- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Основы логопедической работы с детьми дошкольного возраста»
- «Содержание и организация работы олигофренопедагога»
- «Специфика профессиональной деятельности учителя-дефектолога»
- «Формы и методы работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- «Содержание и организация работы тифлопедагога»
- «Особенности работы педагога с учащимися с задержкой психического развития»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Предотвращение опасных ситуаций с детьми
499
0
ДЛЯ ВАС, РОДИТЕЛИ
ПРЕДОТВРАЩЕНИЕ ОПАСНЫХ СИТУАЦИЙ
С ДЕТЬМИ
Мы часто говорим детям: «Со взрослыми так не разговаривают!», «Если взрослый тебе сказал, значит, надо его слушаться». Это одна из ошибок воспитания. Нельзя воспитывать полное подчинение ребенка взрослому. Необходимо развивать у детей осторожность и осмотрительность в общении с незнакомыми людьми. Нужно усвоить правило четырех «не», разработанное английскими криминалистами:
НЕ ходи с незнакомцем (тетей, дядей, бабушкой, дедушкой, девочкой, мальчиком), что бы он тебе не говорил!
НЕ садись к незнакомым людям в машин, ни под каким предлогом!
НЕ заходи в подъезд дома или в лифт с незнакомцем, даже если он на вид совершенно безопасен!
НЕ бери ничего у незнакомца, что бы он тебе ни предлагал!
К этим четырем пунктам можно добавить следующие:
НЕ обязательно отвечать на вопросы незнакомых людей и, чем бы то ни было помогать им (даже если они попросили проводить до квартиры, которую не могут найти).
Научите ребенка вежливо отказывать старшим (есть дети, которые не в состоянии отказать незнакомцу в просьбе, хотя внутренне испытывает протест).
Необходимо объяснить ребенку, что, если к нему пристанет незнакомец, следует громко и пронзительно кричать и звать на помощь.
Проверьте, какие из перечисленных ниже моделей поведения, присущи вашему ребенку:
- может сказать нет незнакомым взрослым;
- может отклонить вызов (предложение сделать что-то «на спор»);
- не стесняется рассказать о смутивших его чьих-то прикосновениях;
- следует правилам;
- способен говорить о своих проблемах и чувствах;
- рискнет при необходимости устроить скандал;
- умеет позвонить по телефону;
- откажется от подачки взрослого;
- откроет дверь только с вашего разрешения.
Если к характеру вашего ребенка подходит подавляющее большинство из этих утверждений, можете успокоиться. Если нет – уделяйте его безопасности как можно больше времени и внимания.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/456066-predotvraschenie-opasnyh-situacij-s-detmi
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности воспитательной работы в образовательной организации в контексте реализации программы воспитания и ФГОС»
- «Преподавание истории и обществознания в соответствии с ФГОС ООО от 2021 года»
- «Особенности реализации технологии «Социальная няня» в рамках социального обслуживания населения»
- «Организация лагеря с дневным пребыванием детей на базе образовательного учреждения»
- «Дистанционное обучение в ДОУ: особенности работы с детьми дошкольного возраста»
- «Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовательном учреждении»
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.