- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа кружка «Спортивный калейдоскоп» спортивно-оздоровительной направленности 5-9 классы
Программа по баскетболу предназначена для спортивных секций образовательных учреждений. Данная программа является программой дополнительного образования, предназначенной для внеурочной формы дополнительных занятий по физическому воспитанию образовательных учреждений. Применяется в образовательных учреждениях, где используется программа В.И. Ляха, вариативная часть баскетбол.
1094
0
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа села Сосновый Солонец
м. р. Ставропольский Самарской области
«Рассмотрено» на заседании методического объединения учителей___________________ (Каржина М.Н. руководитель МО) Протокол № 1 от «28» августа 2020 г. | «Согласовано» Заместитель директора по УВР _____________________________ (Козлова С.Ю. зам. дир. по УВР) «28» августа 2020г. | «Утверждаю» Директор ГБОУ СОШ с. Сосновый Солонец ________________________ (Козлов А.М. директор) Протокол № 129 от «01» сентября 2020г. |
Адаптированная рабочая программа
для обучающихся ЗПР
по внеурочной деятельности
«Спортивный калейдоскоп»
1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по внеурочной деятельности «Спортивный калейдоскоп» спортивно- оздоровительной направленности составлена в соответствии с требованиями следующих нормативных документов:
Федеральный закон от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании Российской Федерации» (с изменениями).
Приказ Министерства образования науки Российской Федерации от 30.08.2013 г. № 1015 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования» / (Зарегистрировано в Минюсте России 01.10.2013 г. № 30067).
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013г. № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»;
Приказ Министерства образования и науки РФ от 29.12.2014 № 1643 «О внесении изменений в приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 года № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного
Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в образовательных учреждениях» / Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 г. № 02-600 (Зарегистрирован Минюстом России 03.03.2011 г. № 23290) с изменениями № 3 от 24.11.2015 г.
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 10.07.2015 года №26, об утверждении САНПИН 2.4.2.3286-15 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».
Данная программа создавалась с учётом того, что система физического воспитания, объединяющая урочные, внеурочные формы занятий физическими упражнениями и спортом, должна создавать максимально благоприятные условия для раскрытия и развития не только физических, но и духовных способностей ребёнка, его самоопределения.
Физическое воспитание в основной школе должно обеспечить физическое, эмоциональное, интеллектуальное и социальное развитие личности обучающихся, формирование и развитие установок активного, здорового образа жизни.
Особенности обучения детей с задержкой психического развития
Обучающиеся с ЗПР — это дети, имеющие недостатки в психологическом развитии, подтвержденные ПМПК и препятствующие получению образования без создания специальныхусловий.
Категория обучающихся с ЗПР–наиболее многочисленная среди детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и неоднородная по составу группа школьников. Среди причин возникновения ЗПР могут фигурировать органическая и/или функциональная недостаточность центральной нервной системы, конституциональные факторы, хронические соматические заболевания, неблагоприятные условия воспитания, психическая и социальная депривация. Подобное разнообразие этиологических факторов обусловливает значительный диапазон выраженности нарушений - от состояний, приближающихся к уровню возрастной нормы, до состояний, требующих отграничения от умственной отсталости.
Все обучающиеся с ЗПР испытывают в той или иной степени выраженные затруднения в усвоении учебных программ, обусловленные недостаточными познавательными способностями, специфическими расстройствами психологического развития (школьных навыков, речи и др.), нарушениями в организации деятельности и/или поведения. Общими для всех обучающихся с ЗПР являются в разной степени выраженные недостатки в формировании высших психических функций, замедленный темп либо неравномерное становление познавательной деятельности, трудности произвольной саморегуляции. Достаточно часто у обучающихся отмечаются нарушения речевой и мелкой ручной моторики, зрительного восприятия и пространственной ориентировки, умственной работоспособности и эмоциональной сферы.
Диапазон различий в развитии обучающихся с ЗПР достаточно велик – от практически нормально развивающихся, испытывающих временные и относительно легко устранимые трудности, до обучающихся с выраженными и сложными по структуре нарушениями когнитивной и аффективно-поведенческой сфер личности. От обучающихся, способных при специальной поддержке на равных обучаться совместно со здоровыми сверстниками, до обучающихся, нуждающихся при получении основного общегообразованияв систематическойикомплексной (психолого-медико- педагогической) коррекционнойпомощи.
Различие структуры нарушения психического развития у обучающихся с ЗПР определяет необходимость многообразия специальной поддержки в получении образования и самих образовательных маршрутов, соответствующих возможностям и потребностям обучающихся с ЗПР и направленных на преодоление существующих ограничений в получении образования, вызванных тяжестью нарушения психического развития и способностью или неспособностью обучающегося к освоению образования, сопоставимого по срокам с образованием здоровых сверстников.
Особые образовательные потребности различаются у обучающихся с ОВЗ разных категорий, поскольку задаются спецификой нарушения психического развития, определяют особую логику построения учебного процесса и находят своё отражение в структуре и содержании образования. Наряду с этим современные научные представления об особенностях психофизического развития разных групп, обучающихся позволяют выделить образовательные потребности, как общие для всех обучающихся с ОВЗ, так и специфические.
Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с ЗПР.Обучающиеся с ЗПР – это дети, имеющее недостатки в психологическом развитии, подтвержденные ПМПК и препятствующие получению образования без создания специальных условий. Все учащиеся с ЗПР испытывают затруднения в усвоении программ учебных предметов, курсов, обусловленные недостаточными познавательными способностями, специфическими расстройствами психологического развития, нарушениями в организации деятельности и/или поведения. Общими для всех учащихся с ЗПР являются в разной степени выраженные недостатки в формировании высших психических функций, замедленный темп либо неравномерное становление познавательной деятельности, трудности произвольной саморегуляции. Достаточно часто у обучающихся отмечаются нарушения речевой моторики, зрительного восприятия и пространственной ориентировки, умственной работоспособности и эмоциональной сферы.
Различие структуры нарушения психического развития у учащихся с ЗПР определяет необходимость многообразия специальной поддержки в получении образования и самих образовательныхмаршрутов,соответствующихвозможностямипотребностямучащихсясЗПР и направленных на преодоление существующих ограничений в получении образования, вызванных тяжестью нарушения психического развития и неспособностью учащегося к освоению образования, сопоставимого по срокам с образованием здоровыхсверстников.
Дифференциация АОП ООО, обучающихся с ЗПР должна соотноситься с дифференциацией этой категории обучающихся в соответствии с характером и структурой нарушения психического развития. Задача разграничения вариантов ЗПР и рекомендации варианта образовательной программы возлагается на ПМПК.
ОсобыеобразовательныепотребностиучащихсясЗПР.Особыеобразовательныепотребности учащихся с ОВЗ задаются спецификой нарушения психического развития, определяют особую логику построения образовательного процесса и находят своё отражение в структуре и содержании образования. Выделяются образовательные потребности как общие для всех учащихся с ОВЗ, так и специфические. К общим потребностямотносятся:
–выделение пропедевтического периода в образовании, обеспечивающего преемственность между начальным общим и основным общим образованием;
–обязательность непрерывности коррекционно-развивающего процесса, реализуемого, как через содержание предметных областей, так и в процессе индивидуальной работы;
–раннее получение специальной помощи средствами образования;
–психологическое сопровождение, оптимизирующее взаимодействие ребенка с педагогами и соучениками;
–психологическое сопровождение, направленное на установление взаимодействия семьи и образовательной организации;
–постепенное расширение образовательного пространства, выходящего за пределы образовательной организации.
Физическая подготовка
1. Общая физическая подготовка.
Общеразвивающие упражнения: элементарные, с весом собственного веса, с партнером, с предметами (набивными мячами, гимнастическими палками, обручами, с мячами различного диаметра, скакалками), на снарядах (перекладина, опорный прыжок, стенка, скамейка, канат). Подвижные игры. Эстафеты. Полосы препятствий. Акробатические упражнения (кувырки, стойки, перевороты, перекаты).
2. Специальная физическая подготовка. Упражнения для развития быстроты движений баскетболиста. Упражнения для развития специальной выносливости баскетболиста. Упражнения для развития скоростно-силовых качеств баскетболиста. Упражнения для развития ловкости баскетболиста.
Техническая подготовка
1. Упражнения без мяча. Прыжок вверх-вперед толчком одной и приземлением на одну ногу. Передвижение приставными шагами правым (левым) боком: с разной скоростью; в одном и в разных направлениях. Передвижение правым – левым боком. Передвижение в стойке баскетболиста. Остановка прыжком после ускорения. Остановка в один шаг после ускорения. Остановка в два шага после ускорения. Повороты на месте. Повороты в движении. Имитация защитных действий против игрока нападения. Имитация действий атаки против игрока защиты.
2. Ловля и передача мяча. Двумя руками от груди, стоя на месте. Двумя руками от груди с шагом вперед. Двумя руками от груди в движении. Передача одной рукой от плеча. Передача одной рукой с шагом вперед. То же после ведения мяча. Передача одной рукой с отскоком от пола. Передача двумя руками с отскоком от пола. Передача одной рукой снизу от пола. То же в движении. Ловля мяча после отскока. Ловля высоко летящего мяча. Ловля катящегося мяча, стоя на месте. Ловля катящегося мяча в движении.
3. Ведение мяча. На месте. В движении шагом. В движении бегом. То же с изменением направления и скорости. То же с изменением высоты отскока. Правой и левой рукой поочередно на месте. Правой и левой рукой поочередно в движении. Перевод мяча с правой руки на левую и обратно, стоя на месте.
4. Броски мяча. Одной рукой в баскетбольный щит с места. Двумя руками от груди в баскетбольный щит с места. Двумя руками от груди в баскетбольный щит после ведения и остановки. Двумя руками от груди в баскетбольную корзину с места. Двумя руками от груди в баскетбольную корзину после ведения. Одной рукой в баскетбольную корзину с места. Одной рукой в баскетбольную корзину после ведения. Одной рукой в баскетбольную корзину после двух шагов. В прыжке одной рукой с места. Штрафной. Двумя руками снизу в движении. Одной рукой в прыжке после ловли мяча в движении. В прыжке со средней дистанции. В прыжке с дальней дистанции. Вырывание мяча. Выбивание мяча.
Тактическая подготовка
Защитные действия при опеке игрока без мяча, с мячом. Перехват мяча. Борьба за мяч после отскока от щита. Быстрый прорыв. Командные действия в защите, в нападении. Игра в баскетбол с заданными тактическими действиями.
Интернет – ресурсы
http://www.bibliotekar.ru библиотека
http://ru.savefrom.net/ для скачивания видео с интернета
http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=22924&tmpl=com Сеть творческих учителей
http://www.openclass.ru/sub/Физическая культура
Сообщество взаимопомощи учителей, физическая культура. Общество учителей физической культуры.
http://www.uchportal.ru Учительский портал.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
5 класс (1 раз в неделю)
номер урока | темы урока | количество часов | формы организации | виды деятельности |
1 четверть | круговая тренировка игры и эстафеты спортивные праздники турниры практикум | фронтальный опрос беседы лекции | ||
1 | Медицинское обследование учащихся. Техника безопасности на занятиях по спортивным играм. | 1 | ||
2 | Знакомство с упражнениями по физической подготовке баскетболистов. | 1 | ||
3 | Совершенствование упражнений. ОФП. | 1 | ||
4 | Зачетные требования. | 1 | ||
5 | Правила техники баскетбола. | 1 | ||
6 | Техника нападения. ОФП | 1 | ||
7 | Техника перемещений. | 1 | ||
8 | Тактика перемещений. СФП | 1 | ||
9 | Техника владения мячом. | 1 | ||
2 четверть | демонстрация техники владения мяча соревнования | тестирование тренировочные упражнения | ||
1 | Сочетание приемов игры в баскетбол. | 1 | ||
2 | Технические приемы баскетболиста. | 1 | ||
3 | Соревнование по баскетболу между командами. | 1 | ||
4 | Упражнения в передвижении. СФП | 1 | ||
5 | Упражнения в ловле и передачах мяча. | 1 | ||
6 | Совершенствование техники передвижения. | 1 | ||
7 | Совершенствование упражнений в бросках. | 1 | ||
3 четверть | круговая тренировка игры и эстафеты спортивные праздники | контрольные упражнения | ||
1 | Упражнения в перемещениях защитника. | 1 | ||
2 | Подвижные игры. | 1 | ||
3 | Упражнения в овладении мячом. СФП. | 1 | ||
4 | Учебно-тренировочная игра по баскетболу. | 1 | ||
5 | Теоретический материал. Условия выполнения упражнений | 1 | ||
6 | Тактика нападения. Волевая подготовка. | 1 | турниры практикум | тест - упражнения |
7 | Индивидуальные действия. | 1 | ||
8 | Групповые действия. | 1 | ||
9 | Правила пересечения. | 1 | ||
10 | Тактические комбинации игры. СФП. | 1 | ||
4 четверть | демонстрация техники владения мяча соревнования | контрольные упражнения тест - упражнения | ||
1 | Тактические комбинации игры. СФП. | 1 | ||
2 | Командные действия. Волевая подготовка. | 1 | ||
3 | Тактика защиты. СФП | 1 | ||
4 | Индивидуальные действия. | 1 | ||
5 | Командные действия. | 1 | ||
6 | Игра баскетбол. СФП. | 1 | ||
7 | Тактическая подготовка баскетболистов (теория) | 1 | ||
8 | Тактика нападения. Игра баскетбол. | 1 | ||
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
6 класс (1 раз в неделю)
номер урока | темы урока | количество часов | формы организации | виды деятельности |
1 четверть | круговая тренировка игры и эстафеты спортивные праздники турниры практикум | фронтальный опрос беседы лекции | ||
1 | Медицинское обследование учащихся. Техника безопасности на занятиях по спортивным играм. | 1 | ||
2 | Знакомство с упражнениями по физической подготовке баскетболистов | 1 | ||
3 | Совершенствование упражнений ОФП | 1 | ||
4 | Зачетные требования | 1 | ||
5 | Правила техники баскетбола | 1 | ||
6 | Техника нападения. ОФП | 1 | ||
7 | Техника перемещений. | 1 | ||
8 | Тактика перемещений. СФП | 1 | ||
9 | Техника владения мячом | 1 | ||
2 четверть | демонстрация техники владения мяча соревнования | тестирование тренировочные упражнения | ||
1 | Передача мяча двумя руками от груди. ОФП | 1 | ||
2 | Передача мяча двумя руками с отскоком мяча от пола | 1 | ||
3 | Передача мяча двумя руками сверху. ОФП | 1 | ||
4 | Передача мяча одной рукой от плеча Техника безопасности | 1 | ||
5 | Передача мяча одной рукой сверху (крюком) | 1 | ||
6 | Передача мяча одной рукой снизу. ОФП | 1 | ||
7 | Передача мяча одной рукой за спиной | 1 | ||
3 четверть | круговая тренировка игры и эстафеты спортивные праздники | контрольные упражнения тест - упражнения | ||
1 | Передача мяча снизу назад | 1 | ||
2 | Контроль умений. Приемы передачи мяча | 1 | ||
3 | Совершенствование ОФП | 1 | ||
4 | Совершенствование СФП | 1 | ||
5 | Игра. Техника безопасности | 1 | ||
6 | Техника ведения мяча | 1 | ||
7 | Тактика бросков мяча по кольцу | 1 | ||
8 | Бросок одной рукой от плеча с места. ОФП | 1 | ||
9 | Бросок одной рукой мяча от плеча в движении | 1 | турниры практикум | |
10 | Бросок одной рукой в прыжке. Техника безопасности | 1 | ||
4 четверть | демонстрация техники владения мяча соревнования | контрольные упражнения тест - упражнения | ||
1 | Контроль умений. Приемы передачи мяча | 1 | ||
2 | Совершенствование ОФП | 1 | ||
3 | Совершенствование СФП | 1 | ||
4 | Игра. Техника безопасности | 1 | ||
5 | Техника ведения мяча | 1 | ||
6 | Техника бросков мяча по кольцу | 1 | ||
7 | Бросок одной рукой от плеча с места. ОФП | 1 | ||
8 | Учебно-тренировочная я игра в баскетбол. | 1 | ||
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
7 класс (1 раз в неделю)
номер урока | темы урока | количество часов | формы организации | виды деятельности |
1 четверть | круговая тренировка игры и эстафеты спортивные праздники турниры практикум | фронтальный опрос беседы лекции | ||
1 | Медицинское обследование учащихся. Техника безопасности на занятиях по спортивным играм. | 1 | ||
2 | Знакомство с упражнениями по физической подготовке баскетболистов. | 1 | ||
3 | Совершенствование упражнений ОФП. | 1 | ||
4 | Зачетные требования. | 1 | ||
5 | Правила техники баскетбола. | 1 | ||
6 | Техника нападения. ОФП | 1 | ||
7 | Техника перемещений. | 1 | ||
8 | Тактика перемещений. СФП | 1 | ||
9 | Техника владения мячом. | 1 | ||
2 четверть | демонстрация техники владения мяча соревнования | тестирование тренировочные упражнения | ||
1 | Теоретический материал. Условия выполнения упражнений | 1 | ||
2 | Тактика нападения. Волевая подготовка | 1 | ||
3 | Индивидуальные действия | 1 | ||
4 | Групповые действия | 1 | ||
5 | Правила пересечения | 1 | ||
6 | Тактические комбинации игры. СФП | 1 | ||
7 | Командные действия. Волевая подготовка. | 1 | ||
3 четверть | круговая тренировка игры и эстафеты спортивные праздники | контрольные упражнения тест - упражнения | ||
1 | Бросок двумя руками. ОФП | 1 | ||
2 | Ведение мяча. | 1 | ||
3 | Техника защиты. | 1 | ||
4 | Техника перемещений. | 1 | ||
5 | Упражнения ОФП | 1 | ||
6 | Перехват мяча. ОФП | 1 | ||
7 | Вырывание мяча | 1 | ||
8 | Выбивание мяча. СФП | 1 | ||
9 | Техника накрывания мяча. | 1 | турниры практикум | |
10 | Игра по упрощенным правилам игры в баскетбол. | 1 | ||
4 четверть | демонстрация техники владения мяча соревнования | контрольные упражнения тест - упражнения | ||
1 | Контроль умений. Приемы передачи мяча | 1 | ||
2 | Совершенствование ОФП | 1 | ||
3 | Совершенствование СФП | 1 | ||
4 | Игра. Техника безопасности | 1 | ||
5 | Техника ведения мяча | 1 | ||
6 | Техника бросков мяча по кольцу | 1 | ||
7 | Бросок одной рукой от плеча с места. ОФП | 1 | ||
8 | Учебно-тренировочная я игра в баскетбол. | 1 | ||
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
8 класс (1 раз в неделю)
номер урока | темы урока | количество часов | формы организации | виды деятельности |
1 четверть | круговая тренировка игры и эстафеты спортивные праздники турниры практикум | фронтальный опрос беседы лекции | ||
1 | Медицинское обследование учащихся. Техника безопасности на занятиях по спортивным играм. | 1 | ||
2 | Знакомство с упражнениями по физической подготовке баскетболистов. | 1 | ||
3 | Совершенствование упражнений ОФП. | 1 | ||
4 | Зачетные требования. | 1 | ||
5 | Правила техники баскетбола. | 1 | ||
6 | Техника нападения. ОФП | 1 | ||
7 | Техника перемещений. | 1 | ||
8 | Тактика перемещений. СФП | 1 | ||
9 | Техника владения мячом. | 1 | ||
2 четверть | демонстрация техники владения мяча соревнования | тестирование тренировочные упражнения | ||
1 | Передача мяча двумя руками от груди. | 1 | ||
2 | Передача мяча двумя руками с отскоком мяча от пола. | 1 | ||
3 | Передача мяча двумя руками сверху. | 1 | ||
4 | Передача мяча одной рукой от плеча. | 1 | ||
5 | Передача мяча одной рукой сверху (крюком.) | 1 | ||
6 | Передача мяча одной рукой снизу. ОФП | 1 | ||
7 | Передача мяча одной рукой за спиной. | 1 | ||
3 четверть | круговая тренировка игры и эстафеты спортивные праздники | контрольные упражнения тест - упражнения | ||
1 | Игра баскетбол. ОФП | 1 | ||
2 | Бросок двумя руками. ОФП | 1 | ||
3 | Ведение мяча. | 1 | ||
4 | Техника защиты. | 1 | ||
5 | Техника перемещений. | 1 | ||
6 | Упражнения ОФП. | 1 | ||
7 | Перехват мяча. | 1 | турниры практикум | |
8 | Вырывание мяча. | 1 | ||
9 | Выбивание мяча. СФП | 1 | ||
10 | Техника накрывания мяча | 1 | ||
4 четверть | демонстрация техники владения мяча соревнования | контрольные упражнения тест - упражнения | ||
1 | Контроль умений. Приемы передачи мяча | 1 | ||
2 | Совершенствование ОФП | 1 | ||
3 | Совершенствование СФП | 1 | ||
4 | Игра. Техника безопасности | 1 | ||
5 | Техника ведения мяча | 1 | ||
6 | Техника бросков мяча по кольцу | 1 | ||
7 | Бросок одной рукой от плеча с места. ОФП | 1 | ||
8 | Учебно-тренировочная я игра в баскетбол. | 1 | ||
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
9 класс (1 раз в неделю)
номер урока | темы урока | количество часов | формы организации | виды деятельности |
1 четверть | круговая тренировка игры и эстафеты спортивные праздники турниры практикум | фронтальный опрос беседы лекции | ||
1 | Медицинское обследование учащихся. Техника безопасности на занятиях по спортивным играм. | 1 | ||
2 | Знакомство с упражнениями по физической подготовке баскетболистов. | 1 | ||
3 | Совершенствование упражнений ОФП. | 1 | ||
4 | Зачетные требования. | 1 | ||
5 | Правила техники баскетбола. | 1 | ||
6 | Техника нападения. ОФП | 1 | ||
7 | Техника перемещений. | 1 | ||
8 | Тактика перемещений. СФП | 1 | ||
9 | Техника владения мячом. | 1 | ||
2 четверть | демонстрация техники владения мяча соревнования | тестирование тренировочные упражнения | ||
1 | Передача мяча двумя руками от груди. | 1 | ||
2 | Передача мяча двумя руками с отскоком мяча от пола. | 1 | ||
3 | Передача мяча двумя руками сверху. | 1 | ||
4 | Передача мяча одной рукой от плеча. | 1 | ||
5 | Передача мяча одной рукой сверху (крюком.) | 1 | ||
6 | Передача мяча одной рукой снизу. ОФП | 1 | ||
7 | Передача мяча одной рукой за спиной. | 1 | ||
3 четверть | круговая тренировка игры и эстафеты спортивные праздники | контрольные упражнения тест – упражнения | ||
1 | Игра баскетбол. ОФП | 1 | ||
2 | Бросок двумя руками. ОФП | 1 | ||
3 | Ведение мяча. | 1 | ||
4 | Техника защиты. | 1 | ||
5 | Техника перемещений. | 1 | ||
6 | Упражнения ОФП. | 1 | турниры практикум | |
7 | Перехват мяча. | 1 | ||
8 | Вырывание мяча. | 1 | ||
9 | Выбивание мяча. СФП | 1 | ||
10 | Техника накрывания мяча | 1 | ||
4 четверть | демонстрация техники владения мяча соревнования | контрольные упражнения тест - упражнения | ||
1 | Контроль умений. Приемы передачи мяча | 1 | ||
2 | Совершенствование ОФП | 1 | ||
3 | Совершенствование СФП | 1 | ||
4 | Игра. Техника безопасности | 1 | ||
5 | Техника ведения мяча | 1 | ||
6 | Техника бросков мяча по кольцу | 1 | ||
7 | Бросок одной рукой от плеча с места. ОФП | 1 | ||
8 | Учебно-тренировочная я игра в баскетбол. | 1 | ||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/455625-rabochaja-programma-kruzhka-sportivnyj-kalejd
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Творческая деятельность обучающихся в дополнительном образовании»
- «Содержание психологической работы с детьми с нарушениями поведения»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя информатики»
- «Старший воспитатель: управление образовательной деятельностью в соответствии с ФГОС ДО»
- «Методика преподавания школьного курса «Кубановедение» в соответствии с ФГОС»
- «Педагог-организатор: специфика работы в общеобразовательной организации в соответствии с ФГОС»
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Организация методической работы в образовательной организации
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Педагогика и методика преподавания физики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.