Мастер-класс для родителей «Знакомство с Блоками Дьенеша»

Мастер-класс для родителей «Знакомство с блоками Дьенеша»

Сухарева Александра Анатольевна, воспитатель 1 кв. категории

МАДОУ «Детский сад №45 общеразвивающего вида» г. Сыктывкара

Данный мастер-класс предназначен для воспитателей, родителей.

Цель: познакомить родителей с «Логическими блоками Дьенеша», использованием их, как игрового материала в работе с детьми дошкольного и возраста.

Задачи:

• способствовать повышению педагогической грамотности родителей;

• донести до осознания родителей необходимость работы с блоками Дьенеша;

• помочь родителям овладеть необходимыми приемами работы с блоками Дьенеша, позволяющими им решать вопросы развития у детей психических способностей, а также умения анализировать, сравнивать, объединять по признакам и свойствам;

• развивать интерес к оригинальной образовательной игровой технологии;

• воспитывать дружеские, партнерские взаимоотношения между всеми участниками образовательного процесса.

Оборудование: столы, стулья, интерактивная доска, ноутбук.

Дидактический материал: презентация.

Раздаточный материал: логические блоки Дьенеша, альбомы для игр с блоками Дьенеша, карточки с символами свойств, памятки для родителей по работе с блоками Дьенеша, кольца для кольцеброса или обручи.

Ход мастер-класса

(мастер-класс проходит за круглым столом, пред родителями разложены коробки с блоками Дьенеша, альбомы, карточки)

В: Здравствуйте, уважаемые родители! Нам приятно видеть вас, и мы благодарны вам за то, что нашли возможность прийти на наше мероприятие.

Дошкольное детство – это период интеллектуального развития всех психических процессов (внимания, памяти, мышления, воображения), которые обеспечивают ребенку возможность ознакомления с окружающей действительностью. Одним из наиболее значимых компонентов интеллекта является способность логически мыслить.

Практика показывает, что дошкольники с развитым интеллектом быстрее запоминают материал, более уверены в своих силах, легче адаптируются в новой обстановке, лучше подготовлены к школе.

В: А в какие развивающие игры вы используете дома для игр с детьми?

(ответы родителей)

В: В своей работе мы уделяем большое внимание развитию интеллекта детей, используя разнообразные, современные методики и технологии, которые обеспечивают интеллектуальное развитие детей. Для решения данной задачи, мы используем в работе логические блоки, разработанные психологом и математиком Золтаном Дьенешем для подготовки мышления детей к усвоению математики.

Что же это такое?

Логические блоки представляют собой набор из 48 геометрических фигур:

• четырех форм (круг, треугольник, квадрат, прямоугольник);

• четырех цветов (красный, синий, желтый);

• двух размеров (большой, маленький);

• двух видов толщины (толстый, тонкий).

В наборе есть методическое пособие, в котором визуально изображены и описаны блоки, а также возможные варианты игр «Давайте вместе поиграем».

Работу с "блоками Дьенеша"  мы начали еще в младшей группе и постепенно усложняем в соответствии с возрастными особенностями детей, используя их как на занятиях, так и в самостоятельной деятельности. В первую очередь дети знакомятся с формой, цветом, размером, толщиной блоков.

Первыми заданиями для детей являются: найти красный треугольник, найти все квадраты, найти желтый треугольник, найти толстый красный квадрат, и т.д. Также можно расположить перед ребенком два листа бумаги или два блюдца и попросить выложить на одно блюдце все красные фигуры, а другое блюдце все треугольники.

Далее ребенку можно предложить специальный альбом с иллюстрациями, на страницах которого можно выкладывать блоки по заданным схемам. Сначала можно выкладывать блоки прямо на страницах альбома, а потом предложить усложнение – выложить картинку на столе.

В: Попробуйте и вы поиграть, выберите страничку и выложите блоки по схеме.

В: Далее можно предложить задания на логику: расставить перед ребенком несколько фигур и попросить определить лишнюю. Например среди красных фигур поместить одну синюю, или среди треугольников поместить квадрат, и т.д.

В: вместе с логическими блоками применяются карточки, на которых условно обозначены свойства блоков: цвет, форма, толщина, размер. Они подобраны по возрастам. Знакомство ребенка с символами важная ступенька в освоении всей знаковой системы, программировании и т.д. Карточки лежат перед вами, можете рассмотреть их и попробовать определить, что обозначает каждая из них. Карточки-свойства помогают детям перейти от наглядно-образного мышления к наглядно-схематическому, а карточки с отрицанием свойств –к словесно-логическому мышлению.

В: к пяти годам мы уже начинаем изучать отрицание, например, ребенку нужно решить такое задание, как показать – не круг и не квадрат, не синюю и не толстую фигуру, не круглую и не красную и т. п. Попробуйте и вы.

Также начинаем давать задания с усложнением. Например, спрячьте одну фигуру, а ребенок должен угадать, какой именно блок спрятан, он может задавать наводящие вопросы, ответ на которые только «да» или «нет». К примеру, ребенок спрашивает – эта фигура квадратная? Нет. – Она красная? Нет. Значит желтая. Далее вопросы: эта фигура толстая? Прямоугольная?, и т.д.

В: А сейчас я предлагаю вам закрепить на практике все то, о чем я рассказала, давайте вместе поиграем. Конечно для вас я приготовила задания посложнее, да и мы скоро переходим в старшую группу и уже сможем решать более сложные задания.

Итак,задание №1: Составьте из логических блоков Дьенеша плоскостные изображения предметов: цветок, машину, дом, башню.

Задание №2:возьмите по два кольца, и все синие фигуры положите в левое кольцо, а все треугольники в правое. В середину нужно положить фигуры, которые подходят и к первому и ко второму (выполняют). Проблема возникнет, когда мы берем синий треугольник, куда его положить? Конечно, фигура принадлежит обоим множествам, поэтому кольца нужно расположить так, чтобы они пересекались, а синий треугольник положить в поле, где они пересекаются. Это задание только кажется простым, но очень важно для формирования умения разделить множества предметов на разные группы.

Задание №3: я показываю вам карточку со схемами, а вы должны определить и показать, какая фигура здесь зашифрована (на карточке: черный треугольник, красная клякса, фигура с изображением толстого человечка и маленький домик). Правильно, здесь зашифрован красный толстый маленький треугольник (так родители угадывают 2-3 фигуры).

Задание №4: Засели фигуры в свои домики (перед родителями лежат карточки с изображением двух-трехэтажного трехподъездного дома со схемами). Вам нужно определить, какая фигура живет на первом этаже первого подъезда, определяем по такому же принципу как и в таблице умножения. Т.е. если напротив первого этажа изображен большой домик, а под подъездом синяя клякса, а под крышей изображен квадрат, значит мы сюда заселяем большой синий квадрат, и т.д. Попробуйте сами.

Задание №5: Теперь необходимо определить, какой фигуры не хватает в каждом ряду.Задания здесь тоже идут от более простых к более сложным. На некоторых карточках нужно выложить недостающую фигуру, например, на карточке №1 в верхнем ряду не хватает желтого круга, в карточке №2 во втором ряду синего квадрата. На других нужно смотреть, чтобы геометрические фигуры не пересекались, т.е. в одном ряду не может быть двух фигур одного цвета и формы. Таким образом, в карточке №4 в нижнем ряду не хватает красного круга. Попробуйте выложить недостающие фигуры на всех карточках, а затем проверьте правильность друг у друга.

Заключение.

В: А теперь давайте закрепим немножко в памяти и уточним, какие игры или задания вам понравились\запомнились больше всего, какие показались наиболее трудными, или наоборот – легкими. Для этого передавайте друг другу блок и рассказывайте о своих впечатлениях (рефлексия).

Ну что, уважаемые родители, наш мастер-класс подошел к концу. Вы сегодня вы познакомились с игровым материалом "Логические блоки Дьенеша", и я надеюсь на то, что новые знания пригодится вам в дальнейшем для занимательных и полезных игр с вашими детьми и для успешного обучении их в школе. Спасибо за внимание!

Список используемой литературы:

1. Наталия Захарова. Играем с логическими блоками Дьенеша. Учебный курс для детей 5-6 лет. ФГОС. Издательство:Детство-Пресс, 2017 г. – с. 272

2. Аннотация к книге "Блоки Дьенеша: Для самых маленьких (2-3г)" Издательство: Корвет, 2005 г. – с. 16

3. Аннотация к книге "Блоки Дьенеша. Давайте вместе поиграем" Издательство: Корвет, 2005 г.

4. Аннотация к книге "Блоки Дьенеша: Поиск затонувшего клада (5-8л)" Издательство: Корвет, 2005 г. – с. 16

5. Аннотация к книге "Блоки Дьенеша: Спасатели приходят на помощь (5-8л)" Издательство: Корвет, 2005 г. – с. 16

6. Инфоурок. Ведущий образовательный портал России.https://infourok.ru/didakticheskaya-igra-zaseli-domiki-s-blokami-denesha-1517317.html

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/454171-master-klass-dlja-roditelej-znakomstvo-s-blok