- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конструкт по Lego конструированию
526
0
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОИТИКИ
СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ
«КАМЕНСК-УРАЛЬСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
Проект по Lego-конструированию
на тему
«Город будущего»
Автор-составитель:
Сайрамова Лиана Рашидовна
Каменск-Уральский
2021
Пояснительная записка
Актуальность проекта.
Данная тема является актуальной, так как, игра - важнейший спутник детства. ЛЕГО позволяет детям учиться, играя и обучаться в игре.
ЛЕГО - конструкторы на сегодняшний день незаменимые материалы для занятий в дошкольных учреждениях. Дети любят играть в свободной деятельности.
ЛЕГО-конструкторы способствуют формированию задатков инженерно-технического мышления, а также дают возможность проявлять детям инициативу, самостоятельность, способность к познавательным действиям, что является приоритетным в условиях введения ФГОС дошкольного образования и полностью соответствует задачам развивающего обучения.
Представляем вашему вниманию проект на тему «Город будущего».
Цель проекта – формирование у детей умения конструировать «Город будущего» в процессе реализации проекта с детьми 5-6 лет.
Задачи проекта:
Воспитательные:
воспитывать бережное отношение дошкольников к лего конструкторам;
поддерживать детскую инициативу, стремление к познавательной деятельности и самостоятельности в реализации творческих замыслов;
Развивающие:
развивать память, речь, внимание, коммуникативные навыки;
расширять представления по конструированию Города будущего;
Обучающие:
формировать у детей понимание того, что конструктор – основной источник развития мелкой моторики рук;
обучить правилам обращения с конструктором;
Тип проекта: познавательно-трудовой
Сроки реализации проекта: проект является краткосрочным с 11.05.2021 до 14.05.2021 (1 неделя)
Участники и организаторы проекта: Родители, воспитатели, дети
Планируемые результаты реализации проекта:
Дети имеют представление об конструкции Города будущего;
Дети понимают, что конструктор- основной источник развития мелкой моторики рук;
Дети проявляют бережное отношение к конструктору;
Дети умеют обращаться с конструкторами по назначению;
Продукт проекта: выставка конструкций по теме проекта «Город будущего» сконструированными детьми.
Планирование работы с родителями по реализации проекта «Город будущего»
Этап | Работа с родителями |
1.Ценностно – ориентированный этап | -Консультация на тему: «Проект как способ развития ребенка возраст детей» -Беседа о проекте «Конструирование как метод развития мелкой моторики рук» |
2.Конструктивный этап | -Смотивировать родителей на организацию фотосеси в процессе реализации проекта |
3.Практический этап | -Знакомство с деталями Lego конструктора. -Консультация для родителей на тему «Город будущего» каким видят город будущего родители и дети (обсуждение) -Анкетирование родителей «Приобщение ребёнка к лего конструированию» -Подготовить иллюстрации и схемы для реализации конструкции «Город будущего» |
4.Заключительный этап | -Предложить родителям подготовить фотоотчет в форме стенда |
5.Презентационный этап | -Презентация фотоотчета |
6.Оценочно- рефлексивный этап | -Предложить родителям оставить отзыв о проекте на сайте детского сада |
Содержание деятельности по этапам реализации проекта
Этапы проекта | Задачи | Содержание | Планируемый результат |
1.Ценностно-ориентированный этап |
| Работа с детьми: -Вводная беседа на тему «Что я знаю о лего конструторе» Работа с родителями: -Консультация на тему: «Проект как способ развития ребенка 5-6 лет» -Беседа о проекте «Город будущего» | •Дети понимают, что конструктор- основной источник развития мелкой моторики; |
2.Конструктивный этап | •Закреплять умение планировать свою дальнейшую деятельность | Работа с детьми: -Беседа по планированию дальнейших действий (как сконструировать Город будущего) -Выбор содержания, будущий конструкции -Рассматривание, иллюстраций о городе будущего -Подготовка необходимого материала по реализации проекта Работа с родителями: -Смотивировать родителей на организацию фотосессии в процессе реализации проекта | •Дети демонстрируют умение планировать свою дальнейшую деятельность |
3.Практический этап | •воспитывать бережное отношение дошкольников к конструктору; •обучить правилам обращения с конструктором; | Работа с детьми: -Занятие по конструированию по схеме, замыслу -Занятие конструирование по памяти -Беседа «Город будущего». -НОД. Рисование «Город будущего, какой он» -Рисование в свободной деятельности на тему «Иллюстрации многоэтажного дома» - Конструирование «Город будущего» вместе с воспитателями. -Просмотр мультфильма «Земля будущего» Работа с родителями: -Знакомство с деталями Lego конструктора. -Консультация для родителей на тему «Город будущего» каким видят город будущего родители и дети (обсуждение) -Анкетирование родителей «Приобщение ребёнка к лего конструированию» -Подготовить иллюстрации и схемы для реализации конструкции «Город будущего» | •Дети имеют представление об конструкции «Город будущего»; •Дети проявляют бережное отношение к конструктору; •Дети умеют обращаться с конструктором; |
4.Заключительный этап | •развивать память, речь, внимание, коммуникативные навыки; | Работа с детьми: -Итоговая беседа на тему «Что я узнал о конструкторе». -Подготовка детей к презентации продукта проекта. -Оформление выставки конструкций «Город будущего» Работа с родителями: -Предложить родителям подготовить фотоотчет в форме стенда | •У детей развиты память, речь, внимание, коммуникативные навыки |
5.Презентационный этап | •развивать у детей навык выступления на публике | Работа с детьми: -Итоговое мероприятие «Путешествие в лего страну» -Презентация продукта проекта Работа с родителями: -Презентация фотоотчета |
|
6.Оценочно-рефлексивный этап | •учить детей анализировать свою и чужую деятельность | Работа с детьми: -Воспитатель раздает детям раздаточный материал в виде деталей конструктора (черно-белые и цветные) и предлагает разложить их на полку. Если детям понравилось участие в проектной деятельности, то дети выбирают цветную детяаль конструктора, если нет-черно-белую деталь конструкта Работа с родителями: -Предложить родителям оставить отзыв о проекте на сайте детского сада |
|
3
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/455466-konstrukt-po-lego-konstruirovaniju
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка к ЕГЭ по истории в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Направления и формы организации взаимодействия с родителями в работе педагогов ДОУ»
- «Профессиональная деятельность педагога-психолога: содержание и организация работы»
- «Содержание и методы работы по формированию функциональной грамотности обучающихся»
- «Содержание и методы преподавания общеобразовательной дисциплины «Физическая культура» по ФГОС СПО»
- «Дистанционное обучение в ДОУ: особенности работы с детьми дошкольного возраста»
- Профессиональная деятельность педагога-психолога в образовательной организации
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.