют незначительные навыки рисования и весьма большие сомнения в своих потенциальных способностях к художественному творчеству, но к завершению курса обучения практически все обучающиеся приобретают уверенность в своих возможностях и признаются себе и окружающим в том, что они умеют рисовать.

Отличительной особенностью программы данного кружка является то, что правополушарное рисование позволяет за короткие сроки начать рисовать не просто рисунки, а цельные картины, удивляющие своей глубиной, содержащие многие образы, и потому имеющие отклик у самых разных людей. Кроме рисования в программе представлено различные виды трудовой деятельности (работа с бумагой, тканью, работа с природным материалом, пластилином, работа с бросовым материалом) и направлена на овладение дошкольниками необходимыми в жизни элементарными приемами ручной работы с разными материалами, изготовление игрушек, различных полезных предметов.   

У дошкольников занятия повышают интерес к учебе, они становятся спокойнее, меньше получают стрессов, легче начинают реагировать на трудности и преграды.

Пусть дети рисуют, творят, фантазируют! не каждый из них станет художником, но рисование доставит им удовольствие, они познают радость творчества, научатся видеть прекрасное в обычном. пусть они растут с душой художника!

1.2. Цели и задачи кружка

Для успешного развития творческих способностей детей был создан кружок «Маленький художник»

Цели: Развивать у детей творческие способности, средствами правополушарного рисования

- раскрытие и развитие творческих способностей ребенка,

-формирование интуитивного мышления,

-развитие способностей к визуализации,

-формирование отношения к жизни как к творчеству.

Задачи:

• Метапредметные- развивать умение детей рисовать приятным неакадемическим способом.

• Личностные - осознание своих творческих возможностей, понимание чувств других людей, сопереживание им; развитие чувства прекрасного и эстетического чувства на основе знакомства с мировой художественной культурой.

• Образовательные - освоение детьми основных правил изображения; понятие самого себя через творческое самовыражение; развитие интуиции.

Для достижения поставленных целей и с учетом вышесказанного в основе организации занятий лежат, прежде всего, педагогические технологии, основанные на сотрудничестве и сотворчестве участников образовательного процесса.

Режим занятий:

Старшая  группа - количество  занятий в неделю 2, в месяц 8 занятий. В год проводится 64 занятия. Длительность занятия  -25 мин.

Форма занятий – тематическая совместная деятельность педагога и ребенка в форме кружковой работы.

Формы подведения итогов в конце года реализации дополнительной образовательной программы:

-Проведение выставок детских работ

-Проведение мастер-класса среди педагогов

Ожидаемый результат

Посредством данной программы педагог получит возможность более эффективно решать задачи воспитания и обучения  детей дошкольного возраста. Так  как представленный материал способствует:

 - развитию мелкой моторики рук;

- обострению тактильного восприятия;

- улучшению  цветовосприятия;

 -  концентрации внимания;

- повышению уровня воображения и самооценки.

 -Расширение и обогащение художественного опыта.

-Формирование предпосылок учебной деятельности (самоконтроль, самооценка, обобщенные способы действия) и умения взаимодействовать друг с другом.

-Сформируются навыки трудовой деятельности

-активность и самостоятельность детей в изодеятельности;

-умение находить новые способы для художественного изображения;

-умение передавать в работах свои чувства с помощью различных средств выразительности.

Реализация программы  поможет детям дошкольного возраста  творчески подходить к видению мира, который изображают, и использовать для самовыражения   любые доступные средства

1.3. Мониторинг уровня развития мелкой моторики

Цель диагностики:  выявление уровня овладения техникой изображения нетрадиционным способом (материалом).

выявление умения создавать выразительный образ нетрадиционными способами и средствами изображения.

Для получения результатов диагностики были использованы следующие методы и приёмы:

- беседы;

- специально организованные занятия (кружок) по ручной умелости (конструирование, ручной труд, аппликация, лепка, рисование);

- самостоятельная продуктивная деятельность детей;

- изготовление подарков.

Критерии диагностики разработаны исходя из задач кружковой работы и ручной умелости детей, накопленного практического опыта ребёнка, их индивидуальных особенностей. Занесены критерии в таблицу.

Диагностика

Уровень овладения детьми техническими навыками.

(степень овладения способом изображения в нетрадиционной технике).

• 1-3 б - ребенок не может выполнить рисунок в нетрадиционной технике.

• 3-5 б - ребенок выполняет работу нетрадиционным способом при напоминании педагогом последовательности техники;

• 5-10 б - ребенок самостоятельно выполняет работу нетрадиционным способом, техника направлена на выразительность образа.

Уровеньовладения детьми создания образа.

• 1-3 б - ребенок не может создать узнаваемые образы, используя

• нетрадиционную технику; изображение примитивно, неполно.

• 3-5 б - ребенок создает изображение узнаваемым, передаёт основные его части, есть важные детали, но более подробные отсутствуют)

• 5-10 б - ребенок самостоятельно создает выразительный образ, передает настроение (позу, динамику и т. д.)

Уровень овладения детьми композиционными навыками.

• 1-3 б- изображение не соразмерно картинной плоскости (большое или крошечное по величине) размещено случайно.

• 3-5 б - изображение соразмерно картинной плоскости, заполнено все пространство листа; есть попытка передать перспективу.

• 5-10 б - рисунок соотнесен с размером листа бумаги, ритмичное расположение изображений по всему листу; присутствует простейшая перспектива.

Уровень овладения детьми живописным решением пространства листа.

• 1-3 б - цвет в рисунке грязный, невыразительный, выбран случайно и не соответствует образу.

• 3- 5 б - рисунок насыщен по цвету, яркий, но не гармоничный по

• отношению к фону, наметилась тенденция к использованию цвета, как выразительного средства.

• 5-10 б - цвета подобраны гармонично между собой и по отношению к фону, цвет привлекается для передачи настроения и характера

результаты

Высокий уровень – от 20 баллов

Средний уровень – до 20 баллов

Низкий уровень – до 10 баллов

II.Содержательный раздел

2.1.Учебный план

2.3.Перспективный план работы кружка

III.Организационный раздел

3.1. Организация кружковой деятельности

3.2. Материал, используемый в работе с детьми

3.3.Список литературы

1. И.А.Лыкова «Художественный труд в детском саду. Экопластика» М.: Издательский дом «КАРАПУЗ» , 2008- 160 с.

2. Интернет ресурсы:

• Образовательная социальная сеть nsportal.ru

• infourok.ru

• ro.pinterest.com

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/452735-programma-kruzhkamalenkij-hudozhnik