Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Ручная работа»

Содержание

1. Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы

1. 1. Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Ручная работа» имеет художественную направленность, ориентирована на воспитание художественного вкуса и творческой познавательной активности учащихся средствами декоративно-прикладного искусства. Предназначена

для учащихся в возрасте от 7 до 15 лет.

Программа составлена в соответствии с требованиями, предъявляемыми к данному виду учебно-методических и программно-методических документов и регламентируется следующими нормативно-правовыми документами:

- Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273-ФЗ от 29.12.2012г.,

- Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 № 1726-р);

- Сан-Пин к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей (утверждено постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 №41);

- Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утвержден приказом Министерства просвещения РФ от 09.11.2018 №196);

- Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) (Приложение к письму Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 №09-3242);

- Закон «Об образовании в Кемеровской области» редакция от 03.07.2013г. № 86-ОЗ;

• Правила персонифицированном финансирования дополнительного образования детей в Кемеровской области (Приказ Департамента образования и науки Кемеровской области от 05.05.2019г. №740);

• Устав МБУДО «ДЮЦ г. Юрги» (Постановление Администрации город Юрги от 29.15.2015г. №1997);

• Учебный план МБУДО «ДЮЦ г. Юрги».

Летние каникулы - это время открытий, знакомств, самореализации. Во время летних каникул происходит разрядка накопившейся за год напряжённости, восстановление израсходованных сил, здоровья.

Перед большинством родителей встает вопрос о том, каким образом организовать полноценный летний отдых своим детям.

Программа «Ручная работа» разработана на летний период. Реализация краткосрочных программ в летний период с одной стороны является формой организации свободного времени детей разного возраста, пола и уровня развития, с другой - пространством для оздоровления, развития художественного, технического, социального творчества ребенка.

Программаимеет художественную направленностьи предоставляет условия для творческой самореализации детей с учетом их возможностей и мотивации в летний период.

Актуальностьпрограммы определяется запросом со стороны родителей в организации летнего отдыха и занятости детей в период летних каникул. Так же на приобретение их детьми навыков декоративно-прикладного творчества, и его социализации в детском коллективе.

Новизна и педагогическая целесообразность данной программы состоит в том,что на протяжении всегокурса обучения дети с разными видами техник декоративно-прикладного искусства в форме мастер-классов.

Образовательная программа «Ручная работа» органично вписывается в летнее образовательное пространство. На протяжении всего курса обучения дети знакомятся с различными техниками, видами и жанрами изобразительного искусства.

Данная программа охватывает возрастной диапазон учащихся от 7 до 15 лет, способствует развитию образного и пространственного мышления, творческой активности, а также развитию мелкой моторики рук, мышления и творческих способностей учащихся.

Программа «Ручная работа» предназначена для детей 7-15 лет, рассчитана на 16 часов обучения в летний период.

Дополнительная общеобразовательная краткосрочная общеразвивающая программа «Ручная работа» имеет стартовый уровень.

Срок реализации программы 1 месяц. Объем программы: занятия проходят 2 раза в неделю по 2 часа. Программа рассчитана на 16часов.

Режим занятий:

Форма обучения – очная. В целях приобретения и закрепления необходимых знаний, умений и навыков в программе используются следующие формы занятий: беседа, игра, практические занятия. Занятия могут иметь коллективную, групповую и индивидуальную формы работы.

1. 1. Цель и задачи программы

Цель: - приобщение детей к художественной культуре посредством изобразительного искусства и изделий выполненных самостоятельно, организация полноценного и безопасного отдыха детей в летний период посредством декоративно-прикладного творчества.

Задачи:

Образовательные задачи:

-обучать элементам декоративно-прикладного искусства;

-обучать правильно и безопасно работать с инструментами декоративно-прикладного творчества.

Воспитательные задачи:

-воспитывать трудолюбие, уважительное отношение к людям и результатам их труда;

- воспитывать усидчивость, аккуратность и терпение, внимание.

Развивающие задачи:

-развивать образное и пространственное мышление, творческую активность, фантазию, изобретательность, любознательность;

-развивать мелкую моторику рук, совершенствовать координацию движений, гибкость, точность в выполнении действий, техническое и логическое мышление, глазомер.

1.3. Содержание программы

Учебно-тематический план

1.3.2. Содержание программы

1 месяц обучения

Тема 1. Сувенир «Супер-герой»

Техника безопасности. Основные формы работы. Знакомство детей друг с другом.

Практическая часть.Изготовление сувенира «Супер – герой» из деревянной пробки

Тема 2. Брелок из 3Д ручки

Техника безопасности. Основные формы работы.

Практическая часть.Разработка эскиза. Выполнение брелока 3Д ручкой

Тема 3. Песочная анимация

Техника безопасности. Основные формы работы. Рассказ, о средствах изображения рисунка используя песок.

Практическая часть.Изображение основных изобразительныхсредств на песочном столе. Выполнение простых форм с помощью песка.

Тема 4. Сувенир из соленого теста

Техника безопасности. Основные формы работы. Рецепт соленого теста.

Практическая часть. Разработка эскиза, выполнение работы с помощью соленого теста.

Тема 5. Венок из шишек

Техника безопасности. Основные формы работы. Разбор материалов и инструментов для работы.

Практическая часть. Выполнение работ венка из шишек.

Тема 6. Талисман «Денежная подкова»

Техника безопасности. Основные формы работы. Знакомство с оберегами.

Практическая часть. Выполнение талисмана.

Тема 7. Картина «Цветочное поле»

Техника безопасности. Основные формы работы. Рассказ о полевых цветах.

Практическая часть. Выполнение картины «Цветочное поле» в технике правополушарного рисования.

Тема 8. Морской пейзаж

Техника безопасности. Основные формы работы. Беседа об морском сюжете.

Практическая часть. Рисование морского пейзажа в песочной анимации.

1.4. Планируемые результаты

Планируемые образовательные результаты реализации программы:

знают:

- элементарные термины декоративно-прикладного искусства;

- основные материалы и инструменты, применяемые в декоративно-прикладном творчестве для ручного изготовления поделок;

- правила техники безопасности при работе с красками, пластичными материалами, колющими и режущими предметами;

умеют:

- работать с цветом, формой, линией, пространством;

- правильно использовать материалы и инструменты;

- выполнять брелоки и сувениры, подарки ручной работы;

- подбирать художественные материалы, готовить их к работе;

- правильно выполнять последовательность работы.

владеют: - приемами нетрадиционных техник рисования;

- приемами лепки;

- приемами составления композиции.

Планируемые воспитательные результаты реализации программы:

- учащийся трудолюбив, с уважением относится к людям и результатам их труда;

- у учащегося проявляется усидчивость, аккуратность, терпение и внимание.

Планируемые развивающие результаты реализации программы:

- у учащегося проявляется фантазия, любознательность;

- у учащегося улучшились мелкая моторика рук, координация движений, точность в выполнении действий, глазомер.

Раздел 2. Комплекс организационно-педагогических условий

2.1. Календарный учебный график

Календарный учебный график имеет следующие разделы и является самостоятельным документом:

2.2. Условия реализации программы.

Для реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Ручная работа» необходимы следующиематериально-технические условия: учебный кабинет со столами и стульями, равных количеству учащихся. Кабинет должен соответствовать требованиям СанПиН 2.4.4.3172-14. Необходимы шкафы для хранения рабочих материалов и инструментов, выставочный стенд для организации выставок творческих работ учащихся.

Организационные условия реализации следующие: для учащихся занятия проводятся 2 раза в неделю по 2 часа. Оптимальное количество учащихся в каждой группе 7-15 человек.

Кадровые условия реализации программы: педагог дополнительного образования по профилю преподаваемых дисциплин, имеющий педагогическое образование.

2.3. Форма аттестации

При реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Ручная работа» предусмотрен контроль её освоения.

Формы отслеживания результатов освоения программы:

анализ выполнения учащимися творческих заданий (проверка усвоения и оценка результатов каждого занятия, а также периодический контроль, итоговый контроль);

В ходе реализации образовательной программы применяются следующие формы контроля:

- текущий (осуществляемый в ходе повседневной работы): наблюдение за группой и каждым учащимся в отдельности; беседа, опрос;

- итоговый - защита творческого отчета учащимися

2.4 Оценочные материалы

В качестве диагностического инструментария используются:

 тестирование

2.5. Методические материалы

Учебно-методические материалы, обеспечивающие реализацию программы:

1. Образовательная программа.

2. Календарно-тематический план занятий.

3. Комплект планов-конспектов учебных занятий.

4. Оценочные средства диагностики освоения дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Радуга чудес».

5. Учебные и методические пособия: научная, специальная, методическая литература (см. список литературы);

6. Дидактические материалы: образцы материалов, поделок; технологические схемы изготовления поделок; альбомы, фотографии лучших работ, медиатека, шаблоны, трафареты.

7. Инструкция по технике безопасности.

Методическое обеспечение программы

Список литературы для педагога

1. Изобразительное искусство. 1-4 классы: рабочие программы по учебникам под редакцией Б.М. Неменского / авт.-сост. Л.В. Шампарова. – Волгоград: Учитель, 2012.-51с.

2. Куревина О.А., Селезнева Г.Е. Путешествие в прекрасное. Методические рекомендации для воспитателей, учителей и родителей. – 2-е изд., перераб. – М.: Баласс, 2012.-384 с

3. Лыкова И. А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки».- М.: «КАРАПУЗ-

ДИДАКТИКА», 2009.- 144С.

1. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду.

Подготовительная к школе группа (образовательная область «Художественное творчество»): учебно-методическое пособие М.: ИД «Цветной мир, 2011.-208с.

1. Природа, искусство и изобразительная деятельность детей: Метод. Рекомендации для воспитателей, работающих с детьми 3-6 лет по программе «Радуга»/Т.Н.Доронина.- 2-е изд.- М.: Просвещение, 2000.-160с.:ил.

2. Развернутое перспективное планирование по программе «Радуга». Подготовительная группа/ С.В. Шапошникова.- Волгоград: Учитель, 2010.- 143с.

1. Художественно-творческая деятельность: развернутое тематическое планирование: младшей, средней, старшей дошкольной возраст/ авт.-сост. Мартынова Е.А., Сучкова. – 2-е. изд.- Волгоград: Учитель, 2010.-151с.

Список литературы для учащихся

1. Браун, Д. Учитесь рисовать птиц. [Текст, иллюстрации]/ Д.Браун -

Минск: Попурри. 2002 .

1. Величкина, Г.А., Шпикалова Т.Я. – Дымковская игрушка. Рабочая тетрадь по основам декоративно-прикладного искусства. [Текст, иллюстрации]/ Г.А. Величкина, Т.Я. Шпикалова – М.: Мозаика – Синтез, 2004.

2. Грибовская, А.А., Халезова-Зацепина М.Б. Лепка в детском саду.

Конспекты занятий для детей 2-7 лет. [Текст]/ А.А. Грибовская, М.Б. Халезова –Зацепина – М.: ТЦ Сфера, 2013. – 80с. (Детский сад с любовью).

1. Джуньяо Л., Сяохун Л. Китайская живопись. Техника рисования, инструменты, сюжеты. [Текст, иллюстрации]/ Ли Джуньяо, Ли Сяохун

– М.: Контэнт, 2011.

1. Дорожин, Ю.Г. – Жостовский букет. Рабочая тетрадь по основам народного искусства. [Текст, иллюстрации]/ Ю.Г. Дорожкин – М.: Мозаика – Синтез, 2004.

2. Дорожин, Ю.Г. – Сказочная гжель. Рабочая тетрадь по основам народного искусства. [Текст, иллюстрации]/ Ю.Г. - М.: Мозаика – Синтез, 2004.

2. Дорожин, Ю.Г. Городецкая роспись. Рабочая тетрадь по основам народного искусства. [Текст, иллюстрации]/ Ю.Г. Дорожкин – М.: Мозаика – Синтез, 2004.

3. Дорожкин,Ю.Г. Мезенская роспись. [Текст, иллюстрации]/ Ю.Г.Дорожкин - Москва: Мозаика-Синтез. 2005 .

4. Дорожкин, Ю.Г. Городецкая роспись [Текст, иллюстрации]/ Ю.Г.

Дорожкин - Москва: Мозаика-Синтез.2002 .

10. Керн, Т. Рисуем крупных животных.[Текст, иллюстрации]/ Т.Керн - Минск: Современное слово.2002.

11. Линицкий, П. Как нарисовать любую зверушку за 30 секунд. [Текст, иллюстрации]/ П. Линицкий – СПб.: Питер, 2012. – 64с.:ил.

12. Людвиг-Кайзер, У. Каждый может рисовать. Первые шаги. [Текст, иллюстрации]/ У.Людвиг-Кайзер – СПб.: Питер, 2014. – 64 с.: ил.

13. Мазовецкая, В. Рисуем цветы. [Текст, иллюстрации]/ В.Мазовецкая – СПб.: Питер, 2011.

Приложения

Критерии оценки успеваемости учащихся

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/453922-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-obschera