Урок- лабораторная работа в 6 классе «Измерение температуры воды»

Урок-лабораторнаяработав 6 классесучебно-лабораторнымоборудованиемпотеме "Измерениетемпературыводы".

Цель: раскрытьпонятие "температура",знакомствосразличнымитермометрами,ихустройствоминазначением.Освоитьпроведениеэкспериментоввподключённомрежимеификсированиерезультатов.

Задачи: выяснитьдлячегонужноизмерятьтемпературу,познакомитьобучающихсясразличнымитермометрамииихназначением;освоитьпроведениеэкспериментоввподключённомрежиме (ON-LINE): практическимпутёмнаучитьсяопределятьтемпературуводыспомощьюучебно-лабораторногооборудования - модульнойсистемыэкспериментов "PROLog", использоватьзнаково-символическиесредствапредставленияинформациидлясозданиямоделейизучаемыхобъектовипроцессов;формулироватьопределения;активизироватьпознавательнуюдеятельностьобучающихся;формироватьуниверсальныеучебныедействия;отрабатыватьнавыкиработывпаре,группе;развиватьвнимание,наблюдательность,речьобучающихся,воспитыватькультуруобщения.

Типурока: урокоткрытияновыхзнаний.

Методыобучения: исследовательско-поисковый,практический,наглядный,словесный.

Планируемыерезультаты: личностные: формированиеличного,эмоциональногоотношенияксебеиокружающемумиру,пониманиенеобходимостиученияиприобретенияпрактическогонавыкавжизни;

регулятивные:освоениеалгоритмаработы,учитьсяформулироватьучебнуюпроблемусовместносучителем;

познавательные:формированиепредставленияоразныхтермометрахиихназначении;

коммуникативные:формированиеуменияработать,впаре,вгруппе.

Основныепонятия: "опыт", "наблюдение",вода", "свойстваводы", "температура", "температураводы","градус", "вышенуля", "ниженуля",модульизмерениятемпературы,эксперимент,панельинструментов,графикизмерениятемпературы.

Учебно-техническоеобеспечение: приборнаблюдения - термометр (комнатный,водный,медицинский),АРМучителя,АРМобучающегося,мультимедийныйпроектор,интерактивнаядоска,учебно-лабораторноеоборудование: документ-камера, модульнаясистемаэкспериментов "PROLog".

Программноеобеспечение: Операционнаясистема Windows, Microsoft Office, "PROLog".

Дополнительныематериалы: стаканчиксхолоднойитёплойводой.

1.Мотивациякучебнойдеятельности.

ЛичностныеУУД: развитиеучебноймотивации,саморегуляции.

-Начинаетсяурок. 
Онпойдетребятамвпрок. 
Постарайтесьвсепонять, 
Учитесьтайныоткрывать, 
Ответыполныедавайте 
Инаурокенезевайте.

Учитель: -Ребята,сегодняунаснеобычныйурок.Сегоднянаурокемыбудемзадаватьмноговопросов,отвечатьнанихнетолькоустно,ноипрактическимпутёмчерезопыты,наблюденияиэксперимент.Будеточеньинтересно.

2.Актуализациязнаний.

РегулятивныеУУД: коррекция - внесениенеобходимыхдополненийучащимися;учитьсяобнаруживатьиформулироватьучебнуюпроблемусовместносучителем.

1)подготовкаквыполнениюпрактическойработы (выявлениецелидеятельностинауроке)Вступительноесловоучителя.Беседа.

-Ребята,когдамыпроизносимслова "тепло", "холодно", "горячо",чтомыимеемввиду?

-Правильно.Температурапоказывает,насколькотёплымилихолоднымявляетсятотилиинойпредмет.Изжизненногоопытавызнаете,например,чтодлятого,чтобыпонятьгорячаяилихолоднаяводапереднами,достаточнодотронутьсярукойдопосуды,вкоторойонанаходится.Заболелтыилинет - дотрагиваемсярукойдолба.Мырассуждаем,какнамодетьсяпопогоде?Такимобразом,мызадумываемсяотемпературе.Нотолькотакимспособомнельзяточноузнатьтемпературу.

-Японяла,чтовамзнакомословотемпература.

-Азнакомоливамсловотермометр?Каквыегообъясните?

-Правильно,термометр - этоспециальныйточныйприбордляизмерениятемпературы.

-Можнолиспомощьюодногоитогожетермометраизмеритьтемпературутелачеловека,животных,воды,воздуха?

3.Постановкацелиурока.

ПознавательныеУУД: активизацияпознавательнойдеятельностиучащихся;самостоятельноевыделениеиформулированиепознавательнойцели.

РегулятивныеУУД: учитьсяформулироватьтемуурока;осознанноеипроизвольноепостроениеречевоговысказываниявустнойформе.

-Выужепоняли,чтомысегоднябудемизучать.Давайтеопределимтемуурока. (Сегоднянаурокемыпознакомимсястермометромибудемизмерятьтемпературу).

-Совершенноверно.

4.Объяснениеновогоматериала.

ПознавательныеУУД: поискивыделениенеобходимойинформации;активизацияпознавательнойдеятельностиучащихся.

1.Знакомствостермометром.

-Рассмотримустройствотермометрадляизмерениятемпературывоздуха.

(учительдемонстрируеттермометрирассказываетобустройствотермометраспомощьюдокумент-камерыиинтерактивнойдоски).

Рассказучителя.

Рассмотримтермометр.Основныечаститермометра - шкалаистекляннаятрубка,наполненнаяртутьюилиподкрашеннымспиртом.Шкалаимеетделения.Самоемаленькоеделениесоответствуетодномуградусу.Градусобозначаетсязначком (маленькийкружоквверхусправаотчисла).Числанашкалепоказываютградусы.Каждоеделениенашкалеобозначаетодинградус.Всерединешкалымывидимнуль.Нульобозначаетграницумеждутепломихолодом.Есликрасныйстолбикподнимаетсянапятьградусоввышенуля,тоговорятпятьградусовтепла.Записываюттак: +5*.

Еслитемператураниженуля,передчисломградусовставятзнак "-" иговорятпятьградусовмороза.Записываюттак: -5*.

Фронтальнаяработа.

-Атеперьвыполнитезадание.

-Передвамитермометрдляопределениятемпературывоздуха.Определитепошкале,какаясейчастемпературавоздухавклассе?

-Ктозапишетнадоске?

2)Работапоучебнику.

(с.24-25)

-Мыужевыяснили,чтоспомощьюодногоитогожетермометраизмеритьтемпературутелачеловека,воды,воздуханельзя.

-Какжевыглядятдругиетермометры?Давайтерассмотримих.Откройтеучебникнас. 24 ивнимательнорассмотритедругиевидытермометров.

-Уменяврукесейчасмедицинскийтермометр.Проведёмэксперимент.

-Спомощьюмедицинскоготермометраясейчасизмерютемпературусвоеготела,покамыбудемзнакомитьсяспамяткойпоизмерениютемпературытела. (ставлюсебеградусникна 2-3 минуты) .

- Ребята,атеперьобратимособоевниманиенаправилопотехникебезопасностиприизмерениитемпературытелачеловека (медицинскийтермометр).

-Прочитаемэтупамяткувучебникенас. 25.

-Ребята,обращаювашевнимание.Еслимедицинскийтермометрпоказываеттемпературутелавышетридцатисемиградусов,значитчеловекзаболел.

-Экспериментпроведён.Вынимаюградусник.Определитепошкалетермометратемпературумоеготела.

(вывожутермометрчерездокумент-камерунаинтерактивнуюдоску).

-Ребята,такуютемпературузаписываюттак.Надоске: 36,8.

-Аговоряттак:тридцатьшестьивосемь.

-Ответьтемне:здороваяилинет?

-Совершенноверно.

-Температуруводыизмеряюттожеспециальнымтермометром.

-Сейчасмыпроведёминтересныйопыт.

-Уваснастоледвастаканаитермометрдляизмеренияводы.Наливаемизтермосавстакан ?1 тёплуюводу,опускаемтермометриопределяемтемпературутёплойводы,наблюдаязажидкостьювтрубке.

Стакансхолоднойводойпоканетрогаем.

-Приступаемкработе.

-Делаемвывод.Чтопроисходитсжидкостьювстекляннойтрубке?

-Теперьтермометропускаемвстакансхолоднойводой.

-Делаемвывод.Чтопроисходитсжидкостьювтрубке?

-Почемутакпроисходит?

Оказывается,жидкость,нагреваясь,расширяется,априохлаждении – сжимается.Постарайтесьзапомнить.

-Атеперьнемногоотдохнём.

5.Физкультминутка.

6. Закреплениеновогоматериала.

коммуник ативныеУУД: управлениеповедениемпартнёра:контроль,коррекция,оценкадействий;

регулятивныеУУД: выборнаиболееэффективныхспособоврешения.

1)Работавпаре.

- Ребята,сейчасбудемработатьвпаре.Вспомним,каквыглядиттермометр.

Уваснастолележитконверт "Лабораторияприборов". Приложение 1, Приложение 2.

-Откройтеконверт,внимательнопрочитайтезаданиеивыполнитеего. (Учащиесязнакомятсясзаданиемивыполняютеговпаре:собирают "термометр"изфрагментовинаклеиваютегоналист.Послеокончанияработыучащиесяобмениваютсярезультатомсвоейработы,убеждаясь,правильнолионинаклеиливсечасти).

2)Закреплениеумениязаписыватьтемпературуспомощьюусловныхзнаков.

-Знаяусловныеобозначения,необходимозаписатьтемпературувоздуха,обозначеннуювзаданиирабочейтетради.

-Молодцы!Теперьвысамостоятельноможетеотмечатьтемпературувоздухав "Дневникенаблюдений". (Подруководствомучителяучащиесявыполняютзаданияврабочейтетради:с.11 ? 15).

3)Практическаяработа. "Измерениетемпературыводы"спомощьюмодульнойсистемыэкспериментов "PROLog" .

ЛичностныеУУД: установлениеучащимисясвязимеждуцельюучебнойдеятельностииеёмотивом,междурезультатомучения,итем,чтопобуждаетдеятельность.

ПознавательныеУУД: оперативноесозданиеалгоритмовдеятельностиприрешениипроблемпоисковогохарактера.

Групповаяформаработы.УкаждойгруппыучащихсянастолеПК,модульнаясистемаэкспериментов "PROLog".

-Атеперьбудемизмерятьтемпературутёплойихолоднойводыспомощьюспециальногоизмерительногомодуля "Температура".Впервомклассевыужепознакомилисьсработойэтойсистемымодулей.Вспомниммерыпредосторожности (техникубезопасности)приработесмодульнойсистемойэкспериментов.

Памяткадляобучающихсяомерахпредосторожностипривыполненииработы.

1.Выполняйвсеуказанияучителя,соблюдайдисциплинуприподготовкеивовремяработы.

2.Размещайоборудованиеиматериалынасвоёмрабочемстолеаккуратно,чтобынедопуститьихпадениеилиопрокидывание.

3.Приподключенииизмерительныхмодулейвцепьнедопускайперекручиваниясоединительныхпроводов.

4.Начинатьработуможнотолькосразрешенияучителя.

5.Будьвнимателениостороженприработесостекляннойпосудойижидкостями.

-Вспомнимпоследовательностьработысмодульнойсистемойэкспериментов "PROLog".

Инструкциядляобучающихсяприработесмодульнойсистемойэкспериментов "PROLog"

1.Подключимодульсопряжения USB кПК.

2.Подключиспомощьюкабеля USB измерительныймодультемпературыкмодулюсопряжения.

3.Запустипрограмму "PROLog". Наэкранекомпьютерапоявитсяинтерфейспрограммысглавнойпанелью.

4.Убедитесь,чтоизмерительныймодульопределён.

5.Настраиваемпараметрыэкспериментаприподключённыхмодулях.Этооткроетдополнительнуюпанельинструментов.

6.Нажминакнопку "Экспериментприподключённыхмодулях".

7.Нажминакнопку "Настройкиэксперимента".

8.Закройдиалоговоеокно.

9.Возьмимодуль "Температура"заверхнюючасть,покрытуюизолирующейоболочкойчёрногоцветатак,чтобыметаллическуючастьмодуляпоместитьвстаканстёплойводой.

10.Когдапоказаниястабилизируются,запиширезультатыпрактическойработы.Такуюжеработупроделайсхолоднойводой.

11.Достаньщупмодуля "Температура"изстакана,протриегобумажнойсалфеткой.

12.Взавершенииработыотключимодуль "Температура",закончивэксперимент.

-Сегоднямынаблюдализапоказаниямитемпературыразличныхтермометров.

-Сейчасмысвамипроведёмэкспериментнемногодругогоплана.Этооченьинтересно!Сначаламыбудемнаблюдатьнекотороевремязасостояниемтёплойводы.Затемтакжебудемнаблюдатьзасостояниемхолоднойводы.Итожесделаемвыводы.

-Передваминастолахчемоданчики.

-Чтовнихсодержится?

-Правильно.Приступаемкработе.

4)Обобщение.

Послевыполненияпрактическойработыучительобобщаетзнания,полученныевтечениеурока .

-Ребята,давайтепроверимсебя,чтовызапомнилинауроке.Ответьтенавопросы.

-Какимобразомможноточноизмеритьтемпературу?

-Длячегонужноуметьточноопределятьтемпературу?

-Можнолиизмеритьтемпературутолькоспомощьюсобственныхощущений?

-Подумай,вкакихслучаяхизмерениетемпературыоказываетсяжизненноважнымдлячеловека?

7.Физкультминутка .

8. Домашнеезадание.

Учебник:с. 24-25. Рабочаятетрадь:с.12 ? 16,18,19. Отметитьв "Дневникенаблюдений"температурувоздухазанеделю.