Подросток в трудовых правоотношениях

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

Приветствие педагога.

При входе в кабинет обучающиеся берут жетоны и рассаживаются по группам за столы, на которых лежит выбранный ими жетон.

Один из обучающихся берет жетон, означающий, что этот участник будет экспертом (модератором).

Педагог знакомит с ходом работы на занятии, определяет лидера для каждой группы, который возьмёт на себя руководство.

Жетоны для распределения по группам, жетон модератора (Приложение №2).

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

Каждый обучающийся называет свой вариант ответа родителя (законного представителя) на поставленный вопрос о трудоустройстве.

- Представьте себе, что сегодня у вас начинаются летние каникулы и вы узнаете о том, что ваш знакомый устроился на работу. Этот знакомый так же, как и вы является учеником 9 класса, ему 15 лет. Теперь он сам сможет зарабатывать деньги и через некоторое время сможет потратить их на свою мечту - новый велосипед. Вы подходите к своим родителям с вопросом, можете ли вы так же с пользой провести ваши каникулы. 

- Попробуйте назвать несколько возможных вариантов ответов, которые могут дать вам ваши родители (законные представители).

Педагог, прослушав

высказывания,  обращает внимание детей на трудности и правовые вопросы, которые могут возникнуть в этой ситуации.

Обучающиеся перечисляют нормы права, которые регулируют данную отрасль законодательства.

Обучающиеся соотносят трудности и нормативную базу, для решения поставленных вопросов.

Используя обществоведческие знания и социальный опыт, высказывают предположения о причинах возникновения трудностей.

Одна из команд дает совместное определение термину «Работодатель»

Вторая команда термину «Работник». Идет совместная дискуссия о заключении трудового договора.

- Ребята, а теперь вспомните все то, что мы знаем о трудовом законодательстве.

- Почему вопросы трудоустройства возникают не только у подростков, но и у взрослых людей?

- Какие подводные камни могут возникнуть на этапе трудоустройства, до заключения трудового договора?

Какой основной нормативно-правовой акт регламентирует трудовые отношения?

- Мы с вами уже несколько занятий посвятили изучению трудового законодательства. Давайте повторим основные понятия.

Кто такой работодатель?

Кто такой Работник?

Когда заключается трудовой договор?

Какие особенности устройства на работу несовершеннолетних.

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

Предполагаемые ответы:

-Да, скорее всего.

-Возможно.

-Наверное, нет, большая ответственность.

Каждый из ребят может высказать свои предположения.

Обучающиеся перечисляют все то, с чем, по их мнению, могут возникнуть трудности. И также предполагают, какие шаги необходимо сделать для достижения цели.

Например, могут быть озвучены нормативно-правовые акты, с которыми следует ознакомиться, прежде чем устраиваться на работу.

Ребята сами формулируют тему и цель занятия.

- Ребята, а вы бы хотели устроиться на работу в летнее время года?

-Что вам для этого необходимо, какие знания и навыки?

С какими проблемами вы можете столкнуться на пути реализации задуманного?

Есть ли отличие в объеме правоспособности и дееспособности между подростком и взрослым человеком?

- Попробуйте определить тему нашего занятия.

- Кто понял, какой будет цель нашего занятия? Что должно быть достигнуто в результате занятия?

Физкультминутка (3 мин.)

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

Подготовленный обучающийся рассказывает реальную историю о трудоустройстве подростка и о тех вопросах, с которыми он столкнулся.

Лидер каждой группы берет один из кейсов. Ребята распределяют задачи в группе между собой.

Каждой группе достаются по 4 практические задачи.

Педагог предлагает обучающимся выбрать один из пакетов с описанием ситуаций (кейсы), решение которых поможет найти реальный выход из сложившейся ситуации.

Педагог предлагает обучающимся решить представленные задачи.

Педагог руководит обсуждением кейса в группах. Обеспечивает обучающихся дополнительными сведениями.

Задача №1

15-летняя Кристина Олеговна после окончания девяти классов решила устроиться на работу, продолжая обучение в 10 классе школы. Начальник почтового отделения, куда она обратилась с просьбой о трудоустройстве, отказал ей в приёме на работу, так как Кристина не достигла возраста 16 лет, с которого допускается приём на работу.

Прав ли начальник почтового отделения, отказав Кристине в приёме на работу?

Задача №2

В августе 17-летняя Арина была принята на работу. В сентябре администрация предприятия уведомила ее о том, что трудовой договор с ней расторгается, так как она не вы­держала испытания.

Может ли быть установлено условие об испытании в тру­довом договоре с Ариной? Можно ли с ней расторгнуть тру­довой договор по этому основанию?

Задача №3

Антон учится в 8-м классе. Ему 14 лет. В период каникул решил пойти работать на завод. Его мать возражает, так как считает, что перед новым учебным годом сын должен отдохнуть.

Будет ли Антон принят на работу?

Задача №4

В отдел кадров кондитерской фабрики обратился 13-летний Никита. Он подал заявление с просьбой принять его работу в свободное от учебы время. Родители Никиты согласны, чтобы их сын работал.

Будет ли Никита принят на работу?

Задача №5

В адрес администрации предприятия, где в свободное от учебы время работает 14-летняя школьница Алёна, пришло письмо из школы. В письме указывалось, что в последнее вре­мя Алёна часто пропускает уроки, особенно те, которые прохо­дят в утренние часы, часто приходит не подготовленной к заня­тиям. Директор школы обращается с просьбой к администра­ции предприятия расторгнуть с Алёной трудовой договор.

Должен ли быть расторгнут трудовой договор?

Задача № 6

Старший брат 16-летней Виктории работает в казино, предложил Виктории устроить ее на работу в качестве уборщицы игрового зала.

Может ли администрация казино заключить с Викторией трудовой договор?

Задача № 7

Несовершеннолетний Кирилл подал заявление на имя директора магазина. В заявлении он просил принять его на работу ночным сторожем.

Можно ли принять Кирилла для выполнения этой работы?

Задача № 8

 В марте 17-летняя Марина была принята на работу. В июне она подала заявление с просьбой предоставить ей отпуск в июле. Администрация завода отказалась удовлетворить просьбу Марины, сославшись на то, что отпуск за первый год работы предоставляется работникам по истечении шести месяцев непрерывной работы.

Права ли администрация завода?

Ответ.

Нет, начальник почтового отделения не прав, лица, получившие общее образование или получающие общее образование и достигшие возраста пятнадцати лет, могут заключать трудовой договор для выполнения лёгкого труда, не причиняющего вреда их здоровью.

Ответ.

Арина не достигла 18-летнего возраста. Закон зап­рещает устанавливать испытательный срок в отношении лиц, не достигших 18 лет. Поэтому такое условие в трудовом догово­ре с Ариной предусмотрено быть не может, следовательно, Арину нельзя уволить.

Ответ.

Нет, так как несовершеннолетние в возрасте 14. могут работать только с согласия родителей и органа опеки и попечительства.

Ответ.

Нет, так как заключать трудовой договор с лицами, не достигшими 14 лет, возможно только в организациях кинематографии, цирка, театра и т. д. для участия в создании или исполнении произведений и только с согласия родителей и орга­на опеки и попечительства.

Ответ.

Да, так как работа учащегося в свободное от занятий время не должна нарушать процесс обучения.

Ответ.

Нет, так как использовать труд несовершеннолетних в таких местах запрещено, независимо от трудовой функции, которую они будут исполнять.

Ответ.

Нет, так как использовать труд несовершеннолетних на ночных работах запрещено.

Ответ.

Нет. Марина несовершеннолетняя, поэтому пользуется льготами в предоставлении отпуска. Правило о необходимости отработать непрерывно шесть месяцев за первый год работы на несовершеннолетних не распространяется.

В момент обсуждения задают вопросы, углубляющие понимание кейса и проблемы.

Разрабатывают варианты решений.

Принимают во внимание мнения других.

Педагог руководит обсуждением кейса в подгруппах, обеспечивает обучающихся дополнительными сведениями.

Физминутка (2 мин.)

Деятельность обучающихся

Деятельность педагога

Примечание

Лидером каждой группы оглашается решение представленных задач (кейсов).

Педагог оценивает работу обучающихся.

За правильно решенную задачу начисляются баллы (2 за правильный ответ; 1 - ответ частично правильный; 0 - ответ совершенно неверный)

Обучающийся, который выполняет роль эксперта модератора, по окончании времени, отведенного на решение задач, раздает группам таблицу для заполнения.

Ребята заполняют представленную таблицу с учетом знаний, которые они получили при выполнении кейсов.

Каждый имеет возможность ответить на поставленные вопросы. Модератор совместно с педагогом ведут подсчет баллов.

Педагог направляет деятельность обучающихся и отвечает на организационные вопросы.

Ребята, в течение нескольких занятий мы изучали трудовое законодательство.

Какую цель мы перед собой ставили в начале занятия?

Мы достигли её?

Как бы вы поступили, имея возможность устроиться на работу в свободное от учебы время?

Пугают ли вас трудности, которые могут возникнуть?

- Молодцы. Буду рада, если вы оставите в своей памяти знания, полученные на наших занятиях.

Спасибо вам за работу, внимание и интерес, который вы проявили.

Таблица для заполнения Приложение №1

№ п/п

Вопрос

Ответ

Статья ТК РФ

1.

Возраст для заключения трудового договора.

2.

Условия заключения трудового договора с несовершеннолетними.

3.

Отпуск для несовершеннолетних

4.

Испытательный срок для несовершеннолетних