Электронное портфолио школьного методического объединения

Тема: «Электронное портфолио школьного методического объединения»

Номинация: разработка электронного портфолио методического объединения учителей начальных классов.

Автор: Щёткина Е.Е.

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

МБОУ СОШ №24

г.Ковров.

2013

Аннотация.

Цель данной разработки создание модели портфолио, которая позволяет решить проблему, связанную с объективным оцениванием профессионального роста, как отдельно взятого учителя, так и всего методического объединения в целом всеми категориями участников образовательного процесса: администрацией школы, педагогическим коллективом, учащимися и их родителями.

Адресная направленность: школьным методическим объединениям учителей начальных классов и учителей – предметников среднего и старшего звена.

Содержание.

Введение. ……………………………………………………………4

Основная часть………………………………………………………….5

Раздел 1. Кадровый потенциал…………………………………………….5

Раздел 2. Научно – методическая деятельность ШМО.………………….5

2.1. Методическая тема…………………………………………………….5

2.2. Цели и задачи методического объединения………………………….5

2.3. Основные направления работы методического объединения………6

2.4. Темы самообразования………………………………………………...6

Раздел 3.Деятельность начальной школы в условиях модернизации…...7

3.1. Вариативное содержание начального образования………………….7

3.2. Внедрение здоровьесберегающих технологий…………………….....7

3.3. Внедрение информационно – коммуникативных технологий………7

3.4. Развитие творческого потенциала учащихся посредством внеурочной деятельности…………………………………………………………………8

Раздел 4. Мониторинг работы учителей методического объединения…..8

4.1. Проведение открытых уроков………………………………………….8

4.2. Повышение квалификации……………………………………………...9

4.3. Участие в работе городского методического объединения…………..9

4.4. Участие в профессиональных конкурсах………………………………9

Раздел 5. Результативность педагогической деятельности………………10

5.1. Достижения педагогов…………………………………………………10

5.2 Достижения учащихся………………………………………………….10

Список использованной литературы……………………………………...11

Приложение………………………………………………………………...12

Введение.

Методическое объединение учителей начальной школы – структура, необходимая для качественного управления работой образовательного учреждения. Работа нашего методического объединения учителей начальной школы помогает педагогам: овладевать более совершенными навыками, методами и приемами обучения и воспитания детей; систематически знакомиться с опытом коллег, достижениями педагогической науки; обобщать опыт работы учителей школы, что способствует повышению их профессионального уровня.

Однако, каждая деятельность бессмысленна, если в её результате не создаётся некий продукт, или нет каких – либо достижений. Задача каждого образовательного учреждения – предрасположить педагога к творческой деятельности, а именно создать ситуацию успешности его работы.

Сегодня существует много подходов к формированию навыков рефлексии учителя. Учителя не загонишь в формулу «знания – умения – навыки», и нет инструмента, которым можно измерить все неповторимые моменты творчества учителя в повторяющемся учебном процессе.

С другой стороны, у учителя должно быть «досье успехов», в котором отражается всё интересное и достойное из того, что происходит в жизни учителя. Таким «досье успехов» может стать портфолио.

Портфолио – одна из наиболее приближенных к реальному состоянию форм, которая ориентирует педагога на процесс самооценивания. С его помощью можно решить такую проблему, как аттестация учителя, когда педагогу необходимо осуществить рефлексию и оценку собственной деятельности. Основанием для составления портфолио методического объединения могут послужить желание и умение учителей предложить свой положительный опыт для ознакомления и внедрения в педагогическую практику.

Раздел 1. Кадровый потенциал.

Раздел 2. Научно – методическая деятельность ШМО.

2.1 Методическая тема: «Повышение профессиональной компетентности учителя, как условие внедрения Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения»

2.2. Цели и задачи методического объединения.

Цели

Создать условия для внедрения нового государственного стандарта второго поколения.

Усилить личностно-ориентированную направленность образования через совершенствование развивающих педагогических технологий.

Для реализации данных целей поставили перед собой следующие задачи:

Повышение качества обучения:

совершенствование педагогического мастерства учителя;

активное использование современных педагогических и информационных технологий в образовательном процессе.

Формирование высокого уровня познавательных способностей, первых навыков творчества для развития ключевых компетентностей учащихся.

Совершенствование воспитательного процесса по формированию духовно- нравственных ценностей и патриотизма:

обогащение содержания, форм и методов, направленных на активизацию деятельности детского коллектива;

привлечение к сотрудничеству родителей.

2.3. Основные направления деятельности методического объединения.

Исходя из поставленных целей и задач, выбрали следующие направления своей деятельности:

повышение эффективности учебно-воспитательного процесса;

участие в предметных олимпиадах и конкурсах;

предъявление опыта работы педагогов;

диагностика результатов обучения;

внеклассная и внеурочная деятельность с обучающимися.

2.4 Темы самообразования.

Для работы по данным направлениям учителями были выбраны следующие темы самообразования:

Формирование УУД младших школьников через включение в деятельность надпредметного курса «Мир деятельности».

« Формирование коммуникативных УУД младших школьников через их включение в технологию интерактивной деятельности в рамках реализации ФГОС».

Формирование УУД через ТДМ на уроках математики.

Развитие творческих способностей младших школьников через их включение в технологию проектной деятельности.

Формирование УУД через включение учащихся в технологию проектной деятельности на уроках литературного чтения и окружающего мира в рамках реализации ФГОС.

Формирование коммуникативных УУД учащихся через включение их в проектную деятельность.

Внедрение спектра знаний ЗОЖ в учебно-воспитательный процесс.

Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни учащихся школы 1 ступени с ОВЗ.

Развитие творческих способностей учащихся через интерактивные формы обучения.

Развитие творческих способностей учащихся через интерактивные формы обучения.

Игра – эффективное средство развития познавательной активности учащихся.

Развитие познавательных способностей учащихся начальных классов СКК VII вида.

Игровые технологии как средство активизации познавательной деятельности обучающихся СКК VII вида.

Раздел 3.Деятельность начальной школы в условиях модернизации:

3.1. Вариативное содержание начального образования.

УМК«Школа России» - 15 классов

УМК«ШколаXXI века» - 2 класса

Открытое УМК «Школа 2000…» - 1 класс

3.2. Внедрение здоровьесберегающих технологий.

Создание классов СКК IV,V и VII видов.

Ежегодные медицинские осмотры учащихся

Плановые диспансеризации

Организация горячего питания

Физкультминутки и физкультпаузы на уроках

Зарядка для глаз на уроках и в ГПД

Динамические паузы

Спортивно-массовые мероприятия

3.3. Внедрение информационно – коммуникативных технологий.

Имеют персональный сайт - 4 педагога.

Сайт 2 –а класса. Электронное портфолио учителя.

https://sites.google.com/a/schoolkovrov.ru/a-class2012-school24/

Сайт 3 –а класса.

https://sites.google.com/a/schoolkovrov.ru/sajt-3a-klassa-24-skoly-kovrova/

Сайт в социальной сети работников образования.

http://nsportal.ru/shchetkina-elena-evgenevna

Персональный сайт учителя

http://denisovasm40.narod.ru/

Сайт в социальной сети работников образования.

http://nsportal.ru/egorova-lena

Имеют персональные страницы на школьном сайте – 6 педагогов.

http://sch24kovrov.ru/

Имеют публикации на сайтах -6 человек.

ProШколу.Ruhttp://www.proshkolu.ru/user/doktorowa106/

Педсовет.ORGhttp://pedsovet.org/forum/member152536.html

http://pedsovet.org/forum/member69208.html

Социальная сеть работников образования

http://nsportal.ru/bobovnikova-natalya-yurevna

Электронные образовательные ресурсы

http://eorhelp.ru/node/70080

3.4. Развитие творческого потенциала учащихся посредством внеурочной деятельности.

Внеурочная деятельность реализуется в эстетическом, познавательном, здоровьесберегающем направлениях. Учителя методического объединения являются руководителями следующих кружков: «Мир деятельности», «Проектная деятельность», «Игры в самих себя», «Учусь создавать проект», «Умники и умницы», «Школа здоровья», «Волшебная кисточка», «Основы здорового питания », «Творческая мастерская», «Я -первоклассник», «Секреты общения», «Развитие познавательных способностей», «Мир профессий», «Секреты речи».

Раздел 4. Мониторинг работы учителей методического объединения.

4.1. Проведение открытых уроков.

Городской семинар заместителей руководителей школ -5 человек.

Ежегодный День открытых дверей – 20 человек.

Ежегодный единый методический день – 8 человек.

4.2. Повышение квалификации.

В период за 2012 -2013 учебный год 55% учителей начальных классов прошли курсы повышения квалификации всероссийского уровня, 20% -регионального уровня.

4.3. Участие в работе городского методического объединения.

В период за 2012 -2013 учебный год 5 учителей обобщили педагогический опыт на муниципальном уровне по темам: «Формирование коммуникативных УУД младших школьников через их включение в технологию интерактивной деятельности в рамках реализации ФГОС НОО», «Развитие творческих способностей младших школьников через их включение в технологию проектной деятельности», «Развитие творческой активности младших школьников в рамках деятельности детской общественной организации «РМиД», «Формирование коммуникативных УУД учащихся через включение в проектную деятельность», «Развитие высших психических функций учащихся СКК VII вида».

Педагоги ШМО учителей начальных классов принимали участие в проведении семинаров в рамках работы городского методического объединения.

4.4. Участие в профессиональных конкурсах.

Учителя методического объединения приняли участие в следующих профессиональных конкурсах: Муниципальный конкурс методических материалов «Пути освоения стандартов второго поколения», Региональный конкурс «Новые технологии для новой школы», Региональный конкурс «Современный урок в начальной школе», Всероссийская дистанционная профессиональная олимпиада «Профи – ХХI»,Всероссийский конкурс профессионального мастерства педагогов «Мой лучший урок»,Всероссийский конкурс профессионального мастерства учителей начальных классов «Урок в начальной школе XXI века».

Раздел 5. Результативность педагогической деятельности.

5.1. Достижения педагогов.

Почётная грамота Министерства образования и науки Российской Федерации -2 педагога.

Почётная грамота Департамента образования администрации Владимирской области -2 педагога.

Почётная грамота администрации города Коврова – 2 человека.

Диплом Управления образования администрации города Коврова (Приоритетный национальный проект «Образование») -2 человека.

Почётная грамота Управления образования администрации города Коврова -9 человек.

Благодарственные письма Управления образования администрации города Коврова -6 человек.

5.2 Достижения учащихся.

К ачество обученности по предметам за 2012 -2013 учебный год.

Список использованной литературы.

Криковцева С.А. Педагогический совет на тему «Портфолио образовательного учреждения // Методист. – 2006. -№2

План работы творческой группы учителей, работающих над темой «Разработка макета портфолио» // Завуч. -2008. - №1

Репина Н.П. Клубное объединение педагогов как средство формирования профессиональных компетентностей // Управление качеством образования: теория и практика эффективного администрирования. – 2013. - №6

Приложение.

Положение о методическом объединении МБОУ СОШ № 24

1. Общие положения

1.1. Методическое объединение является основным структурным подразделением методической службы образовательного учреждения, осуществляющим проведение учебно-воспитательной, методической, опытно-экспирементальной и внеклассной работы по одному предмету или по образовательным областям.

1.2. Методическое объединение организуется при наличии не менее трех учителей по одному предмету или по одной образовательной области. В состав методического объединения могут входить учителя смежных или обеспечивающих дисциплин.

1.3. В образовательных учреждениях могут также создаваться методические объединения классных руководителей, руководителей кружков и т.д.

1.4. Количество методических объединений и их численность определяется исходя из необходимости комплексного решения поставленных перед образовательным учреждением задач, и утверждается приказом директора школы.

1.5. Методические объединения создаются, реорганизуются и ликвидируются директором школы по представлению Научно-методического Совета школы..

1.6. Методические объединения непосредственно подчиняются заместителю директора по учебно-воспитательной работе.

1.7. Методические объединения в своей деятельности соблюдают Конвенцию о правах ребенка, руководствуются Конституцией и Законом Российской Федерации «об образовании», а также Уставом и локальными актами школы, приказами и распоряжениями директора.

1.8. По вопросам внутреннего распорядка они руководствуются правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, уставом школы, Правилами внутреннего трудового распорядка, трудовыми договорами.

2. Задачи и содержание деятельности методического объединения

2.1. Методическое объединение как структурное подразделение школы создается для решения определенной части задач, возложенных на учебное заведение:

организация повышения квалификации учителей;

изучение нормативной и методической документации по вопросам образования;

выбор школьного компонента, разработка соответствующего образовательного стандарта;

отбор содержания и составления учебных программ по предметам с учетом вариативности;

совершенствование методики проведения различных видов занятий и их учебно-методического и материально-технического обеспечения;

проведение педагогических экспериментов;

утверждение индивидуальных планов работы по предмету, анализ авторских

программ, методик;

утверждение аттестационного материала для итогового контроля в переводных классах, аттестационного материала для выпускных классов (для устных экзаменов);

ознакомление с анализом состояния преподавания предмета по итогам внутреннего контроля;

взаимопосещение уроков по определенной тематике с последующим самоанализом и анализом достигнутых результатов;

организация открытых уроков по определенной теме с целью ознакомления с методическими разработками сложных тем предмета;

изучение передового педагогического опыта;

организация и проведение на высоком профессиональном уровне учебно-воспитательной, методической и опытно-экспериментальной работы по одной или нескольким родственным дисциплинам;

выработка единых требований к оценке результатов освоения программы на основе разработанных образовательных стандартов по предмету;

разработка системы промежуточной и итоговой аттестации обучающихся;

ознакомление с методическими разработками по предмету, анализ методов преподавания предмета;

отчеты о профессиональном самообразовании учителей, работ на курсах повышения квалификации в институтах (университетах);

организация и проведение предметных недель, первого (школьного) этапа предметных олимпиад, конкурсов;

рассмотрение вопросов организации, руководства и контроля исследовательской работы учащихся;

укрепление материальной базы кабинетов.

3. Основные формы работы в методическом объединении

заседания методических объединений по вопросам методики обучения и воспитания учащихся;

круглые столы, совещания и семинары по учебно-методическим вопросам,

творческие отчеты учителей и т.п.;

открытые уроки и внеклассные мероприятия по предмету;

лекции, доклады, сообщения и дискуссии по методикам обучения и воспитания, вопросам общей педагогии и психологии;

проведение предметных и методических недель;

взаимопосещение уроков;

организационно-деятельностные игры;

другие.

4. Порядок работы.

4.1. Возглавляет работу методического объединения руководитель МО, назначаемый директором школы из числа наиболее опытных педагогов по согласованию с членами методического объединения.

4.2. Работа методического объединения проводится в соответствии с планом работы на текущий учебный год. План составляется председателем методического объединения, согласовывается с заместителем директора по методической работе и утверждается директором школы.

4.3. Заседания методического объединения проводятся не реже одного раза в четверть. О времени и месте проведения заседания руководитель методического объединения обязан поставить в известность заместителя директора по методической работе (заместитель директора по учебно-воспитательной работе). По каждому из обсуждаемых вопросов на заседании принимаются рекомендации, которые фиксируются в журнале протоколов. Рекомендации подписываются руководителем методического объединения.

4.4. При рассмотрении вопросов, затрагивающих тематику или интересы других методических объединений, на заседания необходимо приглашать их руководителей (учителей).

4.5. Контроль за деятельностью методических объединений осуществляется директором школы, его заместителями по методической и учебно-воспитательной работе в соответствии с планом методической работы и внутришкольного контроля, утверждаемыми директором УО.

5. Документация методического объединения.

Для работы в методическом объединении должны быть следующие документы:

Приказ об открытии МО;

Приказ о назначении на должность руководителя МО;

Положение о МО;

Функциональные обязанности учителей МО;

Анализ работы за прошедший год;

Тема методической работы, ее цель, приоритетные направления и задачи на новый учебный год;

План работы МО на текущий учебный год;

План-сетка работы МО на каждый месяц;

Банк данных об учителях МО: количественный и качественный состав (возраст, образование, специальность, преподаваемый предмет, общий стаж и педагогический, квалификационная категория, награды, звания, контактный телефон);

Сведения о темах самообразования учителей МО;

График проведения совещаний, конференций, семинаров, круглых столов,

творческих отчетов, деловых игр и т.д.;

Перспективный план аттестации учителей МО;

График прохождения аттестации учителей МО на текущий год;

Перспективный план повышения квалификации учителей МО;

График повышения квалификации учителей МО на текущий год;

График проведения контрольных работ (вносят сами учителя или руководители МО);

График административных контрольных работ на четверть;

График проведения открытых уроков и внеклассных мероприятий по предмету учителями МО;

Адреса педагогического опыта;

Сведения о профессиональных потребностях учителей МО;

План проведения методической недели (если МО проводит самостоятельно);

Программы (авторские по предмету, факультативов, кружков);

Информация об учебных программах и их учебно-методическом обеспечении по предмету;

Календарно-тематическое планирование (по предмету, по индивидуальным, факультативным занятиям, кружкам по предмету);

План работы с молодыми и вновь прибывшими специалистами в МО;

План проведения предметной недели;

Результаты внутришкольного контроля (экспресс, информационные и аналитические справки, диагностика);

Протоколы заседаний МО.

6. Права методического объединения.

Методическое объединение имеет право:

готовить предложения и рекомендовать учителей для повышения квалификационного разряда;

выдвигать предложения об улучшении учебного процесса в школе;

ставить вопрос о публикации материалов о передовом педагогическом опыте, накопленном в методическом объединении;

ставить вопрос перед администрацией школы о поощрении учителей методического объединения за активное участие в экспериментальной деятельности;

рекомендовать учителям различные формы повышения квалификации;

обращаться за консультациями по проблемам учебной деятельности и воспитания учащихся;

выдвигать от методического объединения учителей для участия в конкурсах «Учитель года» и «классный руководитель».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/45559-jelektronnoe-portfolio-shkolnogo-metodichesko