Конспект открытого занятия «Начальные навыки игры на гитаре»

Информационная карта

Открытого занятия по дополнительной общеобразовательной программе

художественно-эстетической направленности

«Пой, гитарная струна» с учащимися 2 года обучения

«Начальный этап развития навыков игры на шестиструнной гитаре»

педагога дополнительного образования

ГБОУ ДОД ДДТ Невского района Санкт-Петербурга «Левобережный»

Гороховой Надежды Викторовны

Цель занятия:

Формирование исполнительских навыков на гитаре.

Форма занятия:

Традиционное.

Задачи занятия:

обучающие

1. Освоение исполнительской техники.

2. Формирование навыков позиционной игры.

3. Знакомство с музыкальными терминами.

4. Знакомство с приемами звукоизвлечения апояндо и тирандо

развивающие

1. Развитие навыков игры в ансамбле.

2. Подбор мелодий от разных звуков по слуху.

3. Развитие музыкального и гармонического слуха.

4. Расширение музыкального кругозора.

воспитательные

1. Повышение общей музыкальной грамотности.

2. Формирование творческой активности и коммуникативных навыков детей во всех видах музыкальной деятельности.

Оборудование:

1. Инструмент

2. Нотная литература

3. Наглядный материал

Содержательные блоки занятия:

1. Организационный блок:

-приветствие.

- сообщение темы и плана занятия

- представление учащегося

1. Подготовительный блок, развитие навыков игры на гитаре:

-приведение рук в рабочее состояние перед игрой на гитаре (работа над двигательным аппаратом – раскрепощение мышц, рук, плечевого пояса; упражнение на развитие мелкой моторики, постановка рук).

- Разучивание музыкального произведения р.н.п. « Как под горкой под горой», укр.н.п. « Дивка в синях стояла», Х. Гомес «Романс». ( «Искусство игры на шестиструнной гитаре» Кирьянов А.)

- Работа над ансамблем «Клен ты мой опавший» романс

- Подбор на гитаре и игра по слуху р.н.п. «Во саду ли, в огороде».

1. Заключительный блок.

-итог занятия.

Ход занятия:

Занятие проводится с учащимися второго года обучения по классу гитары. Начальный этап развития навыков игры на гитаре включает в себя не только приведение аппарата в рабочее состояние, но и приобретение основ исполнительской техники на инструменте и получение базовых знаний по музыкальной теории, так как без знания нот, владения терминологией и применения своих знаний на практике, учащийся не сможет читать с листа ноты музыкальных произведений, извлекать различные по характеру звуки инструмента.

До первого прикосновения к инструменту, желательно позаниматься с учащимися несколько минут гимнастикой, что позволяет полностью организовать аппарат и подготовить руки к игре на гитаре сочным, красивым звуком :

Стоя:

1. Поднять не напряженные руки вверх, вдох, опустить с наклоном вниз, выдох (В. Макаров «Методика обучения на начальном этапе»).

2. Смена уровня рук вверх к плечу, опустить вниз.

3. Маятник.

Сидя:

1. Повороты головы.

2. Открывать и захлопывать одновременно все пальцы.

3. «Иди ко мне». Рука вытянута, сустав не «ломающийся», темп как медленный так и быстрый.

4. «Прощание» свободно и естественно.

5. «Щепотка» быстро и легко.

6. «Соринка с колен» мгновенно и легко, кисть не участвует.

7. Бросок освобожденной руки на колени ладонью, затем на пальцы.

Упражнения на мелкую моторику:

1. «Хлебные шарики» 1-2, 1-3, 1-4.

2. То же, но прижимая, как бы прощупывая пальцы.

3. «Веер на колене». Растяжение, ладонь лежит полностью на колене.

Первоначальные упражнения должны быть направлены на освоение культуры игровых навыков.

Упражнения на инструменте.

1. Упражнение для левой руки – ставить пальцы на лады и опускать, прижимать каждым пальцем свой лад (на одной струне),

2. Упражнение для правой руки ( Таррега Ф, Школа игры на гитаре)

а) предплечье на корпус гитары, опустить кисть, приблизить к розетке.

б) пальцы параллельны ладам и в расслабленном состоянии поставить ima на первую струну.

в) согнуть запястье – угол «мостик». «Р» - на шестой струне – впереди – I, образует «крест».

Опускать и поднимать правую руку на струны несколько раз, чтобы обеспечить наиболее естественную постановку правой руки.

Разучивание пьесы р.н.п. «Как под горкой».

Задачи:

1. В левой руке соединение пальцев 1-3; 3-1 на разных струнах.

2. Соединение с правой рукой.

3. Выучивание наизусть в ритме.

Работа над укр н.п. «Дивка в синях стояла».

Задача.

Показ и освоение приема игры «двойное апояндо» по разным струнам, чередование приема «двойное апояндо» с разными струнами ( методика А. Сеговии).

Работа над произведением Х. Гомес «Романс».

Задача.

Показ и освоение основного приема игры для левой руки – барре. (Методика А. Иванова-Крамского). Упражнения для левой руки – прижимать баре со второго лада по всем струнам. Следить за положением руки и свободой пальцев.

Отработать переходы на барре (туда и обратно) в произведении Х. Гомеса «Романс». Следить за звуком в правой руке.

Вопрос:

1. Что такое ансамбль?

2. Эта пьеса написана для двух исполнителей, как называется ансамбль двух исполнителей?

Упражнение по методике Ф. Сора «Учитель-ученик».

Исполняем пьесу. При игре дается понятие ауфтакт.

На первых уроках мы с тобой разучивали детскую песню «Во саду ли».

Вспомни, как движется мелодия, с какой ноты начинается пьеса? Подбираем ее на гитаре от ноты «ля» и «до».

Итак. Подведем итог урока.

С чем мы сегодня познакомились? Какие слова – термины выучили? Способы звукоизвлечения? Исполнительские формы: индивидуальная игра, ансамбль ( два вида дуэта: учитель-ученик, одновременное исполнение произведения).

Домашнее задание:

- Повторять упражнения.

- Самостоятельная подготовка за инструментом.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/452775-konspekt-otkrytogo-zanjatija-nachalnye-navyki