Урок русского языка Незаменимые помощники словари

Сенина Марина Петровна

учитель начальных классов

высшей квалификационной категории

МБОУ СОШ №6

с углубленным изучением отдельных предметов

г. Бугульмы Республики Татарстан

Спецкурс «Развитие творческих способностей»

(раздел «Развитие речи»)

(3 класс)

ТЕМА: «Незаменимые помощники словари»

Цель:

1. Познакомить детей с разными словарями.

2. Научить работать с новыми видами словарей

3. Учить применять теоретические знания - практически.

4. Работать над развитием речи.

5. Учить доброте, взаимопониманию, видеть красоту окружающую нас.

I. Организационный момент

1 Речевая разминка, (для губ и для языка).

Учитель: - Кто будет разговаривать?

Ученики: - Мы будем разговаривать.

Учитель: - Тот должен выговаривать.

Ученики: - И будем выговаривать.

Учитель: - Все правильно и внятно.

Ученики: - Чтоб было всем понятно.

2. Дополни предложение (оперативная, кратковременная память)

Прочитать предложение.

Бегут ручьи.

Задание: распространить предложение, добавляя последовательно по одному или несколько слов.

3. - А кто из вас знает, сколько слов в русском языке?

• Что означает слово?

• Откуда пришло?

• Как пишется?

• Как вы думаете, где можно найти ответ на эти вопросы?

Ученики: - В словарях.

- Вот сегодня мы будем знакомиться, и учиться работать со словарями.

А знакомиться будем с помощью устного журнала, перелистывая его странички.

Первая страница « К несметным сокровищам страны слов» (читать хором)

«Что такое «Толковый словарь»?

(выходит ученик, костюм – обложка словаря)

«Я, толковый словарь. Я даю толкование значения, характеристику многозначного слова, примеры употребления, грамматические характеристики слова. Во мне содержится 72500 слов».

- Откроем первую страничку толкового словаря и найдем слово «Авторитет».

(разбор, чтение слова по словарям, лежащим на партах)

- Теперь вы знаете, что означает это слово. Подумайте и скажите: А кто у нас в классе пользуется авторитетом? И почему? ( Обоснуйте свой ответ).

- Зная значение этого слова, мы выявили, кто пользуется авторитетом в классе.

(встают названные ученики)

- А еще я хочу вам показать нашего школьного помощника - «Школьный толковый словарь», который необходим всем ученикам с 1 по 11 класс. И я думаю, что теперь вы чаще к нему будете обращаться.

Вторая страница. «Какого роду, племени?» (читают название хором)

«Словарь иностранных слов»!

(ученик – костюм обложка словаря иностранных слов)

Я, словарь иностранных слов. Содержу около19 тысячи слову в разное время заимствованных русским языком из других языков. При каждом слове дается толкование и справка о его происхождении».

- Откроем 2 страничку из словаря иностранных слов и найдем слово«Комплимент»

(разбор и чтение слова из словаря).

- А сейчас, зная значение этого слова, мы поиграем в игру, которая так и называется «Комплимент»

Послушайте условия игры:

- Я даю вам минутку, а вы за это время должны решить, кому бы вы из наших ребят хотели сделать комплимент

- Кто готов, поднимает руки.

(Дети говорят комплименты друг другу)

Музыкальная пауза.

(звучит музыка на сл. Окуджавы«Давайте говорить друг другу комплименты»).

- А сейчас я хочу вас попросить, чтобы вы нашим гостям сказали комплименты и подарили им вот эти сердца, как знак любви, уважения, восхищения и признания. Кто хочет сказать гостям комплименты, подойдите, возьмите сувениры и подарите их.

(дарят сувенир – «сердечко»)

Третья страница.

Переходим к третьей странице нашего журнала «Ксловам разнообразным близким, но чуточку разным» (читают хором)

Словарь синонимов!

Я, словарь синонимов. Я помогаю выбрать наиболее удачное слово или словосочетание, для более точного и яркого выражения мысли.

- Открываем третью страничку. Страница словаря синонимов.

(чтение и разбор слов)

(разные по написанию и звучанию, но близкие по значению).

Вот сейчас и поучимся подбирать синонимы.

На доске текст: Послушайте текст.

- Здравствуй, Вася! Куда идешь? - сказал Руслан

(спросил)

- В библиотеку, - сказал Вася

(ответил)

- Зачем? - сказал Руслан

(поинтересовался)

- Хочу найти словарь синонимов, - сказал Вася

(сказал)

- Я тоже иду в библиотеку,- сказал Руслан

(обрадовался)

- Как здорово, что нам по пути! - сказали оба

(воскликнули)

- Что это за текст?

- Диалог

- В каком стиле?

- Разговорном

- Какие недочеты?

- Повторение слова «сказал»

Задание. Подобрать к слову сказал - синонимы.

Ученики (спросил, предложил, поинтересовался, воскликнул, обрадовался)

Задание. - «Сделать красивым диалог»

Вот слова - синонимы, которыми можно заменить слово сказал.

(текст на доске, слова вставляются на карточках)

- Чтение текста по ролям (3 ученика выразительно читают диалог.)

Вывод: - Нужны ли нам синонимы? Ученик: - Синонимы обогащают нашу речь.

Четвертая страница.

«Минус, плюс, огонь, вода, дерзкий, осторожный

Все синонимы всегда - противоположны»

- Сообщение о словарях - антонимах.

«Я, словарь антонимов.

Я представляю широко употребляемые в современном русском языке антонимы, объединенные в пары. В словарных статьях раскрываются значения антонимов, употребление их. Я помогаю овладеть выразительными средствами русского языка».

- Откроем страницу четвертую из словаря антонимов. Веселый - грустный

- О ком говорят веселый?

- О ком грустный?

- Поиграем в игру «Магнит» (на доске рисунок магнита, слована карточках прикрепляются по разным сторонам)

- У магнита две стороны. (Синяя, красная).

1. Любить - ненавидеть

храбрец - трус

щедрый - жадный

ласковый - грубый

Добрые слова с противоположным значением

Вывод: Противоположности в жизни нужны

Пятая страница. «Как правильно писать?»

Орфографический словарь

Я, орфографический словарь

1. Загадки.

Заворчал живой замок, Лег у двери поперек

Две медали на груди

Лучше в дверь не заходи.

(Собака)

Голодно - мычит

Сыта - жует,

Малым ребяткам

Молочко дает.

(Корова)

Угадайте, что за шапка:

Меха целая охапка,

Шапка бегает по бору

У стволов грызет кору.

(Заяц)

Хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой, под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой

(Медведь)

-Что за слова мы написали?

(словарные слова, которые нужно проверить по словарю, или запомнить)

-Записали отгадки, а сейчас проверим, правильно ли вы написали эти слова!

(на доске карточки с отгадками)

- Кто не допустил ни одной ошибки?

- Одну?

- Молодцы!

Обобщение.

- Еще раз посмотрите словарные статьи, подумайте и скажите, в каком стиле они написаны?

- В научном.

- Почему?

- Дают научное обобщение

Так давайте же теперь скажем - что же такое словарь?

Отвечаем на вопрос домашнего задания.

Выставка словарей

Обзор, знакомство со словарями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/4564-urok-russkogo-jazyka-nezamenimye-pomoschniki-