Проект «Весёлый этикет» в средней группе

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка - Детский сад № 30»

города Магнитогорска

Проект «Весёлый этикет» в средней группе

Разработчик: воспитатель

Виничук М. А.

2021

Цель проекта: развитие коммуникативных навыков у детей.

Тип проекта: практико -ориентированный.

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели, родители.

Срок реализации: краткосрочный (с 15 марта по 1 апреля).

Форма проведения: групповой.

Интеграция образовательных областей: социально - коммуникативное развитие, познавательное развитие, физическое развитие, художественно - эстетическое развитие.

Задачи: 1. Формировать у детей культуру взаимоотношений: быть доброжелательными, вежливыми.

2. Развивать культурно - гигиенические навыки. Воспитывать опрятность.

3. Прививать культуру поведения за столом.

Проект разделен на два блока. Первый блок посвящен этикету общению, а второй этикету - за столом, в кино, театре, в гостях.

Первая неделя «Этикет общения»

Понедельник: С /р игра «Мы отправляемся в гости». Музыка разучивание песни «От улыбки..» Дид. игра «Вежливый ручеёк». Чтение «Сказка о глупом мышонке».

Вторник: Аппликация «Красивая салфетка». Беседа «Кому можно сказать привет, пока». Пальчиковая игра: «Здравствуй, солнце золотое!» Просмотр мультфильма «Сказка о глупом мышонке, обсуждение сюжета, распределение ролей для инсценировки сказки».

Среда: Познание «Что такое этикет?».Познакомить с понятием «этикет»; учить находить правильные решения в различных проблемных ситуациях; упражнять в использовании вежливых слов; воспитывать культуру общения и культуру поведения в детском саду; формировать навыки культурного, этически грамотного поведения; развивать мыслительную деятельность у детей. Беседа «Зачем говорят «здравствуй» Чтение В.Маяковский «Что такое хорошо, что такое плохо» Дид. Игра «Назови ласково».

Четверг: Развитие речи «Доброе слово и кошке приятно» Цель: Учить способам общения с людьми на основе знания этикета, правилам ведения диалога (разные приемы, средства и методы вежливого обращения). Развивать умение употреблять слова приветствия и благодарности, способность преодолевать застенчивость и скованность. Формировать выразительные средства общения (интонацию, мимику). Воспитывать потребность в доброжелательном общении, необходимость в общении друг с другом. Чтение «Вместе тесно, а врозь скучно» К. Ушинский Лото «Столовые приборы». Театрализованная деятельность: «Давайте познакомимся»

Пятница.Рисование «Моё любимое солнышко». Беседа «Разговор по телефону». Просмотр мультфильмов . Дид. игра: «Кто знает больше вежливых слов», С/р игра: «Магазин» Пальчиковая игра «Дружные пальчики».

Вторая неделя «Культура поведения в общественных местах»

Понедельник : Познание «Уроки этикета» .Цель: В игровой форме обобщить знания ребят об этикете – правилах, принятых в обществе. Беседа «Правила поведения в общественном транспорте». Чтение З.Александрова «Что взяла, клади на место». Театрализованная деятельность: «Встречайте гостей».

Вторник: Лепка по сказке «Два жадных медвежонка». Беседа Как вести себя в общественном месте Задачи: развить представление о необходимости знания правил поведения, сформировать навыки поведения в общественных местах, опираясь на опыт детей. Просмотр презентаций «Правила поведения за столом».Правила поведения для малышей». Театрализованная деятельность: «Давайте познакомимся».

Среда: Рассматривание иллюстраций «О правилах этикета». Занятие «Какие бывают приветствия?» Цель: Создание и организация игровых ситуаций для воспитания умения уместного применения детьми различных форм приветствий. Показ инсценировки «Сказка о глупом мышонке»

Четверг: Чтение «Два жадных медвежонка» венгерская сказка Пальчиковые игра «В гости» С/р игра «Путешествие в общественном транспорте» - закрепить правила поведения в общественных местах, закрепить свои знания, умение доброжелательно общаться друг с другом.

Пятница: Дид. игра «Чтобы гости не скучали»

Итоговое мероприятие «Поищем и найдём волшебные слова».Коллективная работа «Этикет за столом»

Работа с родителями:

Цель: повышать педагогическую культуру семьи, привлекать родителей к активному участию в воспитательно - образовательном процессе детского сада.

Подбор картинок по теме: «Этикет за столом»

Консультация: «Этикет в обществе и дома»

Конспект НОД по социально-коммуникативному развитию в средней группе «Поищем и найдём волшебные слова»

Цели. Научить детей правилам этикета, формам и технике общения при встрече со знакомыми и незнакомыми людьми, правилам употребления слов приветствий и благодарности. Раскрыть значение вежливых слов, формировать у детей представления и потребности в доброжелательном общении с окружающими.

Материал: игрушка – Лесовичок, шкатулка, карточки с «волшебными словами», символы-кружки: чёрный и красный. Дети входят в группу, Здороваются с гостями, разными способами. Воспитатель: Давайте мы улыбнёмся и друг другу тоже и поздороваемся друг с другом, но не только словами, но и с помощью рук. (Дети встают вокруг и поворачиваясь лицом друг к другу, протягивают руку соседе и говорят при этом любое вежливое слово приветствия, так все по кругу) Воспитатель: Что вы сейчас чувствуете? Дети: Радость, счастье, тепло. Воспитатель: А почему? Да потому что мы с вами стали маленькими волшебниками, сказали друг другу вежливые слова и почувствовали тепло друг друга, подарили частичку тепла своей души друзьям, пожелали здоровья.

Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться - Доброе утро!

Доброе утро солнцу и птицам,

Доброе утро улыбчивым лицам,

И каждый становится добрым, доверчивым.

Доброе утро длится до вечера. (стук в дверь)

Воспитатель: Дети, кто-то стучится, наверное, к нам ещё гости. Давайте откроем дверь и посмотрим кто там. (Появляется Лесовичок из-за ширмы) Дети: Здравствуйте. Проходите, пожалуйста. Мы очень рады вас видеть. Воспитатель: Дети, а что забыл сделать Лесовичок, когда вошёл в группу? (поздороваться). Что-то он молчит, ничего не говорит, у него, наверное, какие-то неприятности? Давайте его спросим?

Дети: Лесовичок, может ты расскажешь, что случилось?

Лесовиичок: А что вам рассказать-то? Тоже мне пристали: « что случилось, да что случилось! » Скучно у нас сейчас в лесу, вот и решил придти к вам в детский сад, поиграть с ребятами немножко, но мне почему-то одни вредины сегодня попадались. Я с ними быстро поссорился. Вот и все мои неприятности. Дети: А почему ты с ними поссорился? Лесовичок: Да они какие-то все вредные: жадные и капризные! Взял я у Ромы его машинку поиграть, а она сломалась, Рома расплакался. Тогда я решил нарисовать красивую радугу, взял у Марины её карандаши, а они тоже почему-то сломались. Она заревела - рёвушка. А что если у меня своих карандашей нет, мне и рисовать нельзя? Какие-то они жадные. Мне стало у них скучно и я решил рассмешить всех. Стал дёргать девочек за косички, а мальчиков за уши. А они ещё сильнее на меня обиделись, прогнали меня из своей группы. Подумаешь недотроги! Очень мне нужно с ними дружить!

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, почему дети прогнали Лесовичка и не захотели с ним дружить? Дети: Он брал всё без разрешения. Сломал и не попросил прощения. Невежливо обращался с детьми, делал им больно и при этом смеялся…

Воспитатель: Это потому что Лесовичок не знает правила хорошего тона, не умеет быть вежливым, воспитанным.

Лесовичок: Это что ещё за правила такие? Меня этому никто не учил.

Воспитатель: Совсем плохи дела у нашего Лесовичка, ведь без этих правил невозможно жить среди людей. Если ты захочешь, то мы с ребятами готовы тебе помочь.

Лесовичок: Да, конечно! Я же хочу стать воспитанным и вежливым! Воспитатель: Для дальнейшего нашего общения, я предлагаю познакомиться. Сейчас дети назовут тебе свои имена, ведь наши имена – тоже волшебные слова и звучать они могут по разному. (Дети называют свои имена по очереди в разной форме: Ваня, Ванечка, Ванюшка и др)

Воспитатель: Ребята, я думаю, что вы уже устали стоять, предлагаю вам отдохнуть И при этом поиграть. (Игра «Рядом, рядышком со мной»)

Воспитатель: Ну как понравилась вам моя игра? А никакого вежливого слова вы в ней не встретили? Слово» Здравствуй» А почему вы считаете его волшебным?

Дети: Здравствуй - это значит - будь здоров -не болей никогда. Если встречаются знакомые люди, они всегда говорят друг другу «здравствуй». А если люди прощаются, то говорят «до свидания», значит желают скорой встречи. Так поступают все вежливые люди. Воспитатель: Молодцы, ребята! Вот мы и познакомили Лесовичка с некоторыми правилами хорошего тона. А теперь, Лесовичок, ответь на мой вопрос, пожалуйста. Когда ты захочешь поиграть чужой игрушкой, то что ты будешь делать?

Лесовичок: Я отберу эту игрушку. Воспитатель: А вы, ребята, что будете делать? Дети: Мы скажем» Дай, пожалуйста поиграть» Воспитатель: Лесовичок, а когда тебя угощают чем-то, что ты говоришь?

Лесовичок: Ничего.

Воспитатель: А вы, дети, что говорите? Дети: Мы говорим» Спасибо».

Воспитатель: Лесовичок, мне интересно узнать, ты когда- нибудь кого-то защищаешь?

Лесовичок: Это ещё кого я должен защищать? Воспитатель: А вы, ребята, кого защищаете? Дети: Мы животных защищаем, птиц… . Мальчики: А мы девочек защищаем. Они такие нежные, хрупкие, слабые.

Воспитатель: Вот видишь, Лесовичок, как много ты не знал, а дети молодцы. Они тебе подсказали ещё некоторые правила хорошего тона, правила вежливого, красивого и правильного общения между людьми. А ещё поиграть со мной хотите?

Лесовичок: Да. конечно! Воспитатель: Игра на внимание! Играть будут все – и дети, и Лесовичок. Заодно проверим, как все знают правила хорошего тона.

Игра» Чёрный - красный» (У воспитателя два символа - чёрный и красный. Он называет слово, обозначающее хороший или плохой поступок. Необходимо поднять именно тот символ, который обозначает этот поступок. Чёрный - плохой, красный - хороший.) Ссориться - мириться Лгать - говорить правду Обижать слабых - защищать Быть вежливым - грубить Быть неряшливым – быть аккуратным Губить – спасать Ломать – строить Помогать старшим – лениться Злиться – улыбаться. (идёт анализ, разбираются ошибки Лесовичка)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Лесовичок тоже молодец. Он почти не ошибался. Я думаю, что теперь он сможет отличить хорошие поступки от плохих.

Лесовичок: Я всё понял. Спасибо всем большое. Мне у вас очень понравилось, ребята тоже понравились, они такие добрые. Они научили меня хорошим поступкам. Мне теперь ни с кем не хочется ссориться. Теперь всегда и везде буду говорить только вежливые слова. Ведь они такие волшебные, когда люди их слышат, то становятся добрыми и приветливыми.

Консультация для родителей «Этикет в обществе и дома»

Цели:

• Проконсультировать родителей в том, как правильно нужно вести себя с детьми;

• Раскрыть родителям всю серьезность знаний и применения правил этикета;

• Помочь родителям выявить и разрешить проблемные ситуации, в которые попадает их ребенок;

ВОПРОСЫ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ

1. Что такое детский этикет, и как научить наших детей определенным правилам этикета;

2. Детский этикет в домашних условиях;

3. Этикет в общении;

4. Этикет за столом;

5. Как нужно себя вести при общении с ребенком;

6. Основные правила обучения этикету

Что такое детский этикет, и как научить наших детей определенным правилам этикета

Все мы знаем, что приятно ощущать, как удивляются и восхищаются окружающие люди, наблюдая, как ваш малыш ловко орудует ложкой и вилкой за обедом, здоровается со всеми, умеет благодарить и говорить «будь здоров», когда это нужно.

Одним из принципов детского этикета является обучение различию между хорошим и плохим в ходе общения с ребенком. А делать это лучше всего на основе примера из жизни, так как громкий голос, крик, строгость в действиях не будут столь наглядными, как жизненный случай.

Гласные и негласные правила и нормы нашего поведения окружают нас постоянно. Большинство из поступков взрослый человек делает, особо не раздумывая, это уже на уровне инстинктов. Но малыш этих правил еще не знает и не понимает. Поэтому ответом на вопрос «как общаться с ребенком» будет - нужно все терпеливо и доступно объяснять ему каждый день на протяжении многих месяцев. Всех особенностей человеческих отношений ребенок сразу же не поймет, но со временем все придет, если вы постоянно находитесь в общении с ребенком. Причем нельзя ребенку что-либо навязывать. К примеру, ему не понравились кто-либо из ваших друзей, не нужно заставлять малыша с ними здороваться, пусть он останется при своем мнении, а вам лучше разобраться, почему ребенок не хочет общаться с этими людьми. Друзья, могут пойти вам на встречу и не протягивать ребенку руку, а присесть и потом поздороваться – этим они уравняют права, а ребенок почувствует заботу и понимание, что поможет сблизиться.

Детский этикет в домашних условиях

Как правильно общаться с ребенком дома? Все мы понимаем, что если ребенок дома редко слышит слова «спасибо», «пожалуйста», то и на людях он будет употреблять их достаточно редко, так как он не будет понимать их цели. В чем же состоит практическое значение этикета? Этикет позволяет людям без особых усилий пользоваться уже готовыми формами вежливости, принятой в данном обществе различными группами людей и на различных уровнях.

Этикет в общении

Любая беседа – это обмен мыслями и, вопреки мнению некоторых, она не предназначена для демонстрации остроумия или красноречия. Умение вести беседу искусство, хотя и своеобразное.

Речевой этикет определяет, какими словесными формулами лучше воспользоваться, если надо: поприветствовать, поздравить, поблагодарить, загладить вину, обратиться к кому-то с просьбой, пригласить куда-то, выразить соболезнования. К речевому этикету относят также теорию и практику аргументации – искусство вести беседу.

Этикет за столом

Начальные навыки детского этикета ребенок получает за обеденным столом.

Самое общее правило – говорить за столом нужно о чем-либо спокойном, не следует затрагивать острых тем, предпочтительна остроумная и легкая беседа. За столом принято говорить на темы, повышающие аппетит.

Как нужно себя вести при общении с ребенком

В наши дни, как это ни прискорбно, дети часто подвергаются опасным ситуациям, а родители в такой момент могут находиться не с ребенком. Поэтому важно понимать, как общаться ребенку с взрослыми и нельзя пугать малыша милиционерами или сторожами, а нужно пояснить, чтобы он держался с взрослыми на расстоянии, но не считал их заклятыми врагами. Однако ребенок должен четко понимать, что если ему обещают вкусное мороженное, он должен отказаться. Если это организовать в форме игры, ребенку будет легче усвоить правила детского этикета, касающиеся безопасности. Добиваясь исполнения наших желаний в области воспитания, родители могут невзначай обидеть своего ребенка громким окриком или грубым словом. А ребенок в этом видит другое, а именно – если родители могут отступить от норм и правил этикета, то и ему это можно сделать. Таким образом, необдуманный родительский поступок может «свести на нет» все действия, направленные на обучение детскому этикету вашего малыша.

С самого раннего возраста приучайте ребенка поддерживать порядок в своей комнате. У него должны быть четко обозначенные обязанности по дому, посильные и необременительные. Наличие таких домашних дел дисциплинирует ребенка, приучает к труду и при умелом руководстве со стороны родителей, воспитывает его, развивает интеллект, учит этикету. Ведь участие в домашних делах вместе со взрослыми позволяет маленькому человеку взглянуть на окружающую его привычную обстановку глазами родителей, почувствовать, как его собственные усилия в том или ином деле способствуют созданию в доме уюта и красоты.

Основные правила обучения этикету

1. Не устраивайте авралов - это бесполезно. Обучение этикету требует времени и системного подхода. Пытаясь преподать ускоренный курс, заставляя ребенка запоминать множество сложных правил, мы лишь вызовем его раздражение.

2. Начинайте с главного. Выберите одну-две проблемы, которые в первую очередь требуют внимания (например, поведение за столом).

3. Будьте позитивны и конкретны. Говорите о том, что нужно делать, а не о том, что не нужно. Вместо того чтобы сказать: "Не держи вилку в кулаке" или "Не будь грубым с гостями", лучше показать: "Держи вилку вот так" или "Когда к нам придет Сергей Сергеевич, посмотри на него вот так, пожми руку и скажи "Здравствуйте"".

4. Ищите обоснования. Дети лучше запоминают правила, когда им объясняют конкретную причину, например: "Если ты будешь болтать во время фильма, другие зрители не услышат актеров" или "Если ты не попросишь оставить сообщение, я не буду знать, кому я должна перезвонить".

5. Подсказывайте. В постоянном напоминании о правилах хорошего тона нуждаются все дети, даже старшие. Старайтесь поправлять ребенка с глазу на глаз или, если вы находитесь на людях, делайте это шепотом или особым жестом - это избавит его от чувства неловкости.

6. Не жалейте похвалы. Закрепляйте ею те манеры, которые вы хотели бы видеть. Хвалите даже за самые малые достижения. Ребенок хорошо запомнит такую реакцию с вашей стороны: "Конечно, я дам тебе печенье, ведь ты так вежливо попросила" или "Мне очень понравилось то, что ты открыл дверь перед тетей Эллой. Сразу видно, что ты уже большой". Обратите внимание, как сияет ребенок, когда его хвалят за хорошее поведение.

7. Показывайте пример. Иногда это оказывается самым трудным - служить образцом для подражания. Если хотите, чтобы ребенок ел, сидя за столом, а не на бегу, вы должны делать то же самое. А для того, чтобы обратить внимание детей на наши манеры, полезно комментировать свои действия: "Я придержала тяжелую дверь для этого мужчины с тростью - ведь ему было трудно".

И еще - чем чаще вы говорите "спасибо" и "пожалуйста" своим детям, тем скорее эти слова войдут в их собственный лексикон

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/452771-proekt-vesjolyj-jetiket-v-srednej-gruppe