Календарное планирование во второй младшей группе по теме «Праздник День Победы»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

26 апреля, понедельник

«Что такое война и Победа?»

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Худ-эст.р.

Ут. гим. комп.12.

Беседа: «Как я провел выходные дни», предоставить детям возможность высказаться, поделиться интересными событиями, развивать описательную речь.

Настольно-печатные игры «Домино», «Лото»,

«Мозаика»,закреплять умение самостоятельно образовывать подгруппы для игр, договариваться, определяться с ролью ведущего.

Игра настольная «Шнуровка» - развивать координацию кистей рук и пальцев с Юлей, Витей, Ариной, Ваней, развивать ман. речевую активность. Поручение Богдануполить растения, закрепить умение аккуратно под корень лить воду из лейки, проявлять заботу и желание ухаживать, за растениями, формировать трудовые навыки.

Беседа-презентация: «Великая Отечественная война» - дать представление о Великой Отечественной войне, как самой долгой и кровопролитной войне.

Самостоятельная изо деятельность: раскраски «День Победы» закрепить навыки закрашивания, выбирать по желанию изо материал.

Материал для НОД по аппликации.

Настольно печатные игры, шнуровки.

Распечатки раскраски «День Победы»

Просьба к родителям принять участие совместно с детьми в выставке- конкурсе «Вечный огонь», «Окна Победы».

НОД

Аппликация

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий. Занятие 81. Аппликация «Скоро праздник придёт» «Салют». Программное содержание.Учить детей составлять композицию определенного содержания из готовых фигур звездочек, самостоятельно находить место. Упражнять в умении намазывать части изображения клеем, начиная с середины; прижимать наклеенную форму салфеткой. Учить красиво располагать изображения на листе. Развивать эстетическое восприятие.

Физкультура в группе

Л.И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду с детьми 3-4 лет. Занятие 33. Задачи.Задачи.Повторить ходьбу и бег врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; повторить задание в равновесии и прыжках.Подвижная игра "Мыши в кладовой".

Прогулка

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Наблюдениеза насекомыми: какие насекомые можем увидеть в природе, рассмотреть клопика-солдатика, форму, окраску, как передвигается, может летать; почему имеет такой окрас, формировать представление о разнообразии мира насекомых и безопасном общении с ними.

П. и: «Поменяй флажок», развивать ловкость, внимание, быстроту бега к определенной цели.

Упражнение: «Бег змейкой»- с Юлей, Мишей Ваней, Варей, развивать внимание, координацию движения.

Труд в природе: с Максимом и Лерой почистить кормушки для птиц и упаковать к холодному сезону формировать трудовые навыки, желание проявлять бережное отношение к оборудованию.

Ситуативная беседа «Праздник День Победы повсюду» рассмотреть с детьми украшенные окна и центральный вход в детский сад, отметить основные символы и даты праздника, дать основные представления о значении праздника в нашей стране.

Самостоятельная игровая деятельность:

на малых игровых формах, развивать физические качества, разнообразные виды движений.

Кегли.

Инструменты для труда: метелки и скребки пластмассовые.

Флажки 4 штуки для командной игры.

Работа перед сном

Соц-ком.р.

Р.р.

П.р

Д. игра: «Что изменилось»: Развитие внимания, зрительную память; закрепить сенсорику, познакомить с названиями техники времен войны.

Д. игра «Загони машину в гараж» с Юлей, Егором,Витей, Ваней, Ариной, Людой, развивать мелкую моторику рук.

Повторить песню «Прадедушка» муз. А. Ермолова, сл. М. Загота, стремиться проговаривать слова, пропевать слова. Уточнить не понятные для детей слова, понятия

Изображения военной техники.

Запись песни «Прадедушка». Наборы маленьких машин, цветная разметка.

Вторник, 27 апреля, вторая половина дня

Вторник, 27 апреля

«Символы Победы»

Вечер

П.р.

Соц-ком. р.

Р.р.

Худ-эст. р.

Г. после сна

Комплекс 12.

С. и. «Готовимся к Параду»: помочь детям организовать игровой сюжет, поддерживать детские инициативы; ввести в активный словарь детей: строиться, маршировать в колонну, ширенгу.

Игра с кинетическим песком «Строим крепости», развивать мелкую моторику, речь, внимание с Юлей,

Аленой, Златой, Витей, Ваней, Кириллом, Ариной.

Чтение стихов про войну. Победу:

«Нет войны»

С. Михалков

«День Победы»

Т. Белозеров

Что за праздник?

Н. Иванова, Что такое День Победы

А. Усачёв уточнить непонятные слова, обобщить понятия и пополнить словарный понятийный словарь детей.

Набор для игр с песком « Крепости и башни»

Хрестоматия

Пилотки для СРигры.

Обращение к родителям принять участие в мероприятиях, посвященных Дню победы.

Прогулка

Ф.р.

П.р.

Р.р.

«Наблюдение- исследование за цветами сирени:отметить их своеобразный окрас и запах, строение, пополнить понятийный словарь: мелкие соцветия, лепестки, аромат.

Под. игра «Солдаты на учение», закреплять умение менять виды движения, действий по сигналу.

Упражнение «вверх и вниз» закрепить умение лазать по вертикальной лестнице правильно делать хват с Варей, Витей, Ваней, Жасмин, Ариной, Юлей, Мишей.

Самообслуживание:закреплять умение самостоятельно одевать вещи, помогать друг другу, воспитывать опрятность.

Ситуативная беседа «Раз, два, три чтобы не было беды», закрепить правила безопасного поведения во время игры на игровых оборудованиях и в песочнице.

Самостоятельная игровая деятельность: на игровом оборудовании и в песочнице, закреплять умение общаться, образовывать подгруппы по интересам,делиться игрушками, находить решения в сложившихся ситуациях.

Лупа.

Физкультурный инвентарь.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

28 апреля, среда

«Война коснулась и детей»

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Худ-эст.р.

У. гим. комп.12.

Беседа - презентация «Дети - герои Великой Отечественной войны» - рассказать детям о детях – героях, как они наравне со взрослыми боролись с врагом (вступали в партизанские отряды, ходили в разведку).

Разобрать с детьми значение слов и словосочетаний :

"подвиг", "победа", "героический поступок", "защитник", "ветеран".

Пальчиковая гимнастика

«Бойцы-молодцы»

Пальцы эти все бойцы

(раскрытые ладони вперёд)

Удалые молодцы

(в кулак)

2 больших и крепких малых,

И солдат в боях удалых

2 гвардейца –храбреца

2 метких молодца

2 героя безымянных

Но в работе очень рьяных!

2 мизинца –коротышки

Очень славные мальчишки!с Юлей, Ваней, Ариной, Мишей, Витей, развитие рече-моторной активности.

Поручение:Варе и Алесе разложить пособия к занятию, соотносить количество материала с количеством детей за столом.

Рассматривание иллюстраций картинок по теме «События Великой отечественной войны» расширить знания и представления детей о тяжелых военных годах.

Самостоятельная деятельность:

Раскраски – «Картинки войны и Победы», использовать разнообразный изо материал, по выбору детей, закрашивать детали аккуратно, не выходить за контуры.

Детские энциклопедии «Детям о войне»

Альбом «С пальчиками играем-речь развиваем»

Презентация

«Дети - герои Великой Отечественной войны».

Раскраски – «Картинки войны и Победы».

Раздаточный материал по ФЭМП.

Памятки листовки «Опасные предметы»

НОД

Познавательное развитие: ФЭМП

В.П. Новикова Математика в детском саду 3-4 года. Тема30 (повторение).

Тема Сравнение предметов по высоте (закрепление).

Цель.Упражнять в сравнении предметов по высоте, отражая в речи результат сравнения: выше, ниже; различать и называть геометрические фигуры.

Физкультура на улице

Л.И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду с детьми 3-4 лет. Занятие 33. Задачи. Задачи. Повторить ходьбу и бег врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; повторить задание в равновесии и прыжках. Подвижная игра "Мыши в кладовой".

Прогулка

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Наблюдение за каштаном: отметить особенности цветения дерева необычная форма цветка и листьев – цветы как свечки, листья как ладошки.

П.и. «Перелет птиц» развивать быстроту, ловкость.

Упражнять в беге врассыпную не наталкиваясь друг на друга.

Упражнение «Бросай - лови» - формировать умение выполнять бросок мяча снизу двумя руками развивать координацию движений» с Мишей, Ваней, Максимом, Варей.

Самообслуживание: формировать умение опрятно одеваться на прогулку соблюдая определенную последовательность с Тимой, Юлей

Ситуативная беседа «Безопасное поведение в играх с песком»: познакомить с правилами безопасной игры с песком.

Самостоятельная игровая деятельность в песочнице,игры на малых игровых формах, развивать физические качества.

Наборы для игры в песочнице.

Шапочки «Перелетные птицы»

Мячи средние

Работа перед сном

Соц-ком.р.

Р.р.

П.р

Д/И «Один- много»: учить образовывать существительные множественного числа.

Мимоза – мимозы

Подснежник - …

Одуванчик - …

Проталина - …

Почка - ….

Птенец -….

Цветок -…

Листочек -.

Дид. игра «Иди туда, куда скажу»: ориентировка в пространстве, называть направления противоположные друг другу с Ваней, Юлей, Ариной.

Слушание видео песни военных лет «Катюша», вызвать эмоциональный отклик,

к приближающемуся празднику.

Повторить песню «Прадедушка», петь эмоционально, дружно, выразительно.

. Музыкальные записи песен

П.р.

Соц-ком. р.

Р.р.

Худ-эст. р.

Г. после сна

Комплекс 12.

Сюжетная игра «Мы повара»: формировать знания детей о деятельности повара и составе из продуктов отдельных блюд. Обогащать игровой опыт. Развивать коммуникабельность; умение общаться во время игры. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Динам. упражнение «Поезд».

Поезд едет, едет, едет…. --- Идут топающим шагом по кругу.

Поезд мчит , мчит, мчит….

Поезд ветер обгоняет / ш=ш=ш/

И в ушах у нас свистит / с-с-с/

Поезд замедляет ход / ч-ч-ч/

И дает один гудок / вдох через нос у-у-у/ .с Максимом, Витей, Юлей, Ариной, Ваней, Лерой, Аленой.

Просмотр фильма для детей «Что мы знаем о Пасхе»https://youtu.be/YN0FuBZ7U6s,познакомить с традицией окрашивания яиц и куличей.

Игры с кинетическим песком «Печем куличи»,развивать мелкую моторику, фантазию.

Наборы для игры «Овощи» и «Фрукты», «Кондитерские изделия»

Запись фильма о «Пасхе».

Кинетический песок.

Альбом «Лого ритмика»

29 апреля, четверг

«В ожидании праздников»

Прогулка

Ф.р.

П.р.

Р.р.

Наблюдение за дождем «Весенний дождик к хорошему урожаю»-называть признаки весны, расширять кругозор, внимательное отношение к изменениям в природе, погоде, испытывать эмоциональный настрой, назвать зависимость мира растений от дождя. Разучивание считалки Раз, два, раз, два, Вот берёзка, вот трава, Вот полянка, вот лужок Выходи-ка ты, дружок. Выбрать по считалке ведущего для игры: под. игра «У медведя во бору»,развивать бег, не наталкиваясь друг на друга, принимать на себя роль, действовать в соответствии со словами игры.

Упражнение «Летает-не летает», с Витей, Ариной, Юлей, Варей, Мирославом, закрепить умение имитировать звуки, передвигаться по площадке не наталкиваясь друг на друга. Самообслуживание: закреплять умение самостоятельно, последовательно одеваться, обращаться за помощью к взрослому. Использовать вежливые слова.

Ситуативная беседа: «отдыхаем у речки» - закрепить знания о безопасном поведении у водоема, сформировать правила поведения в природе и общении с обитателями живой и не живой природы.

Свободные игры на игровых оборудованиях игрового участка, формировать безопасное поведения во время игры.

Шапочка «Медведь».

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

30 апреля, пятница

«Мир, труд, Первомай!»»

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Худ-эст.р.

Ут. гим. комп4.12.

Беседа «Последний апрельский денек»,закрепить с детьми умение отмечать особенности погоды, указывать на природные изменения в определенный временной период времени.

Д. игра «Найди одинаковые пасхальные яйца», развивать умение соотносить несложные рисунки, находить одинаковые, доказывать верное решение используя описательный рассказ.

Пальчк. игра «Солдатская каша» Мы крупу в ковше варили,

Левую ладонь сложить в виде пригоршни (ковш),указательным пальцем правой руки (ложкой) «помешать кашу», остальные пальцы прижаты к ладони. Хорошенько посолили.

Пальцы правой руки сложить щепоткой и показать, как солят кашу. Здесь уже и ложка наша,

Правую руку положить на стол ладонью вверх; ладонь сложить в виде пригоршни (ложка).

Так вкусна солдата каша!

Облизать губы языком, показывая, как было вкусно.с Ваней, Валерией, Юлей, Аленой, Витей, Максимом.

Ситуативная беседа «Что за праздник первомай»познакомить с понятием и значением праздника, символами праздника, закрепить понятие «трудящиеся».

Самостоятельная деятельность: «Раскрашиваем пасхальные яйца и куличи», самостоятельно подбирать изо материал, способы изотехники.

Картинки «Апрель», «Пасхальные яйца».

Раскраски «Пасхальные картинки»

Хрестоматия.

Альбом «С пальчиками играем-речь развиваем»

Буклет

«Безопасные праздники»

НОД

Физкультура (в группе)

Л.И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду с детьми 3-4 лет. Занятие 33. Задачи. Задачи. Повторить ходьбу и бег врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; повторить задание в равновесии и прыжках. Подвижная игра "Мыши в кладовой".

Рисование

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий.Занятие. Рисование «Символ Победы».Пр. содержание. Упражнять детей в рисовании знакомых предметов. Закреплять умение аккуратно закрашивать акварелью изображения в одном направлении – сверху вниз, не заходя за контур; располагать изображения по всему листу бумаги.

Прогулка

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Продолжаем наблюдение-исследование «Цветущая смородина», отметить особенность цветка, цвет, форму и запах, вызвать желание к дальнейшему наблюдению. П. игра «Ловишка с ленточкой», проговаривать слова, выполнять определенные движения, развивать бег врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Игровое упражнение «Прокати мяч в ворота»с Витей, Мишей, Златой, Кириллом, Тимуром, Ваней, Максимом развивать глазомер, координацию движения, ловкость, играть в парах.

Самостоятельная игровая деятельность рисование цветными мелками по теме «Праздничное настроение» , развивать умения отражать в рисунке свои желания и умения, учится новому.

Колл. трудовая деятельность: убираем игровое оборудование: протереть сухой ветошью, подмести пол в беседке и домике, формировать трудовые навыки и желание поддерживать чистоту на игровой площадке.

Ворота, мячи.

Лупа.

Ленточка.

Цветные мелки.

Инвентарь для трудовой деятельности.

Работа перед сном

Соц-ком.р.

Р.р.

П.р

Рассматриваниерисунков, фотографий ветеранов и поделок к Дню Победы,выполненных родителями совместно с детьми, оформление выставки «Помним и гордимся», воспитание нравственно-патриотических чувств.

Д.и. «Что лишнее»

с Аленой, Юлей Ариной, Мишей, Жасмин, Тимом закреплять умение классифицировать предметы, находить лишний, обосновывать свой выбор.

Чтение стихотворений Я. Аким «Первое мая», И. Токмакова

«Праздник первомайский»: развивать у детей интерес к общественной жизни страны, знаменательным праздничным дням.

Хрестоматия

Наборы карточек игры

«Что лишнее: военная одежда, техника, оружие ».

Поделки: рисунки, фото и макеты по теме «День Победы».

Вторник, 11 мая, вторая половина дня

Вторник, 11 мая

«День порядка и чистоты»

Вечер

П.р.

Соц-ком. р.

Р.р.

Худ-эст. р.

Г. после сна

Комплекс 12.

С. р. игра «Садовники»: помочь детям организовать игровой сюжет, поддерживать детские инициативы; ввести в активный словарь детей: семена, сажать, инвентарь, почва, рассада.

Дид. игра с геометрическими фигурами «Продолжи узор», логическое внимание, развивать мелкую моторику, речь, с

Аленой, Златой, Витей, Ваней, Ариной, Лерой.

Чтение сказки-рассказа «Необыкновенная весна» Козлов С.Г., слушать произведение, запоминать события, принимать участие в обсуждении текста; уточнить непонятные слова, обобщить понятия и пополнить словарный понятийный словарь детей.

Набор детские «Садовый инвентарь», «Семена».

Наборы «Геометрические фигуры».

Хрестоматия

Обращение к родителям принести фотографии из семейных альбомов, где на фото члены семьи.

Прогулка

Ф.р.

П.р.

Р.р.

«Наблюдение- исследование за насекомыми: отметить, что насекомых привлекают яркие цвета и цветы, обговорить безопасное общение с насекомыми, обратить внимание на окрас и строение.

Под. игра «Соберем мусор», развивать ловкость, быстроту, действовать по сигналу.

Упражнение «вверх и вниз» продолжить закрепить умение лазать по вертикальной лестнице правильно делать хват с Максимом, Лерой, Ваней, Богданом.

Самообслуживание:закреплять умение самостоятельно одевать вещи, помогать друг другу, воспитывать опрятность (Максим, Лера, Ваня, Егор).

Ситуативная беседа «Раз, два, три чтобы не было беды», повторить правила безопасного поведения во время игры на игровых оборудованиях и в песочнице.

Самостоятельная игровая деятельность: на игровом оборудовании и в песочнице, закреплять умение общаться, образовывать подгруппы по интересам,делиться игрушками, находить решения в сложившихся ситуациях.

Лупа.

Набор бытового мусора (бутылочки, пакеты, мятая бумага, коробочки и др.)

Физкультурный инвентарь.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

14 мая, пятница

«День семьи»

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Худ-эст.р.

У. гим. комп.12.

Беседа - презентация «Моя семья» - в совместной беседе с детьми уточнить понятия о семье, родственных связях, предложить вспомнить, кто из членов семьи, чем любит заниматься в часы отдыха.

Разобрать с детьми значение пословиц и поговорок о семье:

Вся семья вместе, так и душа на месте.

Семья – семь я.

Пальчиковая гимнастика

«Семья» с Юлей, Ваней, Ариной, Мишей, Витей, развитие рече-моторной активности.

Поручение:Алене и Богдану разложить пособия к занятию, соотносить количество материала с количеством детей за столом.

Рассматривание фото из семейных альбомов расширить знания и представления детей о значении семьи в жизни каждого человека.

Самостоятельная деятельность:

Раскраски – «Природа и цветы родного края», использовать разнообразный изо материал, по выбору детей, закрашивать детали аккуратно, не выходить за контуры.

Альбом «С пальчиками играем-речь развиваем»

Презентация

«Семья –это семь я».

Раскраски – «Картинки: природа и цветы».

Раздаточный материал по рисованию.

Принять участие в виртуальной фото выставке «Мы по городу гуляли».

НОД

Физкультура (в группе)

Л.И. Пензулаева Физкультурные занятия в детском саду с детьми 3-4 лет. Занятие 33. Задачи. Задачи. Повторить ходьбу и бег врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; повторить задание в равновесии и прыжках. Подвижная игра"Мыши в кладовой".

Рисование

Т. С. Комарова Занятия по изобразительной деятельности во второй младшей группе детского сада. Конспекты занятий.Занятие. Рисование «Символ России - береза». Пр. содержание. Упражнять детей в рисовании дерева, отражать основные признаки березы; использовать прием тычка и примакивания при прорисовывании листьев и черных отметин на стволе дерева; располагать изображения по всему листу бумаги.

Прогулка

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Наблюдение за цветущей сиренью: отметить особенности цветения кустарника, необычная форма цветка и разнообразие красок, отметить своеобразный аромат.

П.и. «Вышел козлик погулять» развивать быстроту, ловкость.

Упражнять в беге врассыпную не наталкиваясь друг на друга.

Упражнение «Попади в обруч» - формировать умение выполнять бросок мяча замахом сверху двумя руками развивать координацию движений» с Мишей, Ваней, Максимом, Лерой.

Самообслуживание: формировать умение опрятно одеваться на прогулку соблюдая определенную последовательность с Максимом, Лерой.

Ситуативная беседа «Безопасное поведение при катании с горки и на качелях»: познакомить с правилами безопасного поведения на игровых формах, выработать единые правила и условия.

Самостоятельная игровая деятельность в песочнице, самостоятельно придумывать игровые сюжеты, закреплять умение общаться друг с другом, делиться игрушками.

Наборы для игры в песочнице.

Шапочка «Козлик»

Мячи средние

Работа перед сном

Соц-ком.р.

Р.р.

П.р

Д/и «Что лучше бумага или ткань»уточнить свойства материалов и какой материал лучше использоватьпри изготовлении опред. предметов.

Дид. игра «Опиши предмет»: закреплять умение составлять описательный рассказ о предмете с Ваней, Ариной.

Ситуативная беседа «Для чего нужны глаза»,сформировать у детей правила бережного отношения к органу зрения, важности зрения для человека.

Образцы бумаги и ткани.

Наборы игрушек для описания.