Фартук для помощника воспитателя

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 88 г. Пензы «Светлячок»

Конспект

непрерывной образовательной деятельности по рисованию

«Фартук для помощника воспитателя»

с детьми 4 – 5 лет

Подготовила:

воспитатель

Шубина Н.В.

Задачи:

• учить детей составлять простой узор из элементов народного орнамента; закрепить приём примакивания, ритм: слева - справа - между ними;

• развивать цветное восприятие; воспитывать самостоятельное творчество; активизировать в речи детей: узор, элемент узора, примакивания;

• воспитывать в детях чувство признательности и уважения к труду взрослых, аккуратность при выполнении работы.

Оборудование: силуэт фартука, гуашь , банки для воды, салфетки, кисти, подставка для кисточек, клеёнка, фартук.

Ход НОД

Воспитатель: Сегодня мы поговорим с вами о профессиях. А что такое профессия? Профессия - это труд, которому человек посвящает свою жизнь. Каждому человеку необходимо трудиться, ведь именно труд приносит пользу и делает человека сильным, красивым и трудолюбивым.

- Ребята каждая работа важна. Вы ходите в детский сад, где вас окружают заботой разные люди.

Кто трудится в детском саду?

Дети: В детском саду трудятся: повар, воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, сторож, прачка, завхоз, заведующая, медсестра.

Воспитатель: Вот сколько профессий только в детском саду, и каждая профессия связана с какими - то предметами. И мне кажется, что можно по одному - двум словам определить, чем человек занимается. Сейчас мы проведём игру, которая так и называется «Какая профессия у человека»

(воспитатель показывает предмет, дети называют предмет (если затрудняются, воспитатель помогает) и по предметам определяют человеку, какой профессии они принадлежат)

Дидактическая игра: «Какая профессия у человека»    

1. Кастрюля, вкусное блюдо, газовая плита (Повар)

2. Дети, игрушки, прогулка (Воспитатель)

3. Шприц, градусник, витамины (Врач, Медсестра)

4. Стиральный порошок, стиральная машина, утюг (Прачка)

5. Грабли, лопата, метла (Дворник)

Воспитатель: Молодцы правильно назвали все профессии

- Ребята, каждый день, приходя в группу, мы встречаемся с нашей Наталией Олеговной. А как вы думаете, зачем Наталия Олеговна каждый день приходит в детский сад?

Дети: Наталия Олеговна работает в детском саду.

Воспитатель: Правильно ребята, но давайте спросим об этом у самой Наталии Олеговны (воспитатель приглашает помощника воспитателя несколько минут посидеть с ними и рассказать о своей профессии)

Н.О.: Да, ребята, детский сад - это моя работа. Здесь у меня очень много дел, Интересно, а вы заметили, что же я делаю весь день на своей работе!

Дети: Вы моете пол, чистите ковры, моете посуду, приносите нам еду, помогаете нам одеваться.

Воспитатель: Правильно ребята, с утра не покладая рук Наталия Олеговна для вас старается и помогает воспитателю, поэтому её работа так и называется помощник воспитателя.

Воспитатель: Много у неё работы. Но чтобы не запачкать свою одежду, ей нужен фартук. А его у неё нет. Как же нам исправить эту ситуацию?

Дети:А у нас есть фартуки и мы готовы помочь Наталии Олеговне. 
Н.О.: Но только они совсем не украшены. 
Дети: Мы с удовольствием раскрасим их для тебя. Согласна? 
Воспитатель: У меня есть несколько фартуков с разными узорами. Давайте все вместе посмотрим на них. 
- Чем украшен этот фартук? 
- Правильно, полосками. Где на фартуке расположены полоски? 
- Вверху и внизу фартука. 
-Вы знаете как нарисовать полоску? Нужно приложить кисточку всем ворсом к бумаге и провести линию слева направо, не отрывая кисть от бумаги. 
- А какой узор между полосками? 
- Правильно, кружочки и цветочки. Как они расположены на этом фартуке? 
- Какие вы молодцы, конечно, один листочек – справа, другой – слева, а между ними цветочек. На что похожи цветочки? 
- Правильно, на кружочки. Какого цвета листочки? 
- Молодцы, конечно зелёные. А цветы? 
- Великолепно, молодцы, цветы красного цвета. 
-А как нам нарисовать листочки? 
-Нужно приложить кисточку всем ворсом к бумаге и убрать – вот наш листочек и готов. 
-А как нарисовать цветочек? 
-Замечательно, молодцы, нарисуем кружочек и закрасим его. 
- Давайте посмотрим на узор второго фартука. Он похож на первый? 
- Правильно, ребята, на этом фартуке другой узор. Три цветочка в серединке, а между ними по два листочка. Посмотрим ещё раз на оба фартучка, чем же они похожи? 
- Правильно, элементы узора одинаковые: листочки, цветочки и полоски. 
- Скажите, с чего вы начнете украшать свой фартучек? 
- Правильно, конечно с полосок, а между полосками нарисуем узор из листочков и цветочков. Полоски рисуем слева – направо, одним движением кисти не останавливаемся и не отрываем кисть от листа бумаги. Полоски рисуйте дальше друг от друга. Не забудьте оставить место для узора. 
- Подумайте, как будет расположен ваш узор, сколько цветочков и листочков вы будете рисовать. 
А пока вы думаете над своим узором, немного передохнем. 
Физкультминутка:
Тесто ручками помнем, (сжимаем и разжимаем пальцы) 
Сладкий тортик испечем, 
Серединку смажем джемом, 
А верхушку сладким кремом (трем ладошка о ладошку) 
И кокосовою стружкой, 
Мы посыплем торт немножко (пальцы собираем в щепотку) 
А потом заварим чай. 
И пойдем гостей встречать (разводим руки в стороны) .
- Кто уже придумал узор приступайте к рисованию. Держите спину прямо, кончики кисточек смотрят вверх. 
Самостоятельная деятельность детей. 
- Мы с Наталией Олеговной будем смотреть, как Вы рисуете. 
(Если нужно, помочь детям индивидуально. Напомнить, как купать кисточку, как наносить на кисточку краску, излишки краски снимать о край баночки). 
Анализ детских работ. 
-А теперь давайте посмотрим на наши украшенные фартуки.  
- Наталия Олеговна, тебе нравятся наши фартучки? 
- Конечно, нравятся! 
- Мы тебе дарим все эти фартучки, чтобы ты не испачкала свою одежду, когда будешь выполнять свою работу. 
Ребята, вы молодцы, хорошо потрудились. 

Знакомство с трудом помощника воспитателя. Украшение фартука.

Цель:расширение знаний о профессии помощник воспитателя.

Задачи:

• формировать представления о содержании труда помощника воспитателя и назначении соответствующих орудиях труда.

• воспитывать в детях чувство признательности и уважения к труду взрослых.

• продолжать знакомить детей с опасными предметами в целях безопасности жизни и   здоровья.

• пополнить и активизировать словарь детей на основе углубления знаний.

• закрепить названия знакомых профессий, а также предметов и орудий труда.

Интеграция образовательных областей:

художественное творчество (рисование), познание, художественная литература, социализация, коммуникация, безопасность

Ход занятия:

Воспитатель: Сегодня мы поговорим с вами о профессиях. А что такое профессия? Профессия - это труд, которому человек посвящает свою жизнь.

- Каждому человеку необходимо трудиться, ведь именно труд приносит пользу и делает человека сильным, красивым и трудолюбивым.

- Ребята каждая работа важна. Вы ходите в детский сад, где вас окружают заботой разные люди.

Кто трудится в детском саду?

Дети: В детском саду трудятся: повар, воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, сторож, прачка, завхоз, заведующая, медсестра

Воспитатель: Вот сколько профессий только в детском саду, и каждая профессия связана с какими - то предметами. И мне кажется, что можно по одному - двум словам определить, чем человек занимается.

- Сейчас мы проведём игру, которая так и называется «Какая профессия у человека»

(воспитатель показывает предмет, дети называют предмет (если затрудняются воспитатель помогает) и по предметам определяют человеку какой профессии они принадлежат)

Дидактическая игра: «Какая профессия у человека»    

1. Кастрюля, вкусное блюдо, газовая плита (Повар)

2. Дети, игрушки, прогулка (Воспитатель)

3. Шприц, градусник, витамины (Врач, Медсестра)

4. Стиральный порошок, стиральная машина, утюг (Прачка)

5. Грабли, лопата, метла (Дворник)

Воспитатель: Молодцы правильно назвали все профессии

- Ребята, каждый день, приходя в группу, мы встречаемся с нашей Анастасией Васильевной. А как вы думаете, зачем Анастасия Васильевна каждый день приходит в детский сад?

Дети: Анастасия Васильевна работает в детском саду

Воспитатель: Правильно ребята, но давайте спросим об этом у самой Анастасии Васильевны (воспитатель приглашает няню несколько минут посидеть с ними и рассказать о своей профессии)

А.В.: Да ребята, детский сад - это моя работа. Здесь у меня очень много дел, Интересно, а вы заметили, что же я делаю весь день на своей работе!

Дети: Вы моете пол, чистите ковры, моете посуду, приносите нам еду, помогаете нам одеваться.

Воспитатель: Правильно ребята, с утра не покладая рук Анастасия Васильевна для вас старается и помогает воспитателю, поэтому её работа так и называется помощник воспитателя.

Воспитатель: Много у неё работы, она бы, наверное, никогда с ней не справилась, если бы не её верные помощники.

Хотите я познакомлю вас с некоторыми из них?!

Дети: Да

– Я вам сейчас загадаю загадки, отгадав их вы узнаете, что же это за предметы

1) Целый день он пляшет, пляшет

   Рад он по полу плясать

   Где попляшет, где помашет,

   Не соринки, не сыскать (веник)

2) Ходит бродит по коврам,

   Водит носом по углам

   Где прошел там пыли нет

   Пыль и сор - его обед. (пылесос)

3) Пыль на шкафчике протрет

   И стол в порядок приведет. (тряпочка)

4) Всю посуду перемоет

   И до блеска ототрёт.   (губка)

5) Если есть у вас в хозяйстве

   Палка с тряпкой на конце

   То и группа чище

   И радость на лице. (швабра)

6) В него воду наливают

   В него мусор собирают

   И отходы и песок

   И все, что хочешь ты дружок. (ведро)

– Правильно ребята. Все эти предметы служат чистоте и порядку,

Воспитатель: Ну, что ребята, запомнили какие помощники у Анастасии Васильевны.

Дети: Да.

Игра с мячом.

(Воспитатель бросает мяч детям и называет предмет, если этот предмет нужен А.В. для работы, мяч нужно поймать, и объяснить, что им делают, если нет отбить мяч.)

1) Лопата (нет)

2) Губка (да – ей моют посуду)

3) Кастрюля (нет)

4) Веник (да – им подметают пол)

5) Резиновые перчатки (да – в них моют пол)

6) Книга (нет)

7) Будильник (нет)

8) Пылесос (да – им чистят (пылесосят) ковры)

9) Сумка (нет)

10) Тряпка (да – ей протирают пыль)

11) Телефон (нет)

12) Швабра (да – ей моют пол)

13) Ручка (нет)

14) Тазик (да – в нем моют посуду) 

Воспитатель: Молодцы ребята хорошо всё запомнили.

Воспитатель: Давайте мы с вами украсим для нашей Анастасии Васильевны красивые фартуки, хотите?

Дети: Да.

Пальчиковая гимнастика:

(Украшение фартуков)

Дид. Игра «Можно или нельзя.»

Воспитатель называтет предмет или ситуацию а дети показывают красную карточку если этот предмет или ситуация опасна и объясняют чем.

Минутка безопасности. 

1) Веник (нет)

2) Пылесос (да – это электрический прибор может ударить током)

3) Ведро (нет)

4) Тряпка (нет)

5) Тарелки (нет можно разбить и порезаться.

6) Можно ли мыть посуду кипятком (нет - можно обжечься)

7) Можно ли мыть пол без перчаток (нет- можно нанести вред рукам моющими средствами)

Воспитатель: правильно ребята, в любой профессии, есть опасные ситуации. А как вы думаете чья работа важнее, нужнее и интереснее (ответы детей)

Воспитатель: Ребята нет ненужных профессий, одинаково нужна и важна работа каждого человека. И каждый человек старается выполнить свою работу как можно лучше.

Заключение: Мы сегодня с вами многое узнали о работе помощника воспитателя и познакомились с её помощниками, что вам больше всего понравилось в нашем занятии, что кого заинтересовало и хотелось бы повторить?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/452880-fartuk-dlja-pomoschnika-vospitatelja