Рабочая программа по окружающему миру 1 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №172»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

(название предмета)

для 1 .. класса

Автор / Разработчик:

Маршанская Елена Владимировна учитель-дефектолог

г.Зеленогорск

2020-2021учебный год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа по окружающему миру разработана на основе документов:

• Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования от «6» октября 2009 г. № 373 (с изменениями и дополнениями от 26 ноября 2010 г., 22 сентября 2011 г., 18 декабря 2012 г., 29 декабря 2014 г., 18 мая, 31 декабря 2015 г.);

• Приказ Минобрнауки РФ от 19 декабря 2014 г. № 1598 «Об утверждении Федерального государственного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;

• Примерная основная образовательная программа НОО от 8 апреля 2015 г. № 1/15;

• Образовательная программа НОО МБОУ «СОШ № 172» от 07.09.2016 г.

• Устав Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №172» утвержденный постановлением Администрации ЗАТО г. Зеленогорска от 17.10.2014 №2364-р.

• Учебный план МБОУ «СОШ № 172» для 1-4 классов на 2020-2021 учебный год.

Для реализации программного содержания используется УМК «Школа России»:

• Окружающий мир. 1класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений в 2 частях, / А.А. Плешаков, М.: Просвещение, 2019

• Окружающий мир. 1класс: рабочая тетрадь в двух частях, / А.А. Плешаков, М.: Просвещение, 2020

Цели предмета:

• формирование целостной картины мира и осознание места в нём человека на основе единства рационально-науч­ного познания и эмоционально-ценностного осмысления ре­бёнком личного опыта общения с людьми и природой;

• духов­но-нравственное развитие и воспитание личности гражданина России в условиях культурного и конфессионального многооб­разия российского общества.

Задачи:

• формирование уважительного отношения к семье, населённому пункту, региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре, истории и современной жизни;

• осознание ребёнком ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нём;

• формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

• формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

Место предмета в учебном плане:

В соответствии с учебным планом школы на 2020 -2021 уч. год на изучение данной программы выделено 66 часов в год (33 недели) в объёме 2 часа в неделю.

Форма промежуточной аттестации – тестовая работа.

Результаты изучения учебного предмета

Личностные:

• осознание себя жителем планеты Земля, чувство ответ­ственности за сохранение её природы;

• осознание себя членом общества и государства;

• осознание своей этнической и культурной принадлежности в контексте единого и целостного Отечества при всём раз­нообразии культур, национальностей, религий России;

• уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов России;

• расширение сферы социально-нравственных представле­ний, включающих в себя освоение социальной роли ученика, понимание образования как личностной ценности;

• способность к адекватной самооценке с опорой на зна­ние основных моральных норм, требующих для своего выпол­нения развития этических чувств, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в мире природы и социуме;

• установка на безопасный здоровый образ жизни, умение оказывать доврачебную помощь себе и окружающим; умение ориентироваться в мире профессий и мотивация к творческо­му труду.

Метапредметные:

• способность регулировать собственную деятельность, в том числе учебную деятельность, направленную на познание (в сотрудничестве и самостоятельно) закономерностей мира
  природы, социальной действительности и внутренней жизни человека;

• умение осуществлять информационный поиск для выпол­нения учебных задач; соблюдать нормы информационной из­бирательности, этики и этикета;

• освоение правил и норм социокультурного взаимодей­ствия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа;

• способность работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира.

Предметные:

• понимание особой роли России в мировой истории, вос­питание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы;

• сформированность уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;

• осознание целостности окружающего мира, освоение основ экологической грамотности, элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, норм здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;

• освоение доступных способов изучения природы и обще­ства (наблюдение, запись, измерение, опыт, сравнение, клас­сификация и др. с получением информации из семейных ар­хивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве);

• развитие навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам учащихся по окружающему миру.

К концу 1 класса учащиеся должны знать:

• свой домашний адрес и адрес школы;

• правила безопасности при переходе улицы;

• правила поведения при посещении музеев, библиотек, театров и других учреждений культуры;

• правила поведения во время экскурсий по городу и за городом;

• основы взаимоотношений людей в семье, в классе, в школе.

Учащиеся должны уметь:

• различать объекты неживой и живой природы;

• различать и приводить примеры дикорастущих и культурных растений, диких и домашних животных, предметов старинного и современного обихода и природных материалов, из которых они изготовлены;

• рассказывать о красоте и достопримечательностях своего села, города; называть имена знаменитых земляков, вспомнив их профессии и роль в жизни людей;

• сравнивать суточный и годовой ритм в жизни природы с ритмом жизни человека (от детства до старости).

Содержание предмета

Введение (1 ч)

Знакомство с учебником и учебными пособиями.

Что и Кто? (20 ч)

Что такое Родина? Что мы знаем о народах России? Что мы знаем о Москве? Что у нас над головой? Что у нас под ногами? Что общего у разных растений? Что растет на подоконнике? Что растет на клумбе? Что это за листья? Что такое хвоинки? Кто такие насекомые? Кто такие рыбы? Кто такие птицы? Кто такие звери? Что окружает нас дома? Что умеет компьютер? Что вокруг нас может быть опасным? На что похожа наша планета?

Как, откуда и куда? (12 ч)

Как живет семья? Откуда в наш дом приходит вода и куда она уходит? Откуда в наш дом приходит электричество? Как путешествует письмо? Куда текут реки? Откуда берутся снег и лед? Как живут растения? Как живут животные? Как зимой помочь птицам? Откуда берется и куда девается мусор? Откуда в снежках грязь?

Где и когда (11 ч)

Когда учиться интересно? Когда придет суббота? Когда наступит лето? Где живут белые медведи? Где живут слоны? Где зимуют птицы? Когда появилась одежда? Когда изобрели велосипед. Когда мы станем взрослыми?

Почему и зачем? (22 ч)

Почему Солнце светит днем, а солнце ночью? Почему Луна бывает разной? Почему идет дождь и дует ветер? Почему звенит звонок? Почему радуга разноцветная? Почему мы любим кошек и собак? Почему мы не будем рвать цветы и ловить бабочек? Почему в лесу мы будем соблюдать тишину? Зачем мы спим ночью? Почему нужно есть много овощей и фруктов? Почему нужно чистить зубы и мыть руки? Зачем нам телефон и телевизор? Зачем нужны автомобили? Зачем нужны поезда? Зачем строят корабли? Зачем строят самолеты? Почему в автомобиле и поезде нужно соблюдать правила безопасности? Почему на корабле и в самолете нужно соблюдать правила безопасности? Зачем люди осваивают космос? Почему мы часто слышим слово «экология»?

Календарно – тематическое планирование

Приложение 1

Контрольно-измерительные материалы промежуточной аттестации

Пояснительная записка

Содержаниеконтрольно – измерительных материалов соответствует обязательному минимуму содержания начального основного общего образования по окружающему миру. Основная цель – зафиксировать уровень достижения обучающимися планируемых результатов, разработанных на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования по предмету «Окружающий мир».

Цель проведения работы: проверить усвоения объема знаний учащимися по окружающему миру на конец первого класса.

Документы, определяющие нормативно-правовую базу работы

Содержание и структура итоговой контрольной работы по предмету «Окружающий мир» разработаны на основе следующих документов и методических материалов:

• Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации»;

• Федеральный  государственный  стандарт  начального  общего  образования  (с изменениями) (приказ Минобразования России от 06.10.2009 № 373).

• Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир», составленная на основе авторской программы А.А. Плешаков «Окружающий мир» 1-4 классы (учебно-методический комплект «Школа России»), сборника рабочих программ «Школа России» М: «Просвещение», 2011г

Планируемые результаты (УУД):

Предметные: к концу обучения ученик должен научиться:

1. Различать (узнавать) изученные объекты и явления живой и неживой природы
2. Описывать на основе предложенного плана изученные объекты и явления живой и неживой природы, выделять их существенные признаки
3. Обнаруживать простейшие взаимосвязи между живой и неживой природой, взаимосвязи в живой природе; использовать их для объяснения необходимости бережного отношения к природе
4. Определять характер взаимоотношений человека с природой, находить примеры влияния этих отношений на природные объекты, на здоровье и безопасность человека
5. Различать государственную символику Российской Федерации

Метапредметные:

-понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения;

-планирование, контроль и оценка учебных действий; определение наиболее эффективного способа достижения результата;

-умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, контролировать и корректировать собственные действия по ходу выполнения задания.

Итоговая контрольная работа по окружающему миру, 1__класс

Ф.И._____________________________________________________

1. Найди картинку, на которой изображен лист берёзы. Отметь знаком «х».

1. Выбери приметы, не относящиеся к осени.

а) Воздух становится с каждым днем холоднее.

б) Тает снежный покров.

в) Расцветают первоцветы.

г) Воздух жаркий, знойный.

3.Чем звери отличаются от других животных? Обведи нужную букву.

а) они большие

б) тело покрыто шерсть

в) они хорошо умеют бегать

4. Сколько ног у насекомых? Обведи нужную букву.

а) 4 ноги

б) 6 ног

в) 8 ног

5. Выбери верный ответ. Зачем нужно знать свой организм?

а) чтобы сохранять и укреплять своё здоровье

б) чтобы человек мог мыслить, говорить, трудиться

в) чтобы умело использовать свои возможности

6. Подчеркни неживое природное богатство.

а) растение;

б) животное;

в) почва;

г) ветер;

д) солнечный свет.

7. Какую форму имеет планета Земля? Обведи нужную букву.

а) шар

б) круг

в) овал

8.Напиши по 2 - 3 названия:

цветы: _______________________________________________________

деревья: ______________________________________________________

кустарники: __________________________________________________

9. Соедини стрелками названия органов чувств и названия чувств.

глаза слух

язык зрение

уши вкус

нос осязание

кожа обоняние

10.Подумай, кто научил ребят этим полезным делам, и соедини линиями.

Заправлять постель родители

Писать

Читать учителя

Наводить порядок

11.Вставь в текст пропущенные слова.

Наше государство называется _______________. Столица нашей Родины – город _____________. Государственные символы России - это _______________________________________________.

12. Найди государственный флаг нашей страны и раскрась его.

13. Укажи слова, которые характеризуют здорового человека.

а) не курит г)занимается физкультурой ж) часто болеет

б) закаленный д) имеет хороший аппетит з) много гуляет

в) бледный е) всегда в хорошем настроении и) ловкий

14. Подпиши номера телефонов экстренных служб.

О1 ________________________________________________

О2 ________________________________________________

О3 ________________________________________________

О4 ________________________________________________

15. В лесу вырубили старые дуплистые деревья. Вскоре молодой лес погиб. Объясни, почему?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации по проверке и оценке выполнения заданий работы

Приложение 2

Лист корректировки календарно - тематического планирования

по окружающему миру для 1 . класса

учитель:…..

2020-2021 учебный год

По необходимости

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/454523-rabochaja-programma-po-okruzhajuschemu-miru-1