Календарное планирование во второй младшей группе по теме «Весна. Весенние цветы»

Понедельник, 17 мая, 2 половина дня «Разнообразный мир цветов»

Вечер

П.р.

Соц-ком. р.

Р.р.

Худ-эст. р.

Гимнастика после сна (комплекс 13).

С/ познавательная игра «Мы цветоводы», закрепить названия садовых цветов рассмотреть семена уточнить названия, сформировать представление о весенних работах по уходу за цветами. Вовлечь детей в игровой сюжет.

Дид. игра: «Назови ласково»

солнце-солнышко, лужа – ручей и т.д. -с Ариной, Юлей, Варей, Жасмин. Максимом, закрепить умение образовывать уменьшительно-ласкательные слова.

Чтение стихов:

«Одуванчик» (Е. Серова)

«Мать-и-мачеха» (Н. Нищева)

«Ромашка» Т. Велозёров)

«Фиалка» (Е. Серова)

«Василек» (Е. Серова)формировать устойчивый интерес к процессу чтения, запоминанию прочитанного произведения, принимать участие в обсуждении прочитанного.

Игровой набор «Инструменты для сада и огорода»

Семена растений крупные: луковицы тюльпанов, нарциссов, ирисов

Хрестоматия.

Набор дидактического материала

Консультация«Как посадить с детьми цветы на клумбе»

Прогулка

Ф.р.

П.р.

Р.р.

Наблюдение за цветами: Рассмотри цветок, его строение: корень, стебель, лист, цветок, лепесток. Обрати

внимание, какого цвета у них лепестки. Так же у каждого цветка есть свой запах.
И.м.п. «Садовник», закрепить названия садовых цветов, первоцветов знакомых детям из наблюдений

П. игра

«Лохматый пес», развивать ловкость, бег врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Упражнение «Попади в кольцо»: развивать ловкость, глазомер, отработать бросок из-за головы с, Тимуром, Мишей, Ваней, Богданом, Егором, Витей, развивать координацию движения, ловкость. Культура поведения: закрепляем привычку прощаться при расставании.

Ситуативный разговор: «Чем опасны орудия труда», сформировать представление о безопасном поведении при использовании тяпки, лопаты, грабель.

Самостоятельная игровая деятельность «Посади свой сад», рисуем цветными мелками цветы, закрепить прорисовывание основных частей цветка

Мячи среднего размера.

Цветные мелки.

Обручи и кольца

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

18 мая, вторник

«Для чего нужны цветы»

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Худ-эст.р.

Ут. гим. комп.13.

С малым мячиком

Беседа «Бля чего нужны цветы" –подвести к понятию того, что на разные мероприятия мы используем цветы: дарим на день рождения, украшаем помещения, клумбы.

Загадки о цветах: помочь детям разобраться в разнообразии признаков знакомых цветов, растущих у нас на клумбах.

Разучить физ. минутку «Спал цветок и вдруг проснулся»- выполнять действия по образцу, четко произносить слова, внимательно согласовывая с действиями. с Юлей, Витей, Ваней, Валерией, Опиши и расскажи, что на завтрак: Варе и Тимуру воспитывать культуру еды, сформировать представление о том, что «каша» растет в поле.

Д/И «Что изменилось»

проговаривать местоположение предметов, используя слова «между», «рядом», «впереди», «последний».

Самостоятельная деятельность: раскраски «Садовые цветы» закрепить навыки закрашивания цветными карандашами познакомиться с разнообразными способами закрашивания, воспитывать аккуратность

Иллюстрационно-наглядный материал «Весенние цветы»

Картотека «Пальчиковые игры и физминутки».

Картинки раскраски «Садовые цветы».

Карточки «Цветы»

Хрестоматия.

Рекомендации «Расскажите детям об автомобильном кресле и правилах поведения в машине во время движения»

НОД

ХЭР: музыка

Подготовка к участию детей в выпускном бале подготовительной группе. Разучивание музыкального репертуара и монтажа.

Речевое развитие:

В. В. Гербова. Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада. Занятие 3. Повторение стихотворений. Заучивание стихотворения И. Белоусова «Весенняя гостья». Программное содержание: Помочь детям вспомнить стихи, которые они учили в течение года; запомнить новое стихотворение (см. с.79).

Прогулка

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Наблюдение за цветами деревьев, сформировать представление о том, что цветут и кустарники и деревья. Закрепить названия деревьев растущих на участке.

П. и: «Раз, два, три к дереву беги»,развивать бег, быструю реакцию на слова игры, бегать в рассыпную, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в окружении.

Упражнение: «Допрыгни до цветка» - с Витей, Юлей,Валерией, Ариной, Мишей, Златой, Ваней, закреплять умение подпрыгивать с места вверх на двух ногах и с подскока. Поручения: собрать упавшие веточки на участке после дождя, формировать трудовые навыки у Светы и Данилы

Ситуативнаябеседа «Что может привести к травмам и ушибам»обсудить с детьми правила безопасного поведения на игровом оборудовании: качелях, горке.

Самостоятельная деятельность:

Игры в песочнице. Обговорить с детьми правила поведения в песочнице. Сформировать правила безопасного поведения. В ходе игры обсудить качества песка: влажный-лепится, сухой хорошо просеивается и рассыпается.

Плоскостные изображения цветов. Игровые наборы для игры в песок.

Лупа.

Работа перед сном

Соц-ком.р.

Р.р.

П.р

Познакомить с поговорками и предложить пояснить их значение: «Где цветок, там и медок. Где цветы, там и бабочки. Если любишь плоды дерева — оберегай его цветы. Помочь детям понять смысл народного слова.

Упражнение Чистоговорки

ка – ка–ка – мы увидели жука

ли-ли – ли мы площадку подмели

ты-ты-ты – расцвели цветы

та-та-та – вот копай лопата

ле-ле-ле -распахали поле,- закреплять звукопроизношение сЮлей, Витей, Ариной

Д. и. «Чудесный мешочек» закрепить умение называть основные признаки предметов и действия с ними развивать описательно речь.

Чтение рассказа

«Любитель цветов» Н. Сладков, принимать участие в обсуждении текста, отвечать на несложные вопросы.

Хрестоматия.

Альбом «Чистоговорки и скороговорки»

Мешочек для игры.

Среда, 19 мая, вторая половина дня

19 мая среда,

«Мир без цветов»

Вечер

П.р.

Соц-ком. р.

Р.р.

Худ-эст. р.

Г. после сна

Комплекс 13.

С.Р. игра «Цветочный магазин», помочь детям организовать игровой сюжет, подобрать игровой материал, поддержать детские идеи, обыграть элементы игры, подобрать диалоги для развития игры и общения.

Наст.-­печ. игра

«Построим игрушки на зарядку»: упражнять в умении упорядочивать предметы по убыванию признака. Учить выявлять и исправлять свои ошибкис Мишей, Лерой, Златой, Витей, Ваней.

Прослушать песню и попробовать выучить её вместе с детьми:

"Весна красна идет" (Т.Морозова)​

Текст песни "Весёлая капель"​

Просмотреть Весенняя сказка Первоцветы.docx , расширять знания детей о весенних цветах, пополнить пассивный и активный словарь.

Хрестоматия.

Альбом «Речевые игры»

Фильм Весенняя сказка

Запись песни "Весна красна идет"

Наборы «Искусственные цветы»

Памятка «Безопасное поведения в мире растений»

Прогулка

Ф.р.

П.р.

Р.р.

«Наблюдение за деятельностью муравьев отметить их форму, цвет, что носят, для чего (рассказать детям о жизни насекомых пользе и вреде). Формировать экологические знания.

П. игра «Поменяй цветочек», развивать внимание, ловкость,стремление выполнить упражнение на скорость.

Упр. «Сбей кеглю». Учить детей выполнять бросок в цель. Развивать глазомер, координацию движений, подвижность суставов:рассчитывать силу броска и прицельность с Варей, Витей, Ваней, Юлей, Мишей, Тимуром

Ситуативная беседа «Почему одуванчик разлетается»,сформировать представление о размножении цветов через семена, о том, что из цветов получаются семена, которые разлетаются по ветру. Самостоятельная деятельность: на игровых малых формах, развивать силу, ловкость, выносливость, получать эмоциональное впечатление.

Лупа.

Парные картинки «цветков»

Искусственные цветы на веточках.

Мячи среднего размера. Кегли.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

20 мая, четверг

« День всех цветков земли»

2

3

4

5

6

7

8

Утро

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Худ-эст.р.

Ут. гим. комплекс 13.

Д. игра «Будь внимательным» развитие слухового внимания и слуховой памяти.

Прослушать стихотворение и назвать первоцветы, которые встречаются в стихотворении.

Цветы

Колокольчик и левкой, георгин, шар золотой,

Василек, ромашка, астры, ландыш с запахом прекрасным,

Мак, тюльпан, табак душистый, одуванчик золотистый,

Роза, мальва и ирис, незабудка и нарцисс.

Хорошо запомни ты, как называются цветы.

Повторить

Физминутку

Мы лопатки взяли, грядки раскопали: раз-два, раз-два!

( имитируют действия лопатой)

Грабли в руки взяли, грядки причесали: Раз-два, раз-два!(имитируют действия граблями)

Семена рядами в землю мы бросали: Раз-два, раз-два!

Раз-два, раз-два!

(имитируют разбрасывание семян) с Максимом, Ариной, Ваней.

Самообслуживане д.и. «Хорошо и плохо»: повторить правила поведения за стоом во время еды с Максимом Ариной, Витей, Тимуром, Алесей, Варей, Юлей.

Музыкально-дидактическая игра

«Детские музыкальные инструменты»: закреплять знания детей о детских музыкальных инструментах, учить называть их, извлекать музыкальные звуки, свободно музицировать.

Самостоятельная деятельность: рассматривание иллюстраций и картинок «Цветы полевые, степные, лесные»

Хрестоматия.

Альбом «Физкультминутки», «С пальчиками играем».

Подборка картинок «Мир цветов».

Детские музыкальные инструменты.

Памятка«Расскажите детям о правилах и месте езде на самокате и велосипеде и других средствах индивидуального развлекательного передвижения»

НОД

Развитие речи (Чтение художественной литературы)

В. В. Гербова. Занятия по развитию речи во второй младшей группе детского сада. Занятие 3. Тема: «Чтение «Теремок» в обработке Е.Чарушина».

Программное содержание: Познакомить детей со сказкой «Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок, которые им читали на занятиях, иг героях. Диагностическое занятие.

ХЭР: музыка

Подготовка к выступлению на «На выпускном бале» в подготовительной группе.

Прогулка

Ф.р

П.р.

Соц-ком.

Р.р.

Наблюдения за весенними изменениями

«Майский дождь». Обратить внимание детей на особенности дождя, рассказать о том, каким бывает дождь, учить отмечать размер капель, силу дождя. Обогащать словарный запас, учить отвечать на вопросы по результатам наблюдения.

П.и. «Найти пару цветочку»:закрепить бег врассыпную, формировать внимание, реакцию действия на слово.

Упражнение «прокати мяч под дугой», развивать ловкость, глазомер, координацию движения с Полиной, Юлей, Ариной Ваней, Максимом, Витей, Валерией.

Практическое упражнение «Аккуратный шкафчик».Формировать у детей навыки самообслуживания, учить самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать вещи в шкаф: Юля, Витя, Алена, Варя

Ситуативная беседа «Без чего не могут жить цветы»: закрепить представления о том, что растения живые, они нас кормят, радуют, согревают, защищают, формировать у детей ответственное отношение за мир природы растений.

Свободная деятельность: рисуем палочками на мокром песке, закрепить свойства песка, отметить, что на мокром песке легко рисовать, так как не рассыпается как сухой.Развивать творчество и фантазию.

Парные картинки «Цветы»

Деревянные палочки для рисования.

Дуги и мячи среднего размера.

Лупы.

Работа перед сном

Соц-ком.р.

Р.р.

П.р

Сл. иг. «Радио»: развивать внимание, умение соотносить описательный рассказ с действительностью, опираясь на знания цвета и частей цветков.

П.г. "Огород".

В огороде много гряд : показать ладонь, пальцы в стороны Тут капуста, тут томат, загибать по очереди Тут свекла, тут горох, пальцы на руке;

И картофель наш не плох! Наш зеленый огород ритмичное сжимание и

Нас прокормит круглый год! разжимание пальцев с Ваней, Мишей,

Слушать композицию «Вальс цветов» Чайковский - вызвать эмоциональный отклик, формировать умение слушать музыку, понимать о чем она.

Альбом «Пальчиковые игры».

Презентация «Весенние работы»

Запись «Вальс цветов» Чайковский

П.р.

Соц-ком. р.

Р.р.

Худ-эст. р.

Г. после сна Компл. 11.

Беседа «Мой любимый цветок», предложить детям рассказать о своем любимом цветке, используя наглядность- картинку и схему для описания.

В С.Р.И. «Мы садовые цветочки» повторить условия роста цветов.

П/и «Вейся, венок» - учить детей водить хоровод, закручивать «улитку». раскручивать; упражнять в беге.

Д/и «Собери цветок из геометрических фигур и счетных палочек» - формировать умение собирать цветок, развивать логическое мышление, мелкую моторику рук с Витей, Юлей, Ариной, Ваней, Лерой, Аленой,

Ситуативная беседа «Безопасное поведение на водоеме», в беседе с детьми повторить безопасное поведение и игры у речки, озера. Просмотр фильма на ИНФОУРОК «Цветы» https://youtu.be/tFsEdKdvV7E сформировать представления о разнообразном и прекрасном мире цветов и очень трудно выбрать один любимый

Шапочки «Цветы»

Картинки «Цветы».

Наборы «Геометрические фигуры» «Счетные палочки».

Плакат «Пикник у реки».

Фильм «Цветы» (запись».

Рекомендации «Организуйте наблюдение за цветами дома и на клумбе у дома».

21 мая пятница

«Мой любимый цветок»

Прогулка

Ф.р.

П.р.

Р.р.

Наблюдение за летним цветком: петунья ввести в понятийный и активный словарь слова: растут, цветут, выращивают, высаживают, садят, поливают, ухаживают, красивый, нежный, душистый, алый, лиловый, светолюбивые, теплолюбивые П. игра «Веснянка» Солнышко, солнышко, Дети идут по кругу, взявшись за руки. Золотое донышко. Гори, гори ясно, Чтобы не погасло. Побежал в саду ручей, Бегут по кругу. Прилетели сто грачей, «Летят» по кругу. А сугробы тают, тают, Медленно приседают. А цветочки подрастают. Тянутся на цыпочках, руки вверх.

И.у. «Ласточка»: закреплять умение стоять на одной ноге, руки держать в стороны. Способствовать тренировке вестибулярного аппарата, развитию координации движений с Юлей, Ваней, Витей, Мишей. Коллективная поделка по теме «Цветочное раздолье» - диагностическое занятие.

Игра-забава «Мыльные пузыри» - предложить детям ловить разноцветные шарики Способствовать профилактике нервного напряжения, эмоциональной разрядке.

Самостоятельная игровая деятельность: на игровом оборудовании; самостоятельно организовывать игровые действия, строить взаимоотношения со сверстниками. Игры в песочнице.

Емкости с жидкостью «Мыльные пузыри».

Лупа.