- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ Сумка из текстиля
МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ЦЕНТР ВНЕШКОЛЬНОЙ РАБОТЫ»
ТВОРЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ УЧАЩИХСЯ ЦВР
«ПЛАНЕТА МАСТЕРОВ»
ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ
Сумка из текстиля.
Автор: Борисова Елизавета,
учащаяся объединения
«Архитектурный дизайн»,
1-й год обучения, 10 лет
Руководитель: Маслак Елена Николаевна,
педагог дополнительного
образования
г. Оленегорск
2021 год
ОГЛАВЛЕНИЕ
1. Обоснование темы творческого проекта……………………..…………...3
2. Историческая справка…………………...…………………........................3
3. Выбор материалов и инструмента……………………...………………....4
4. Последовательность выполнения изделия…..………………………...….5
5. Экономическое обоснование………………………………………………7
6. Самооценка…………………………………………..…………….…...…10
Интернет-источники…………………………………………………….......10
1. Обоснование темы творческого проекта
На лето мне нужна сумка. Какую купить? Где искать? Может быть заказать в интернете? Даст ли мама деньги? А что если я попробую сшить её сама, ведь я уже умею шить на машинке, немного кроить и вышивать. Просмотрев информацию в интернете по видам сумок, я поняла, что мне подойдет сумка из джинсовой ткани. Это практично, материал очень крепкий и легко стирается.
Цель:сшить сумку.
Задачи:
1. Найти в интернете информацию по изготовлению сумок из ткани, примеры сумок из разных тканей, разный дизайн оформления.
2. Подготовить материалы для изготовления сумки.
2. Историческая справка
«Сумка» – это уменьшительная форма слова «сума». Оно произошло от древненемецкого «soum» («груз вьючного животного»), которое, в свою очередь, — от латинского «sauma» («вьючное седло»). Изначально сумой называли мешок, закрепляемый на седле.
Прообраз сумки в виде привязанного к палке куска шкуры или переплетенных трав использовали даже доисторические люди, которым уже тогда было, что в них носить. При изучении настенных рисунков на египетских пирамидах было идентифицировано изображение фараона, удерживающего в руке прямоугольную, расшитую золотым нитями сумку. Древние римляне в качестве этих аксессуаров использовали карманы, называемые синусом.
На протяжении всей истории человечества сумка изменяла свой облик и совершенствовалась:
Поздний период античности. Повсеместно использовались переметные сумы, прикрепляемые к седлу лошади. Индейцы изготавливали изделия, очень похожие на современные рюкзаки.
Средние века. Появились и дополняли друг друга тканевые кошельки, кисеты для табака, прямоугольные сумки для хранения молитвенников.
Эпоха возрождения. Аксессуар стал не только функциональным, но и декоративным. И если сумка с логотипом еще многие столетия будет ждать своего появления, то мужские сумки того времени уже начали расшивать геральдическими символами и родовыми гербами.
17-18 века. У женщин появились сумочки, носимые на запястье, в европейских армиях стали использовать рюкзаки.
1790 г. Этот год считают вехой, знаменующей рождение женской сумки в современном ее понимании. Она стала необходимым предметом в гардеробах европейцев.
19 век. Аксессуар увеличивается в размерах, формы его становятся самыми разнообразными (возникла классификация этих предметов). У дамской сумочки появился рамочный замок.
ВИДЫ СУМОК
На протяжении всего своего существования сумка видоизменялась и совершенствовалась, но такого количества разных ее видов, какое появилось в 20-м веке, раньше не было.
Первое десятилетие. Это женские бульварные модели на ремне и сумочки а-ля-помпадур, мужские портфели.
20-е гг. «Сумочка Чарльстона», обшитая по всему периметру бахромой. В качестве застежки стали вшивать молнии.
30-е гг. Аксессуары в стиле ар-деко: в виде яблока, телефона. Жорж Виттон представил модель Speedy – прародительницу промо-сумки с логотипом бренда.
40-е гг. Популярны большие изделия квадратной формы.
50-е гг. В тренде клатчи, минодьеры, пошиты.
60-е гг. Пользуются спросом сумки-мешки с этническими, психоделическими и цветочными принтами. Гастон-Луи Виттон создал сумку-цилиндр Papillon.
70-е гг. Изготавливаются сумки спортивного стиля из текстиля. В России очень распространены сетки-авоськи.
80-90-е гг. Невероятное разнообразие стилей и форм, использование принтов и декора из драгоценных камней. Популярны сумки-саквояжи
Стиль бохо-шик сочетает в себе несколько стилей таких как хиппи, кантри, милитари, винтаж, этнического, цыганского стилей и даже немного стиля гранж.
Общая черта стиля БОХО — это стремление к удобству и близости к природе. Форма и конструкция сумки может быть любой. Часто это мешкообразная форма с длинными наплечными ручками, или одной, для ношения сумки через плечо.
Джинс – вероятно, наиболее узнаваемая ткань современного мира, и о его свойствах наверняка знает буквально каждый.
КАКИЕ СУМКИ СЕГОДНЯ ЯВЛЯЮТСЯ МОДНЫМИ И С ЧЕМ ИХ НОСЯТ
В этом году предпочтение отдается сумкам прямоугольных форм, но многообразие их впечатляет. Это большие и маленькие, вечерние и спортивные модели, и гламурные клатчи, и строгие деловые аксессуары. Трендовыми являются небольшие поясные сумочки и объемные «сумки почтальона», ремень которых перекидывается через плечо. Востребованы также сумки-саквояжи.
3. Выбор материалов и инструмента
Для работы над композицией потребовалось:
1) ткань джинс;
2) ткань розовая хб;
3) швейная машина;
4) иголка;
5) нитки голубые;
6) булавки;
6) бусины ярко розовые;
7) нитки ирис;
8) ремешок плетеный;
9) пуговица;
10) ножницы
4. Последовательность выполнения
1 этап
Я отрезала ткань нужного размера прямоугольной формы от старых джинс, а также карман, еще несколько полосок для ремня и клапана. Сразу отрезала от других летних старых брюк кусок ткани для подкладки. Выкройку я не делала, сделала только эскиз. Расчет был на размер мобильного телефона и так чтобы еще немного места оставалось для разной мелочевки.
2 этап
Сложив ткань изнаночной стороной вверх скалываю булавками к ткани. Фломастером для ткани отмечаю припуски на швы
3 этап.
Сшиваю все детали на швейной машинке.
4 этап
Надрезаю ткань в уголках и выворачиваю.
5 этап.
Нахожу серединку отмечаю карандашом и накладываю сверху карман. Прикалываю булавками и прострачиваю на машинке.
6 этап.
К подклаке пришиваю на машинке карман из такой же розовой ткани.
Затем сшиваю подкладку, так, чтобы карман плучился внутри, а швы снаружи .
7 этап. Сшиваю кусочек джинсовой ткани ввиде треугольника. Выворачиваю. Теперь пришиваю клапан к основной ткани сумки.
8 этап. Отмеряю три полоски ткани для ремня и сшиваю их лицевой стороной внутрь, выворачиваю. Пришиваю плетеный ремешок к двум полоскам вручную, затем разрезаю ремешок пополам и пришиваю еще одну часть джинсовой полоски набитую слегка синтепоном в середине к обеим концам плетеного ремешка. Ремень готов.
9 этап. Начинаю сборку сумочки. Сначала примеряю на себе длину ремня и заколем булавками. Пристрочу там где машинка сможет, остальное пришиваю вручную.
10 этап. Вышивку выполняю вручную. Выполняю бахрому кармана.
Сумка готова.
5.Экономическое обоснование
Расчет затрат на материалы для изготовления домика.
Наименование материала | Условная цена за единицу измерения, руб. | Расход материала на изделие,см, шт. | Затраты на материал, руб. |
ткань джинс | - | 30х50см | - |
ткань розовая | - | 30х50см | - |
нитки хб | 60 | 1 | 60 |
нитки ирис | - | 50 см | - |
ремешок плетеный | - | 1 | - |
синтепон | - | 10 г | - |
Итого | 60 | ||
6. Самооценка
Я купила только нитки , потратив 60 рублей. Все остальные материалы повторного использования: джинс, розовый материал, ремешок, пуговица. Я знаю, что используя вторичное сырье, можно сберегать природные ресурсы. Потратив немного времени, я получила экономию денег.
Все получилось как я хотела. Думаю, что такую сумку я не купила бы так быстро. Кроме того много узнала нового о сумках.
Маме моя сумочка понравилась, и я решила еще себя порадовать и быстро сшила еще одну сумку для продуктов тоже из джинса, но без подкладки, у меня же нитки-то остались! Буду помогать бабушке – ходить за продуктами.
Интернет-источники
Сумка из джинсов своими руками/ Поясная сумка/ Сумка через плечо/ #DIY Tutorial [Электронный ресурс]//Режим доступа: https://yandex.ru/video/preview/?filmId=7620328730230694401&text=%D0%BA%D0%B0%D0%BA+%D1%81%D1%88%D0%B8%D1%82%D1%8C+%D0%A1%D1%83%D0%BC%D0%BE%D1%87%D0%BA%D1%83+%D0%B8%D0%B7+%D0%B4%D0%B6%D0%B8%D0%BD%D1%81%D0%B0+ / (Дата обращения: 16.03.2021)
Работу выполнила: Борисова Елизавета
Руководитель: Е.Н. Маслак
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/453862-tvorcheskij-proekt-sumka-iz-tekstilja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Использование современных технических средств реабилитации»
- «Специфика профессиональной деятельности учителя-дефектолога»
- «Обеспечение психологической безопасности в образовательной организации»
- «Реализация адаптированных образовательных программ (АОП) для обучающихся с ОВЗ в СПО»
- «Семьеведение: содержательные и методические основы преподавания в соответствии с ФГОС СОО»
- «Наставничество в образовании: содержание, формы и методы педагогической деятельности»
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Теория и методика обучения и воспитания
- Педагогическое образование: тьюторское сопровождение обучающихся
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.