Конструкт занятие лепка «Лыжник»

ЗАДАЧИ

образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Воспитательная:

Воспитывать самостоятельность, поощрять инициативу.

Воспитывать аккуратность при работе с пластилином.

Развивающая:

Закрепить знания детей о лыжном виде спорта.

Формировать умение лепить человека в движении, соблюдать пропорции.

Обучающая: ;

изобразительная:

Закреплять навыки лепки: раскатывать пластилин круговыми движениями, получать пропорции тела.

техническая:

Совершенствовать технику лепки деталей

Раскатывать пластилин прямыми движениями и получать овальную форму.

Надрезать пластилин стекой, разглаживать, соединять отдельные части

композиционная:

Совершенствовать умение располагать замысел на листке

Этапы

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1.Мотивация на совместную деятельность

Задача:

смотивировать детей на совместную деятельность;

заинтересовать детей на предстоящую деятельность.

Беседа стимулирование на дальнейшую деятельность.

- Ребята, какое сейчас время года? (зима)

- А какие вы знаете зимние игры и забавы? (ответы детей)

- А какие зимние виды спорта вам известны? (ответы детей)

- Для чего нужно заниматься спортом зимой? (ответы детей)

Воспитатель: Молодцы, ребята. А теперь попробуйте отгадать загадку.

Но от радости не чуя,

С горки снежной вниз лечу я.

Стал мне спорт родней и ближе,

Кто помог мне в этом?. (лыжи)

Воспитатель: Правильно, ребята. А как называется человек, который занимается лыжами? (лыжник). А если это женщина? (лыжница). А если их много? (лыжники).

Чтение стихотворения «Лыжники»

Однажды природа и люди

О первенстве спор завели.

Примчались тут бури и вьюги,

Снега все до крыш замели.

"Ура! - ликовала природа, -

В снегах не пройти им, не выжить. "

Смекалка не зря у народа.

И люди придумали лыжи!

Дети подходят к воспитателю, слушают, высказывают свое предположение

Проявляют заинтересованность.

Дети с мотивированы, принимают внутреннюю позицию к предстоящей деятельности

2. Актуализация знаний необходимых для предстоящей деятельности

Задача: Развивать

умение принимать замысел, вызвать интерес к лепке лыжника

Беседа

Сегодня мы с вами будем учиться лепить лыжников.

Рассматривание образца с изображением лыжников

Лыжник – это человек, который движется в том или ином направлении на лыжах. Посмотрите, как выглядит лыжник, который спускается с горы (туловище наклонено вперед, руки согнуты в локтях, прижаты к туловищу, ноги согнуты в коленях). А как выглядит лыжник, который движется вперед по прямой, ровной дороге? (туловище прямо, одной ногой он отталкивается лыжней, другая согнута в колене, палки поочередно в снегу).

-Давайте вспомним зимние виды спорта. В каком виде спорта участвуют лыжники? Биатлон, горнолыжный сорт, прыжки с трамплина. (Показ картинок)

- Сейчас внимательно посмотрите на лыжника, который бежит на лыжах. Ребята, какое у него тело? Прямое или оно наклонено вперёд? А ноги и руки выпрямлены или согнуты? Для чего нужны лыжнику лыжные палки? Как одет лыжник

Дети сотрудничают с воспитателем, вступают в диалог

Дети проявляют умения принимать замысел

Дети проявляют интерес к лепке лыжника

2.1.Восприятие

Задача:

Формировать представления о лыжнике и его позе

Беседа.

Демонстрация

А теперь давайте замрём как лыжники. Внимательно посмотрите друг на друга и почувствуйте на себе как согнулись руки. Одна рука отведена назад и согнута в локте, другая вытянута вперед и тоже согнута в локте. Ноги – одна выдвинута вперёд, слегка согнута в колене и полностью опирается об пол, другая вытянута назад и пятка приподнята. Теперь подвигайтесь, как будто вы едете. А теперь спуск с горы – локти прижимаем, приседаем, и корпус слегка наклоняем вперёд. И снова как будто катимся на лыжах. Молодцы.

Вы самостоятельно определите, кто будет лепить лыжника, а кто

лыжницу, у кого какого цвета будет костюм, цвет волос и глаз.

Сотрудничают с воспитателем, вступают в диалог,

устанавливают

2.2.Совместное планирование способов действий

Задача:

Формировать представления о способе лепки лыжник

Показ, объяснительно-иллюстративные

 Разделим пластилин на две части, одну сделаем больше, другую меньше. Та часть, которая больше - это туловище, а которая меньше – это ноги.

Берём ту часть, которая больше и скатаем из неё цилиндр, стеком разрежем верхнюю часть на две части до середины цилиндра - это руки. Делаем голову, катаем круг. Вытянем правую руку, левую. Возьмем вторую часть синего пластилина. Прямыми движениями раскатаем в колбаску и согнём пополам, приставим ноги к туловищу, примажем пальцами. Лепим ботинки из чёрного пластилина, прижимаем их к ногам. Возьмем жёлтый кусок пластилина и скатаем голову круговыми движениями, поставим её на плечи.

Делаем шапку. У лыжника в руках палки, их мы делаем из спичек.

Возьмём спички и дадим их в руки лыжнику. На столах лежат заготовки лыж из картона. Поставим лыжника на лыжи, а для того, чтобы он ехал с горы, мы к лыжам прикрепим скрепки. Я подставляю магнит под лыжника, и он едет.

-Дети скажите, почему так происходит. Почему лыжник двигается? Потому что магниты притягивают к себе металл.

Сотрудничают с воспитателем

Отвечают на вопросы

Дети имеют представления о способе лепки лыжника

3.Смена видов деятельности

Физкультминутка

Задача:

снять мышечное напряжение

Объяснение

Показ

Физкультминутка «Лыжники»

Мы на лыжи дружно встали: раз – два,

Руками палки проверяли: раз – два.

Вот к лыжне мы подошли –

По ней дружно друг за другом пошли.

Мы присели, мы привстали –

Бегом на лыжах побежали!

Воспитатель: Молодцы, ребята. Как вы ловко превратились в лыжников.

Повторяют за воспитателем

Дети расслаблены, отдохнули

Готовы к дальнейшей деятельности

4.Словесное воспроизведение способов действий

(вопросы на уточнение)

Задача:

развивать творческое воображение, мышление, внимание

(воспроизвести план лепки)

Беседа

Демонстрация

 -Покажите в воздухе, как вы будете лепить голову, туловище лыжника.

Воспитатель наблюдает за деятельностью детей и корректирую в случае необходимости, следит за посадкой,

-Ребята, спину держим прямо, ноги вместе , берем в руки пластилин, и заканчиваем лепить наши деревья

-если необходима помощь, можете позвать меня

Дети проговаривают

план действия,

способы выполнения задания,

интерпретируют задание и проговаривают элементы творчества

Дети проявляют творческое воображение, дети внимательные

(воспроизводят план лепки)

5.Практическое применение способов действий.

Задача:

создать условия для лепки,

воспитывать умение работать не мешая друг другу.

Беседа.

Давайте дадим лыжникам имена и поставим их на макет. Возьмите магниты и помогите вашим лыжникам съехать с горы, объезжая флажки.

Ребята, вы очень старались, с усердием скрепляли детали поделки пластилином. Пытались каждому лыжнику придать индивидуальность, неповторимость. А кто-то из ребят даже имя дал своему подопечному. И посмотрите, какой результат! Молодцы!

Дети самостоятельно лепят

Дети самостоятельно

лепят, ,

дети умеют доводить дело до конца

Дети умеют работать не мешая друг другу

6. Анализ работ продуктов действия детских работ.

Задачи:

самооценка результатов деятельности

Беседа

Поощрение

Воспитатель возвращается к поставленной задаче, мотиву , игровой ситуации и предлагает детям расположить свои работы на подставку :

-Ребята посмотрите какие у нас получились работы, но чтобы всем было видно давайте расположим их на первом столике

-Скажите ребята, а чья работа вам нравится больше и почему?

Дети слушают, вступают в диалог, совместно с воспитателем подводят итог

Анализируют работы друг друга, объясняют выбор

Дети умеют сравнивать свою работу с образцом

Демонстрируют умение контроля и коррекции

7. Открытость.

Задача:

ориентировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах.

Эмоциональное стимулирование.

Воспитатель побуждает к "продолжению" деятельности, обсуждает, высказывает предположение

-Ребята, а что мы сегодня делали?

-Что на занятии понравилось?

-В чем испытывали затруднение?

-Будите ли вы заниматься физкультурой?

Слушают вопросы и отвечают на них

Вступают в диалог с воспитателем, отвечают на поставленные вопросы