- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Развиваем речь в детском саду: технологическая карта занятия для старшей логогруппы
651
0
Технологическая карта № 1
образовательной деятельности по совершенствованию лексико-грамматического строя речи в старшей логопедической группе для детей с ффн и онр по теме: «Детский сад».
ЦЕЛЬ:Развитие словарного запаса и грамматического строя речи
ЗАДАЧИ:
В ходе непосредственно образовательной деятельности необходимо:
Познакомить детей с нахождением, назначением и названием комнат и групп в детском саду,
Закрепить названия и назначение предметов, находящихся в групповой комнате,
Выучить имена, отчества логопеда, воспитателей и няни своей группы,
Учить детей составлять предложения ( с помощью наводящих вопросов), объединять их в короткий рассказ,
Развивать координацию движений и чувство ритма,
Развивать слуховое внимание.
ОБОРУДОВАНИЕ:
Окружающие нас предметы,
бубен,
игрушка.
РЕЧЕВОЙ МАТЕРИАЛ:
группа, спальня, раздевалка, туалет, кабинет,
большая, маленькая, светлая, чистая,
играть, кушать, заниматься, спать, гулять.
Образовательная область | Вид деятельности | Содержание деятельности. |
Речевое развитие Слайд 1 | Речевая деятельность |
Сядет на место тот, кто правильно назовет свое имя и фамилию. |
Физическое развитие | Двигательная деятельность |
Логопед заранее прячет игрушку где-то в группе. Дети ищут по подсказкам логопеда. |
Речевое развитие | Речевая деятельность |
- Куда вы приходите утром? - Какой детский сад? Как он называется? - Что в нем есть? - Где мы сейчас находимся? (в групповой комнате) - Что вы делаете в групповой комнате? - Какие еще комнаты есть в детском саду? - Для чего нужны столы, стулья, зеркало, игрушки, окно? - Назовите, что есть у комнаты? (пол, стены, потолок, окна, углы и пр.) - Кто встречает вас утром в детском саду? - Как зовут ваших воспитателей? Няню? - Кто еще работает в вашей группе? - Как зовут вашего логопеда? |
Физическое развитие | Двигательная деятельность |
Игра «Тихо-громко» Логопед стучит в бубен тихо, потом громко и очень громко. Соответственно звучанию бубна, дети выполняют движения: под тихий звук – идут на носочках, под громкий – идут наступая на всю ступню, под очень громкий – бегут. Кто ошибся – встает в конец колонны. Самые внимательные окажутся впереди. |
Речевое развитие, познавательное развитие Слайды 2-11 | Речевая деятельность, продуктивная деятельность |
А) Работа по составлению предложений по наводящим вопросам - Где мы находимся? (МЫ НАХОДИМСЯ В ДЕТСКОМ САДУ.) - Что это? (ЭТО ГРУППОВАЯ КОМНАТА.) - Что в ней делают? ( В ГРУППОВОЙ КОМНАТЕ ДЕТИ ИГРАЮТ И ЗАНИМАЮТСЯ.) - С кем занимаются дети? (ДЕТИ ЗАНИМАЮТСЯ С ВОСПИТАТЕЛЕМ И ЛОГОПЕДОМ). - Что есть в групповой комнате? ( В ГРУППОВОЙ КОМНАТЕ ЕСТЬ СТОЛЫ, СТУЛЬЯ, ЗЕРКАЛО, ШКАФЫ, ИГРУШКИ, ДОСКА). - Какая комната? ( КОМНАТА БОЛЬШАЯ, СВЕТЛАЯ, ЧИСТАЯ). Б) рассказ логопеда или сильного ребенка. ЭТО ИГРОВАЯ КОМНАТА. В КОМНАТЕ ЗАНИМАЮТСЯ, ИГРАЮТ. ДЕТИ ЗАНИМАЮТСЯ С ВОСПИТАТЕЛЕМ И ЛОГОПЕДОМ. В КОМНАТЕ ЕСТЬ СТОЛЫ, СТУЛЬЯ, ШКАФЫ, ИГРУШКИ. КОМНАТА БОЛЬШАЯ, СВЕТЛАЯ И ЧИСТАЯ. В) рассказывание друг другу. |
Речевое развитие | Речевая деятельность |
- ВЫУЧИТЬ ИМЕНА-ОТЧЕСТВА ВОСПИТАТЕЛЯ, НЯНИ И ЛОГОПЕДА, - НАРИСОВАТЬ ИГРОВУЮ КОМНАТУ. |
Социально-коммнукативное развитие | Трудовая деятельность |
|
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/453362-tehnologicheskaja-karta-obrazovatelnoj-dejate
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию иностранного языка (английского языка) в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Коррекционно-развивающая среда в образовании обучающихся с ОВЗ»
- «Обучающиеся с нарушениями слуха: особенности организации обучения по АООП в соответствии с ФГОС»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности работы с детьми с нарушениями опорно-двигательного аппарата»
- «Педагогические технологии в работе по предупреждению и преодолению неуспеваемости учащихся в условиях реализации ФГОС»
- «Основы охраны труда»
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Урегулирование споров с помощью процедуры медиации
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.