- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дыхание войны 2: Живые голоса из послевоенного детства
Неповторимое чувство испытываешь, открывая рукопись - новое, никогда ещё не представляемое читателям свидетельство великой войны. Этот материал - сборник рассказов послевоенного подростка. Автор, сам - послевоенный подросток - на удивление живо, ярко, передаёт события войны и послевоенных лет.
Ранее нами уже были опубликованы три рассказа из этой серии, под названием Дыхание войны).
Данный материал можно использовать на классных часах, посвящённых Дню Победы, на уроках истории, в летнем лагере для ребят средней школы.
СВОЯ ДОЛЯ
Гладков Михаил
. Да и красота какая: целый день на природе. На пастбище можно встретить кого угодно и что угодно: и крупных птиц, и зубастого волка. Развлекайся целый день, только присматривай за скотиной.»
Я колебался. Молоко и чуреки – важно. Но не просто так еда доставалась. Напарник мой, Гришка был за старшего и эксплуатировал по полной. Как куда надо бежать, так давай, Миша, отгони, пригони, заверни. Хорошо был у нас пёс хороший, умный. Он всё время бегал со мной, помогал коров завернуть и направить куда надо. За день так набегаешься, что с ног валишься.
Наверное, всё-таки остался бы работать, если бы не волки. За 2 года работы задавили овцу, козу, а под конец трудовой деятельности – любимчика всех пастухов, маленького козлёночка. Утащил, как говорят, из-под носа. Это и поставило крест на моей профпригодности.
Мать сшила мне из наволочки сумку с тесёмкой – через плечо вешать, для книг и тетрадей. Сестра насобирала ягод бузины – в ту пору из них делали чернила. Отыскали старую деревянную ручку и чернильницу.
Я смотрел на все эти приготовления, и мне казалось, что меня готовят на войну или к женитьбе, а может, для перехода в мир иной.
Войну мы, кое-как, с трудом, но пережили. А это случилось уже в послевоенные годы, во время голодовки 1946-47-го. Началось восстановление разрушенного войной хозяйства. Стар и млад ринулись устраиваться на работу в разные сферы производства. Я с 8-ми лет работал сельским пастухом вместо перешедшего на другую работу Лёшки Бурдюга, которому исполнилось 14 лет, и его приняли на постоянную работу рабочим на эксплуатационную нефтевышку Хадыженского нефтепромысла. Лёшка гордился тем, что он стал уже взрослым и носил спецодежду нефтяника. Мы, мальчишки, не достигшие 14 лет, завидовали ему, что он поднялся на ступеньку выше нас и уже считался взрослым.
Я стал напарником у Дубинина Гришки, которому уже тоже исполнилось 14 лет, но он не смог найти себе замену и ему пришлось продолжать работать пастухом. Гришка был за старшего, а я у него как подпасок. Пастухом он уже не хотел быть, а когда у него появился напарник, он эксплуатировал меня по полной. Как куда надо бежать, так давай, Миша, отгони, пригони, заверни. Хорошо был у нас пёс хороший, умный. Он всё время бегал со мной, помогал мне коров завернуть и направить куда надо. За день так набегаешься, что вечером, чуть стемнеет, уже с ног валишься.
Наступает осень, подходит пора в школу собираться. Я уже оказался в числе переростков. Мне исполнилось 10 лет. Возник вопрос: идти в школу или продолжать работать пастухом. В школу решили идти даже те, кто давно уже должен был её закончить. Поэтому в одном классе сидели ученики разных возрастов.
Особенно большое возрастное разнообразие было в первых классах, хотя многие из-за своего перероста не пошли в школу.
Моя мать тоже колебалась: отдавать меня в школу или продолжать работать сельским пастухом. «Всё равно Гришка не может найти себе замену, так и будете продолжать пасти: он – коров, а ты – коз. Тем более, что коз легче пасти. Да ещё какая-никакая – подкормка будет. Хоть голода такого испытывать не будешь,» - уговаривала меня мать. «Всё-таки, каждый день бутылка молока у тебя будет, да ещё и пару чуреков. Уже прожить можно. Это уже накормлен. Не надо думать матери как прокормить пятого человека – один уже накормлен. Да и красота какая: целый день на природе. На пастбище можно встретить кого угодно и что угодно: и крупных птиц, и зубастого волка. Развлекайся целый день, как хочешь, только присматривай за скотиной. Козы и коровы сдружились – куда коровы, туда и козы. Бывало, так увлечёшься играми, что и не заметишь, как вся худоба исчезла из твоего поля зрения. Схватываешься и бежишь искать, а они перешли пролесок и на соседнюю поляну и пасутся себе преспокойно. Если бы не волки! А то за 2 года работы волки задавили овцу, на след год козу, а под конец трудовой деятельности – любимчика всех пастухов, маленького козлёночка. Утащил, как говорят, из-под носа.
Это и решило вопрос о моей профнепригодности. «Хватит, - сказала мать, - бросай. Как-нибудь проживём. А то волки и тебя сожрут. Будем готовить тебя к школе». На следующий день мать сшила мне из наволочки сумку с тесёмкой – через плечо вешать, для книг и тетрадей. Сестру послала, чтобы она насобирала ягод бузины – в ту пору из них делали чернила.
Деревянная ручка быстро отыскалась, а вот чернильница куда-то запропастилась, и её долго пришлось искать. Я смотрел на все эти приготовления, и мне казалось, что меня готовят для перехода в мир иной, ан войну или к женитьбе. Но сборы были недолги, осталось только ждать начала учебного года.
И вот, когда этот день наступил, наш хутор преобразился. Наряженные весёлые дети сновали туда-сюда по хутору, от одного дома к другому. Войне конец – мирная жизнь начинается. Потом собрались все на хуторской площади, вначале двух улиц. Матери сказали детям напутственные слова и мы отправились в путь, в первый раз после войны, в обновлённую школу. Матери смотрели нам вслед. Пока мы не скрылись в зарослях деревьев дикой груши, ветви которой прикрывали дорогу от светлого неба. Когда мы прошли километра три – четыре, мы вышли на главную трассу Краснодар-Хадыжинск. Отсюда мы увидели ватагу таких же мальчишек и девочек, которые спускались с хутора Архипова. И, когда мы вышли на дорогу, отряд получился внушительный. Мы перекрыли всю трассу. Осталось пройти ещё столько же и мы будем у заветной цели – в центре посёлка Кутаис.
Так я включился в новую жизнь. В другую, совсем не такую, но не менее интересную. Хотя в этой новой жизни были свои интересы, но та жизнь на природе, на вольных просторах, не оставляла меня в покое. Всё думал: а как там Гришка? Теперь ему самому приходится всё время бегать и смотреть за скотом. Коз стали пасти по очереди сами хозяева. А пасут в основном женщины, разве они будут так бегать? А мне каждый день приходится ходить в школу и никто теперь не подкармливает молоком и чуреками. Что мать сможет придумать из еды, тем и обходимся.
И вдруг! Наше правительство начало выдавать продуктовые карточки! Первыми пришли карточки на хлеб. Какая благодать! Зажили мы! Хлеб для нас стал основной едой. Вот, воистину, «хлеб стал голова всему». У нас на 6 человек выдавали целую буханку хлеба. Получать в магазине эту драгоценную буханку и приносить её домой должен был я. И вот, однажды, получив эту буханку я отправился домой. Идти надо было около десяти километров. И так я захотел есть, так заныло в желудке, что ен выдержал – отщипнул кусочек. Так захорошело во рту. Запах, вкус хлеба – всё слилось воедино. Я и не заметил, как рука снова и снова тянулась к буханке. Очнулся только тогда, когда буханка уменьшилась примерно на одну шестую часть… Я расстроился: что же маме скажу? Но потом придумал. Будем считать, что я съел свою долю. А сам похлебаю суп и без хлеба.
Когда я пришёл домой, мать как раз готовила на кухне. Боком-боком, я прокрался мимо неё, а потом вытащил булку и поставил к стенке обгрызенной стороной. Авось, мать не сразу заметит, а потом можно и на мышей свалить. Но она тут же взяла булку, чтобы спрятать в стол, и заметила. «А это что?» - спросила она, показывая на обгрызенное место. Я растерялся, замялся, потом, не придумав ничего, потупив голову, сказал: «Это я съел. Я съел свою долю». «Да вижу. Свою долю, свою долю. А как же ты будешь суп есть без хлеба?» «Ну… да. Без хлеба. Я свой съел уже»…
«Свою долю, свою долю, - ворчала мать, протирая стол, - твоя доля только начинается, так что – набирайся терпения и ума».
Вечером, когда вся семья собралась ужинать, я не спешил садиться за стол. Ходил туда-сюда. Хлеба хотелось. Я наблюдал за реакцией моих братьев и сестёр. Хотелось поскорее узнать, как разрешится вопрос делёжки хлеба. Но никто никаких претензий не высказал. Все сели за стол и начали есть суп. Я тоже нерешительно подошёл к своему месту и первым делом подумал о хлебе. Он у меня как и у всех, был. И даже его размер был, как у всех. И мне показалось, что его не меньше, чем обычно.
Меня удивило: как это матери удалось совершить такое волшебство с хлебом. У всех есть хлеб. У всех. И, как всегда, такая же порция.
Когда все поужинали, мать осталась убирать со стола и наводить порядок, а я ушёл в другую комнату и всё думал: «Как же у матери так гладко получилось?»
Когда на кухне всё стихло, мать перестала тарахтеть посудой, я заглянул на кухню. Мать сидела за столом, отвернувшись к стене. Маленькая, худенькая, она со стороны походила на подростка. Сидевшая в одиночестве, сгорбившись, она ела своё крупяное варево без хлеба. Только тут я вспомнил, что мать сегодня не ужинала с нами.
Я вернулся в комнату, упал на кровать и уткнулся носом в постель. Если бы я мог исправить эту ситуацию, я бы исправил, чего бы мне это ни стоило. Но взять кучек хлеба было неоткуда. Больше я так никогда не делал. Хотя и клятв никаких никому не давал.
К хлебу проще придумать какое-нибудь варево. В крайнем случае: воды закипятил, посолил, вот уже и похлёбка. А если добавить лебеды или крапивы, то это уже суп. Труднее придумать замену хлебу. Мы мололи жёлуди на муку, а потом отваривали и пекли чуреки. Они сильно горчили, но мы всё равно ели. А что делать, если есть хочется? Потом узнали про растение с жёлтыми крупными луковицами. Нароешь, отваришь, потолчёшь и из этого месива печёшь лепёшки. На вкус они никакие, и больше одного чурека не съешь – начинает тошнить.
Воду закипятил, посолил, вот и похлёбка. А где брать соль? Долгое время это была проблема. А потом, где-то в районе Апшеронска открыли старую довоенную скважину. Нефти не было, но пошла солёная вода. Многие потянулись туда варить соль. За время войны мать дважды ходила туда и варила соль. Поэтому солью мы были обеспечены.
ВСЕГДА СО МНОЙ
Шёл 43-ий год. Немцы знали, что наши войска, как правило, рассредоточивались в лесных массивах. Потому, в основном, авианалёты немецкие бомбардировщики делали по лесам. Я наблюдал из своего семейного окопа. Хоть мать и не разрешала выглядывать из него, но я всё-таки умудрялся это делать. Я видел, как при бомбовых ударах в небо поднимались клубы дыма вместе с землёй, взлетали вверх ошмётки какого-то солдатского скарба и даже деревья. Земля вздрагивала, и я опускался вниз, на дно окопа. Но однажды не успел вовремя спрятаться. Осколок бомбы ударил вначале в бревно окопа, потом рикошетом отскочил мне в плечо, а от плеча – в руку, с руки – на ногу. Одним ударом была повреждена вся левая часть тела. Осколок был таким горячим, что не столько разрубил моё тело, сколько обжог. Я взвыл и комочком скатился вниз по ступенькам, вглубь окопа. Меня сразу окружила семья. Кто-то разорвал на себе нижнюю рубашку и наскоро перевязал раны.
Через неделю я вышел на улицу. Весь перевязанный, перебинтованный, как будто вернулся с фронта. Соседи окрестили меня раненым партизаном. Мне это понравилось. Среди пацанов я сразу получил повышенный статус.
К тому времени наши воинские части ушли на подмогу войскам в сторону Сталинграда. В небе было тихо. Лес вокруг совхоза опустел и о недавних боях напоминало множество разбитой и раненой военной техники. Однажды меня потянуло в лес, к тому злополучному окопу. Хотел посмотреть, что же там натворили немецкие самолёты. Последствия бомбёжек были ужасны: кругом – ямы, поваленные деревья, битые орудия и много металлического хлама.
Но что может быть заманчивее и привлекательнее для пацана? Я начал искать подходящие железки для моего детского хозяйства. И вот, заприметил то, что нужно: придавленная другими, лежала какая-то штуковина с колечком на конце. Какая красивая! Белая, блестящая, словно никелированная, а по форме - как толстый фломастер.
Я долго крутил загадочную игрушку в руках. Безумно мучило любопытство: что же там внутри? Пытался открутить или отсоединить – не получалось.
Я начал носить штуковину вместо амулета - пусть все видят, какая у меня есть! Она вызвала нешуточный интерес и зависть у пацанов. Чуть не каждый просил: «Дай посмотреть», а кто посмелее, так «дай поносить». Но я никому не давал. Ещё потеряют!
Но время шло и как-то раз я всё-таки решился попытаться раскрутить её. Взял молоток и отправился во двор. Постучу легонько, чтобы не испортить, она и раскрутится. Нашёл во дворе большую железяку и стукнул…
Раздался взрыв. Молоток взлетел вверх, чуть не задев моё ухо. Я замер, как вкопанный, не понимая, что случилось. Огляделся. По ноге и руке стекали багровые дорожки. Я прижал рану и заметил, что вторая рука тоже кровоточит.
Исчезновение своей игрушки заметил не сразу. Хорошо, что мама на работе, а братья и сестра ушли на огород!
Произошедшее удалось скрыть от мамы – иначе, не поздоровилось бы! Через неделю мои ранки зажили. Но с тех пор, когда я ощупываю повреждённые места, ощущаю в них что-то твёрдое. И так – всю жизнь. Как же мне забыть войну? Она – в моём теле.
СКВЕРНЫЙ СЛУЧАЙ
Это случилось после войны. Мне было лет восемь, когда голод и крайняя нужда заставили нашу семью переехать в совхоз где-то под Белореченском.
Нас поселили в бараке. Из него я почти месяц не выходил: морозы, а зимней одежды не было и в помине. Но вот потеплело, и я впервые вышел погулять.
Недалеко увидел ребят. Предстояло очередное знакомство. А оно всегда начиналось с драк.
Я медленно подходил. Они прекратили игру. «Ты откуда взялся?» - спросил один. «Вакуированый», - ответил другой.
- Тебе чо надо? Проваливай, пока цел. Чего пришёл?
- Играть, конечно.
В таком разговоре мне уже не раз приходилось участвовать. Я стоял и ожидал дальнейших событий. Драться не хотелось, уходить тоже.
Неожиданно один из мальчишек бросил в меня битый кирпич. Я взвыл от боли и обиды. Нога, ниже колена, была глубоко разрублена. Рана начала наполняться красными каплями.
Все кинулись врассыпную. Я держал на прицеле своего обидчика. Мигом догнал его и начал избивать. Остальные подскочили, навалились сверху и колотили меня. Но я не обращал внимания. Обидчик получил своё и с рёвом побежал домой. Послышались крик, шум, ругань женщин.
Я тоже поковылял домой. Больше всего боялся встречи с мамой. Она всегда меня ругала, когда я был прав и когда виноват. Огородами-огородами, пробрался к нашему бараку и влез на чердак. «Пересижу, - надеялся я, - покуда всё успокоится. Может, и мама остынет. Глядишь, всё и пройдёт стороной». Долго я прятался на чердаке, закрывая рану ладонью.
Но надвигался вечер. Нужно было возвращаться домой. С трудом спускался с крыши, боясь сорваться. Руки и ноги дрожали от напряжения. И когда был уже на земле, кто-то схватил меня за шиворот. Это была мама. «Ты зачем, ты зачем, обижаешь мальчишек? – приговаривала она, обхаживая меня хворостиной. И вдруг увидела мою окровавленную ногу. «А это что?» «Они первые», - заговорил я, вымаливая прощение.
- А зачем пошёл к ним? Зачем связываешься? Вот видишь, они тебя ударили. А ты не слыхал, как на меня кричали: «Понаехали сюда всякие бродяги, и начинают избивать ещё. Смотрите, мы на вас быстро управу найдём».
Я сидел на земле. Бессильная злоба душила меня. Это мы-то бродяги? Мы ищем помощи и приюта у своих же людей! Мы не пожелали жить под немцами! Наш отец отдал жизнь в первые дни войны! Это мы-то бродяги?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/454792-dyhanie-vojny-rasskazy-poslevoennogo-podrostk
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка к ЕГЭ по биологии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Содержание изменений, внесенных во ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования»
- «Направления и формы организации взаимодействия с родителями в работе педагогов ДОУ»
- «Государственная политика в области среднего профессионального образования»
- «Реализация ФГОС НОО с помощью современных педагогических технологий»
- «Современные методы обучения»
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.