Анализ использования мобильных технологий в формировании коммуникативной компетенции обучающегося

«Ретроспективный анализ использования мобильных технологий в формировании коммуникативной компетенции обучающегося»

Вопрос о повышении эффективности уровня образования является, пожалуй, одним из старейших. На протяжении последних нескольких лет, многих лингвистов, методистов и преподавателей иностранных языков волнует проблема поиска новых и главное, эффективных, методов обучения. Ученые досконально изучают уже существующие способы, а наряду с этим ищут кардинально новые подходы. Споры в этой области не перестают угасать, каким же все таки должен быть процесс обучения иностранным языкам в школе. Одни полагают, что классические методы наиболее результативные и действенные, другие же считают, что пришедшие им на смену приемы - должны заменить традиционные. Однако есть и третья сторона методистов, которые верят, что самым идеальным способом будет соединение классического подхода и применение новых методов.

Значительный рост информации и знаний, увеличение инфоисточников ведет к ускорению процесса обмена информацией между преподавателями и обучающимся. Следует отметить, что существует 3 основных свойства, которые характеризуют современное образование сегодня: новизна, динамичность, разнообразие. Именно новизна диктует постоянное обновление содержания занятий, а также методов и форм обучения.

За последние годы технический прогресс значительно ускорился и шагнул далеко вперед. То, что совсем недавно казалось невозможным, стало реальностью уже сегодня. Информационные технологии меняют не только нашу жизнь, но и вносят существенные коррективы в образование. Все больше и больше мы понимаем, что инновационные методы обучения - это прежде всего цифровые методы.

Современные студенты лучше усваивают новую информацию с помощью компьютера и мультимедийных устройств. Благодаря информационным технологиям, учащихся легче вовлечь в деятельность на уроках, поставить каждого из них в центр учебного процесса, сделать их активным субъектом деятельности учения, а главное, придать учебному процессу реальную практическую направленность. Обучение с использованием компьютерных технологий включает в себя:

Аутентичный языковой материал, такой как видео, подкасты, клипы, новости.

Инструменты языкового обучения. Приложения и программы, направленные на изучение фонетики, произношения, чтения, лексики и грамматики. Например, приложениеSpeakingPal «поможет» вам заговорить на английском, будет записывать ваши реплики и оценивать насколько четко вы говорите. С помощью подобных приложений удобно подготавливать учеников к устной части ОГЭ, в частности, чтения. Если студенты плохо запоминают лексику, можно воспользоваться Quizlet, который будет проверять необходимые слова в различных видах упражнений. Если вы хотите поиграть на уроке иностранного языка – можно смело использовать Wordwall, где вы найдете огромное количество игр, и даже создадите свои собственные! Бесспорно, в последнее время, особенно во время актуальности дистанционного образования, на помощь так же придет интерактивная виртуальная доска Miro. Электронные словари помогают студентам выполнять задания быстрее, чем при отсутствии технологий, а частота словарных просмотров увеличивается.

Весьма популярным в последнее время стала заинтересованность студентов блогерами. Учащиеся с удовольствием подписываются на их каналы и с нетерпением ждут новые видео. Так почему бы не использовать это для улучшения эффективности обучения. В старших классах можно применятьYouTube для «FlippedClassroom¹». Как это работает? Вы даете весь новый материал домой, например, видео с объяснением грамматического правила, студенты смотрят это дома, читают дополнительную информацию, а на уроках вы закрепляете пройденный материал, выполняя различные активитиз, а также игры. Таким способом мы мотивируем студентов к получению новых знаний за счет новых подходов в обучении.

Еще одним эффективным и интересным способом формирования коммуникативной компетенции будет использование TedTalks и Lyricstrainig.com. Благодаря TedTalks учащиеся могут смотреть различные видео, от коротких на пару минут, до более продолжительных, на самые различные темы, развивая навыки аудирования. А если ваши ученики любят слушать музыку,Lyricstraining.com поможет Вам подготовить материал для урока с абсолютно любой песней для учеников разного уровня, автоматически подбирая пропуски лексики согласно выбранному уровню знаний учащихся.

Несомненно,PowerPoint набирает обороты и применяется практически каждым учителем на уроках. Благодаря этой программе можно создать от самой простой презентации, до сложной интерактивной викторины.

Мною был проведен опрос учителей о наиболее часто используемых ими технологиях на уроке иностранных языков.

Преимущество онлайн аудио и видео мультимедийных источников состоит в том, что учащиеся могут чаще работать с обучающим материалом. Это мотивирует их и придает им уверенность. Большое число исследований и практика показывает, что студенты получают больше удовольствия от использования технологии при изучении иностранного языка.

Бесспорно, современное общество-это информационное общество. Это мир знаний, идей и информации. Информационные методы обучения помогают развитию нашего интеллекта, обогащению познавательных навыков, увеличению творческой деятельности, принятию решений. Инновационные методы обучения и мобильные технологии формируют инновационную культуру личности будущего профессионала!

Список использованной литературы:

1. Булатова О.С. Искусство современного урока: уч.пособие. – М.: Академия, 2008. – 256 с.

2. Исаев И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя. - М.:Академия, 2002. – 208 с.

3. Китаева М.В. Успешный учитель – успешный ученик. – Ростов н/Д: Феникс, 2003. – 224 с.

2. Мынбаева А.К. Инновационные методы обучения, или Как интересно преподавать: уч. пособие.-Алматы, 2012.-355с.

3. Павелко Н.Н. Психология и педагогика: уч. пособие. - М.: Кнорус, 2012.-496с.

4. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии.: уч.пособие.- М.: Народное образование, 1998.- 256 с.

5. Столяренко Л.Д. Педагогика. – Р-н/Д: Феникс, 2000. – 448 с.

6. Сысоева Е.Ю. Педагогические науки//Инновационные методы обучения в системе профессионального образования (электронный гуманитарный журнал) № 1(22), 2018.-с.299-301

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/452856-analiz-ispolzovanija-mobilnyh-tehnologij-v-fo