Конструкт по аппликации в старшей группе «Танк»

Задачи

Задачи с учётом особенностей воспитанников группы

Воспитательные задачи:

• Воспитывать аккуратность и ответственность, умение доводить начатое дело до конца.

• Воспитывать самостоятельность, инициативность посредством решения интеллектуальных затруднений.

Развивающие задачи:

• Развивать умения принимать замысел, формировать представления о форме, цвете танка.

• Закрепить знание о военном транспорте

• Формировать умение различать виды военного транспорта

• Закреплять умение слушать педагога внимательно, не отвлекаясь

• Развивать память, творческое воображение, внимание.

• Развивать чувство формы и композиции.

Обучающие задачи:

Изобразительная – учить детей создавать выразительный образ танка.

Техническая –закреплять умение вырезать круги из квадрата, овалы из прямоугольника.

Композиционная – учить собирать готовые изделия в композицию в центре листа.

Кирилл – воспитывать аккуратность и ответственность, умение доводить начатое дело до конца.

Этапы деятельности

Методы

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Планируемый результат

1. Мотивационный Задача:

Смотивировать детей на предстоящую деятельность.

Эмоциональное стимулирование

-Ребята, вы знаете, какой скоро праздник?

(День Победы)

-А кого же поздравляют в этот праздник?

(тех, кто участвовал в Великой Отечественной войне).

-Верно. И у меня тут возникла одна проблема. Вчера моя подруга спросила меня, как же ей поздравить своего дедушку с этим праздником. Я, конечно же, растерялась и сказала ей, что спрошу у ребят в детском саду. Ребята, вы поможете нам?

-А как же можно поздравить тогда?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

-А как вы будете поздравлять своих дедушек?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

-Верно, можно что-нибудь подарить. Например, открытку.

-А что может быть на этой открытке?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

-А чтобы определиться, я предлагаю вспомнить, что вы знаете о военном транспорте.

Дети слушают, вступают в диалог с воспитателем, проявляют интерес.

Дети с мотивированы, принимают внутреннюю позицию к предстоящей

деятельности.

1. Актуализация знаний для предстоящей деятельности

2.1) Восприятие

Задачи:

-Развивать умение принимать замысел

-Закрепить знание о военном транспорте

-Формировать умение различать виды военного транспорта

2.2) Совместное планирование способов действий

Задачи:

-развивать память, внимание

-закреплять умение слушать педагога внимательно, не отвлекаясь

-воспитывать усидчивость

2.3) Физминутка

Задача:способствовать снятию мышечного напряжения у дошкольников, переключению их внимания.

2.4) Словесное воспроизведение способов действий

Задача: развивать память, творческое воображение, внимание.

(Воспроизвести план работы аппликации).

2.5) Практическое применение способов действий

Задачи:

-учить создавать выразительный образ танка

-учить собирать готовые изделия в композицию в центре листа

-воспитывать аккуратность и ответственность, умение доводить начатое дело до конца.

-воспитывать самостоятельность, инициативность

- закреплять умение детей срезать углы у прямоугольников, чтобы получились овалы.

2.6) Анализ способов действий

Задачи:

- закреплять умение анализировать результат собственной деятельности

Беседа, объяснение, поощрение, демонстрация, повторение.

Показ, упражнение.

Беседа, демонстрация, поощрение.

Беседа, демонстрация, упражнение, комментарии, ситуация свободного выбора, создание ситуации успеха.

Беседа, поощрение.

Воспитатель приглашает детей сесть за столы и организует диалог с детьми.

-Ребята, вы, наверное, уже знаете, что в Российской Армии есть сухопутные войска, которые действуют на суше, военно-воздушные силы - они защищают Родину в воздухе, военно-морские - несущие дежурство в морях и океанах.

Если в армии есть различные рода войск — такая армия сильная: она может защитить свою страну и на море, и на суше, и в воздухе.

-А какой военный транспорт вы знаете?

Воспитатель выслушивает варианты ответов детей.

-Меня очень заинтересовал танк. Что вы можете мне о нем рассказать?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

-Ребята, раз вы так много знаете о танке, то, может быть, нам стоит сделать открытку с танком? Вы согласны?

-Ребята, давайте посмотрим, как мы будем делать наш танк. Посмотрите, сперва у самого длинного прямоугольника мы срезаем уголки, делаем их полукруглыми. Это у нас получилась гусеница у танка. Приклеиваем её.

-Затем берем прямоугольник поменьше. Его уголочки мы не срезаем и приклеиваем сверху над гусеницей.

-После чего мы берем самый большой прямоугольник. Так же срезаем у него верхние уголки, чтобы получился такой полукруг. Это будет кабина танка. Приклеиваем её.

-Затем берем еще один узкий прямоугольник. Это будет пушка. Приклеиваем её на кабину нашего танка.

-Так же, на кабине есть флаг. Приклеиваем сперва палочку флага, это самый маленький и узкий прямоугольник, совсем как полосочка, сверху, на кабину танка. Затем приклеиваем сам флаг.

-Ребята, мы с вами ничего не упустили?

-Верно, колеса. У квадратов срезаем углы и у нас получаются круглые колеса. Приклеиваем их на гусеницу.

-Затем раскрашиваем флаг соответствующими цветами. На танке еще можно нарисовать звездочку.

Воспитатель вместе с детьми стоит в кругу

-Ребята, а чтобы мы лучше справились с работой, с предлагаю размять наши пальчики.

Повторяйте за мной:

Я-веселый человечек,

Я гуляю и пою.

Указательный и средний палец правой руки ходят по столу.

Я-веселый человечек,

Очень я играть люблю.

Указательный и средний палец левой руки ходят по столу.

Разотру ладошки сильно

Трут ладошки друг об друга.

Каждый пальчик покручу,

Поздороваюсь с ним сильно

И вытягивать начну.

Охватывают каждый палец у основания и вращательными движениями поднимаются до ногтевой фаланги.

Пальчик к пальчику сложу

Потирают ладони.

На замочек их закрою

И тепло поберегу.

Складывают руки в замок.

-Молодцы!

-Дети, прежде чем вы начнете создавать свой танк, предлагаю вам повторить способы нашей деятельности.

Воспитатель предлагает детям воспроизвести план создания аппликации.

-Дети, на какую тему мы будем делать аппликацию?

-Из каких фигур состоит наш танк?

-С чего начнем делать аппликацию?

-А как мы с вами будем вырезать круги и овалы?

-А теперь дети я предлагаю вам сделать свои танки.

-Но нам сперва нужно вспомнить про технику безопасности. Как мы с вами пользуемся ножницами?

Воспитатель вылущивает ответы детей (нельзя махать ими, тыкать в соседа, после использования закрывать)

-Все верно, молодцы. Можем приступать. Садимся правильно за столы не забываем, что спина должна быть прямой, ноги вместе.Если необходима помощь, можете позвать меня.

Дети выбирают материалы и создают свои композиции танков.

Воспитатель наблюдает за детьми во время выполнения задания, контролирует, корректирует действия детей.

Воспитатель благодарит, поощряет детей, которые вносят в аппликацию интересные дополнения, выражает искреннее восхищение.

-Молодцы, дети, давайте посмотрим, какие у вас получились танки.

Воспитатель оформляет выставку на тему: «Военный транспорт».

-Дети, как вы думаете чья работа самая аккуратная?

-Мне очень понравились ваши работы. У вас получились замечательные танки. Я уверена, что вашим дедушкам очень понравятся ваши открытки

Дети слушают воспитателя, участвуют в диалоге

Дети внимательно слушают педагога, следят за инструкцией, отвечают на вопросы

Дети повторяют за воспитателем.

Дети слушают, отвечают, запоминают, выстраивают порядок и последовательность действий, рассказывают, объясняют, повторяют.

Дети самостоятельно делают аппликацию.

Осуществляют самоконтроль, самоанализ деятельности, выполняют задание в соответствии с установленными требованиями

Дети слушают воспитателя, вступают в диалог, совместно с воспитателем подводят итог. Анализируют работы, объясняют выбор

Дети принимают замысел

Дети демонстрируют знания о военном транспорте

Дети демонстрируют умение различать виды военного транспорта

Дети демонстрируют умение слушать педагога внимательно, не отвлекаясь

Дети расслаблены, отдохнули и готовы к дальнейшей деятельности.

Демонстрируют понимание плана работы.

Умеют создавать выразительный образ танка.

Умеют собирать готовые изделия в композицию в центре листа. Демонстрируют умение доводить начатое дело до конца, проявляют аккуратность и ответственность. Проявляют самостоятельность, инициативность

Демонстрируют умение срезать углы у прямоугольников, чтобы получились овалы

Дети демонстрируют умение анализировать результат собственной деятельности

1. Открытость

Задача:

-Мотивировать детей на самостоятельную деятельность в режимных моментах.

Беседа, Эмоциональное стимулирование.

Воспитатель уделяет внимание результату каждого ребенка, побуждает к "продолжению" деятельности.

-Ребята, а как еще мы сможем сделать танк?

Воспитатель выслушивает ответы детей.

-Верно, вы можете сделать еще такие танки и подарить еще кому-нибудь.

Вступают в диалог с воспитателем, отвечают на поставленные вопросы.

Дети смотивированы на самостоятельную деятельность в режимных моментах