- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект урока "Виды треугольников" (3 класс)
Программа: Школа России.
Учебник: М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.И. Волкова, С.В. Степанова.
Тема: ВИДЫ ТРЕУГОЛЬНИКОВ (ПО УГЛАМ).
Урок изучения нового материала.
ЦЕЛЬ: Учить различать треугольники по видам углов; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов.
ПОНЯТИЯ: Остроугольные, прямоугольные и тупоугольные треугольники.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ: Учащиеся научатся распознавать треугольники по видам углов: строить треугольники заданных видов; решать задачи изученных видов; выполнять деление с остатком.
3328
1
Учитель | Терешенко Е.Ю. |
Класс | 3В |
Предмет | Математика |
Программа | Школа России |
Авторы учебника | М.И. Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова, С.И. Волкова, С.В. Степанова. |
Тема урока | ВИДЫ ТРЕУГОЛЬНИКОВ (ПО УГЛАМ). |
Тип урока | Урок изучения нового материала. |
Цель | Учить различать треугольники по видам углов; закреплять вычислительные навыки, умение решать задачи изученных видов. |
Понятия | Остроугольные, прямоугольные и тупоугольные треугольники. |
Планируемые | Учащиеся научатся распознавать треугольники по видам углов: строить треугольники заданных видов; решать задачи изученных видов; выполнять деление с остатком. |
Личностные | Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. Проявляют доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей. |
Универсальные учебные действия | Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; извлекать необходимую информацию из правила (добывать новые знания): находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; осознанно и произвольно строить речевые высказывания; осуществлять анализ, сравнение; устанавливать причинно-следственные связи. Регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение. Анализировать, делать выводы. Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться и приходить к общему решению. |
Оборудование |
|
Организационный момент. (СЛАЙД 1)
Ребята, какое у вас сейчас настроение? Я надеюсь, что хорошее настроение останется у вас до конца урока.
Пожелайте друг другу удачи. (СЛАЙД 2)
Актуализация знаний и устный счёт.
Справились с домашним заданием? Какие трудности или вопросы возникли? Поделитесь.
Откройте тетради и запишите число и классная работа.
Начнём урок с задания «Светофор» (на доске магнитные геометрические фигуры разные по размеру, цвету и форме. Задача ребят запомнить их за минуту, затем доска закрывается - зарисовать фигуры в тетради в правильной последовательности, доска открывается - проверить себя).
Ребята, я знаю, что вы любите трудные задания. Для этого мы обратимся к «Дереву Знаний» (на доске дерево со стикерами, на которых записаны вопросы. Несколько учащихся по очереди выходят к доске, зачитывают вопрос и отвечают).
Как называется раздел математики, который изучаетгеометрические фигуры и их свойства?
Какие свойства геометрических фигур (Как различаются геометрические фигуры)?
Каким способом называют (обозначают) геометрические фигуры?
Как называется фигура, основными признаками которого имеет три угла и три стороны?
Какие треугольники по длине их сторон вы знаете?
Разминка закончилась, переходим к устному счёту.
Работа в паре.(СЛАЙД 3)
Найди значения выражений и узнай ключевое слово, записывая ответы в соответствии с буквой:
о 290+10 у 240 + 700
т 860+40 к 50+450
р 920 – 600 е 720-120
л 560+70 г 310-200
н 96 : 2 + 3 ь 24 · 3 + 2
и 762 – 60
900 | 320 | 600 | 940 | 110 | 300 | 630 | 74 | 51 | 702 | 500 |
Ответ | ||||||||||
Какое слово получилось?
Вспомните, почему эта фигура получила такое название? (Сколько сторон у треугольника? Сколько углов он имеет?*)
Формулирование темы и цели урока (целеполагание).
Посмотрите на доску. Как это называется? (На доске углы)
Как вы думаете, как связана тема треугольников с видами углов?
На какие виды будут делиться треугольники в зависимости от углов?
Назовите тему урока. (СЛАЙД 4)
Сформулируйте цель урока.
Какие термины знакомы, а какие нет? Что вы знаете?
Итак, сегодня мы узнаем: какие бывают треугольники, научимся их чертить и различать.
Практическая работа. Начертите углы в тетради. Превратите их в треугольники.Что для этого понадобится? Назовите треугольники.Один ученик работает у доски.
(СЛАЙД 5)
Пальчиковая гимнастика
Работа по теме урока.
«Адресный вопрос» (СЛАЙД 6)
Откройте учебник на с.85, изучите информацию, в парах составьте вопросы для других. Задайте вопросы.
Закрепим (СЛАЙД 4):
Треугольник называется остроугольным, если все три угла его острые, то есть меньше 90°.
Треугольник называется прямоугольным, если один из его углов равен 90°.
Треугольник называется тупоугольным, если один из его углов тупой, то есть больше 90°.
Углы измеряются градусами, при помощи специального инструмента – транспортира. (Показать детям его устройство и приёмы измерений).
Физкультминутка.
«Броуновское движение»
Делу – время, а отдохнуть надо! У каждого из вас в пределах рабочего места закреплены стикерами «Знаний» (под партой) с разными видами треугольников (по видам углов). Ваша задача найти стикер, определить треугольник и образовать группы по видам треугольников.
Кроме того, на этих стикерах записаны интересные факты о треугольниках (Приложение), с которыми вы можете познакомиться и поделиться с нами (при наличии времени).
Танец класса «Руки над головами».
Восстановление дыхания (Дыхательные техники).
Закрепление изученного материала (Самостоятельная работа с использованием полученных знаний).
Работа в парах.
Начертите любой треугольник, обозначьте его буквами. Попросите соседа определить вид треугольника.
Учебник с.85 под чертой (задание на полях). Номера записать в тетради. (СЛАЙД 7)
Как думаете, чего еще не хватает на уроке математике? Что еще не делали? Конечно, нужно решить задачу.
Задача от Кар-Карыча (СЛАЙД 8)
Кар-Карыч полетел в гости. До Совуньи он пролетел 20 м, а затем до Бараша 37 м. после он вернулся домой, пролетев еще 46 м. Какое общее расстояние пролетел Кар-Карыч?
(Ученик чертит схему-план на доске, решает задачу.)
Подведение итогов.
Если есть время – разобрать интересные факты о треугольнике. Прочитайте, какие интересные факты о треугольнике написаны у вас на стикерах (читают по желанию).
Мы много узнали интересного об этой удивительной фигуре - треугольник.
Назовите какие эти треугольники в зависимости от сторон и углов.
Ребята, вы хорошо потрудились. За что вы себя похвалите?
Что было рудным, важным, интересным?
Рефлексия.
«Верю – не верю»(верите – хлопаем в ладоши; не верите – поднять руки вверх)
Если у треугольника все углы острые, то его называют остроугольным.
Если у треугольника все стороны равны, то его называют тупоугольным.
Если у треугольника есть прямой угол, то его называют прямоугольным.
Если у треугольника один угол тупой, то его называют тупоугольным.
Карточка с треугольниками – раскрасьте красным цветом прямоугольный треугольник, зелёным цветом – тупоугольный, жёлтым - остроугольный. Отобразите в треугольниках своё настроение или свою работу: первый – начало урока, второй – середина урока, третий – конец урока (нарисуйте в них смайлики).
Домашнее задание (инструктаж). (СЛАЙД 9)
Учебник с.85 №1, №5.
Творческое задание (по желанию) – нарисовать жителя города Треугольников.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Такая фигура, как треугольник, была известна еще в Древние времена. Об этой фигуре и ее свойствах упоминалось на египетских папирусах четырех тысячелетней давности. | А какой самый известный треугольник вы знаете? Конечно же Бермудский треугольник – это удивительный район западной части Атлантического океана. Еще это место называют аномальной зоной. Место таинственного исчезновения кораблей и самолетов. | Благодаря знаниям свойств треугольников возникла и такая наука, как тригонометрия. Она была необходима для человека при составлении карт, измерении участков, да и при конструировании различных механизмов. |
Китайцы гордятся китайским треугольником и считают, что он есть первоначалом всех фигур, и все остальные фигуры — лишь его частные случаи. | В Египте треугольник символизировал триаду духовной воли, любви, интуиции и высшего разума человека, то есть его личность или душу. | Перевернутыйтреугольник означает чашу, готовую принять воду; мудрость, порождающую главную идею. |
Треугольник, обращенный вершиной вверх, символизирует огонь. | Треугольник, обращенный вершиной вниз, символизирует воду. | Треугольник является одной из первых геометрических фигур, которая стала использоваться в орнаментах древних народов. |
Как точно появились треугольники, неизвестно. Но геометрия была открыта египтянами, и возникла при измерении Земли. Разливы реки Нил смывали границы участков, и людям заново приходилось размечать плодородные участки его берегов, с которых ушла вода. Наиболее простым был участок в форме треугольника. | В музыке треугольник– ударный музыкальный инструмент в виде металлического прута (обычно из стали или алюминия), изогнутого в форме треугольника, по которому ударяют металлической палочкой. Один из углов оставлен открытым (концы прута почти касаются). | Печать Соломона — другое название звезды Давида, образованной наложением друг на друга двух треугольников, т.е. гексаграммы. По преданию, царь Соломон с помощью этого знака управлял духами, заключенными в медный сосуд. Считается, что печать Соломона является мощным амулетом, способным защитить своего обладателя от влияния злых духов. |
Треугольники повсюду встречаются в нашей жизни: в костюмах, в бытовых приборах, а также в архитектуре. | В черчении треугольник – это линейка в виде такой фигуры, служащая для черчения. | Дорожный знак в форме треугольника на белом фоне с красной окантовкой – о чем-то предупреждает. |
Оригами – это древнее искусство складывания фигурок из бумаги. Основой поделок являются базовые формы. Две из них – это треугольник и двойной треугольник. На основе данных форм можно изготовить разные поделки. | Фронтовойтреугольник. Так как конвертов в годы Великой Отечественной войны не хватало, солдаты писали письма на простом листе бумаги, сложенным в треугольник. Отправляли такие письма бесплатно. | В память о героических воинах - защитниках в Сталинградском сражении рядом с дорогой Волгоград - Москва сооружен мемориальный комплекс "Солдатское поле". В братской могиле захоронена урна с прахом погибших солдат. Поблизости - скульптура девочки с цветком в руке. Рядом - мраморный треугольник солдатского письма. |
Символ Франции знаменитая Эйфелева башня («Железная леди») — самая узнаваемая архитектурная достопримечательность Парижа тоже имеет вид треугольника. | Треугольник — созвездие северного полушария неба, с территории России лучше всего видно в конце лета, осенью и зимой. Содержит 25 звёзд, видимых невооружённым глазом. | Песочные часы состоят двух треугольников, один из которых перевернут, что означает циклы созидания и разрушения. |
Треугольник обладает таким свойством, как жесткость. При строительстве любых мостов, подъемных кранов в их конструкциях также присутствуют треугольники. |
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Устный счет
о 290+10 у 240 + 700 и 762 – 60
т 860+40 к 50+450
р 920 – 600 е 720-120
л 560+70 г 310-200
н 96 : 2 + 3 ь 24 · 3 + 2
900 | 320 | 600 | 940 | 110 | 300 | 630 | 74 | 51 | 702 | 500 |
Ответ | ||||||||||
Устный счет
о 290+10 у 240 + 700
т 860+40 к 50+450
р 920 – 600 е 720-120
л 560+70 г 310-200
н 96 : 2 + 3 ь 24 · 3 + 2
и 762 – 60
900 | 320 | 600 | 940 | 110 | 300 | 630 | 74 | 51 | 702 | 500 |
Ответ | ||||||||||
Устный счет
о 290+10 у 240 + 700
т 860+40 к 50+450
р 920 – 600 е 720-120
л 560+70 г 310-200
н 96 : 2 + 3 ь 24 · 3 + 2
и 762 – 60
900 | 320 | 600 | 940 | 110 | 300 | 630 | 74 | 51 | 702 | 500 |
Ответ | ||||||||||
ПРИЛОЖЕНИЕ 3
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/454417-konspekt-uroka-vidy-treugolnikov-3-klass
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Управление организацией дополнительного образования детей: специфика деятельности руководителя организации ДОД»
- «Декоративно-прикладное искусство: содержание и методы преподавания в соответствии с ФГОС»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО и профессиональным стандартом педагога»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя ОБЖ»
- «Профилактика суицидального поведения несовершеннолетних в рамках образовательной организации»
- «Работа с обучающимися с умственной отсталостью и обучающимися с ЗПР: особенности разработки и реализации АООП в соответствии с ФГОС»
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Менеджер в образовании: управленческая деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.