Статья «Внеурочная деятельность учащихся в кружке «Идем дорогою отцов» как средство патриотического воспитания»

Статья

«Внеурочная деятельность учащихся в кружке «Идем дорогою отцов»

как средство патриотического воспитания»

Исакова Лилия Васильевна, учитель истории и обществознания

ГБОУ СОШ № 305 Фрунзенского района Санкт-Петербург

В начале XXI века в России остро встал вопрос о современном фашизме. В последние годы возросло количество скинхедов, фашистских и антифашистских группировок, число преступлений на расистской почве. Недавние исследования социологов свидетельствуют о том, что российская молодежь впитывает идеологию, против которой сражались их деды, настолько легко и непринужденно, что нет ничего удивительного в том, что половина всех скинхедов или, как их еще называют «бритоголовых», проживает в России

Социологические исследования также показывают, что в отношении к современной армии в сознании общества присутствуют две практически противоположные тенденции. Одна из них – это рост доверия населения к силовым структурам, и в первую очередь к армии, другая - стремление значительной части молодых людей уклониться от воинской службы..

Россия - большая страна, на территории которой живут десятки различных народов, в чьих венах течет русская, украинская, татарская, бурятская кровь и кровь людей других национальностей. Кроме того, в силу демографической ситуации, для России неизбежен приток мигрантов, поэтому лозунги типа «Москва - для москвичей», «Россия - для русских» ведут к национальной нетерпимости среди молодежи, у которой отсутствуют такие понятия, как «традиция», культура. Это неприемлемо в государстве, которое исторически соединило сотни народностей. Поэтому возникает необходимость в формировании у подрастающего поколения гражданской идентичности. Школа должна стать местом, где создаются благоприятные условия для общения, где всем учащимся прививается уважение к своей культуре и культурам других народов. Школа обязана научить молодых людей умению различать добро и зло. В связи с этим назрела проблема воспитания патриотизма школьников в современных условиях.

Наша школа тоже занимается патриотическим воспитанием. В ней есть дети, которым небезразлично, что происходит в их втором доме - школе. Поэтому в рамках внеурочной деятельности они решили объединиться в кружок «Идем дорогою отцов». Во-первых, для общения друг с другом. Во-вторых, из-за желания сделать что-то хорошее для себя, для окружающих людей и для школы. В процессе этой деятельности школьники закаляются нравственно и физически, учатся находить факты для отстаивания своей точки зрения, логически излагать материал, работать с историческими источниками, проявлять настойчивость, самостоятельность, силу воли, ответственность за выполнение задания, требовательность и дисциплинированность.

Цели программы внеурочной деятельности заключаются: в воспитании у членов кружка патриотизма, гражданственности, толерантности, бережного отношения к традициям, культуре и истории своего и других народов: в развитию общественной активности учащихся, овладении навыками исследовательской работы, привлечении членов кружка к научно-практическому поиску, пропаганде подвига защитников Ленинграда; моральной подготовке юношей к службе в Российской армии.

В своей работе мы используем различные формы. Это активная экскурсионно-массовая работа с учащимися, тесная связь с ветеранами Великой Отечественной войны. Практической направленностью кружка является изучение прошлого Родины через посещение школьных музеев Фрунзенского района, исследовательские методы и участие в районной игре «Наследники славных традиций».

Посещая районные музеи, где представлены уникальные документальные и картографические материалы, фотографии, личные вещи и другие экспонаты участников Великой Отечественной войны, школьники узнают много интересного, слушают рассказы экскурсоводов о подвигах людей разных национальностей. Мы принимаем участие в различных районных конкурсах и викторинах, посвященных истории Великой Отечественной войны и городу Санкт-Петербургу. Поэтому мы осуществляем исследовательскую и поисковую работу в библиотечных фондах, фондах музеев.

Формирование толерантности у учащихся разных национальностей происходит через многообразные формы работы: экскурсии, походы к памятникам, изготовление открыток и поделок собственными руками.

В нашей школе вошло в традицию дарить ветеранам цветы в День Победы. Школьники, занимающиеся в кружке, несут цветы ветеранам домой и оформляют альбомы о героях войны.

Формирование образа Родины в школьном возрасте имеет ярко выраженную мировоззренческую окраску и выступает как активный познавательный процесс. Знания и представления о своей стране, ее истории, культуре и природе являются важнейшим условием возникновения ценностного отношения учащихся к Родине и впоследствии, при определенных условиях, воспитания и обучения, составляют основу убеждений и мировоззрения детей. Так, на одном из занятий кружка, ребятам было рассказано, что кроме нашей великой Родины, у каждого человека есть «Малая Родина» - это наш город - Санкт- Петербург, наш Фрунзенский район, наша улица, на которой мы живем. Проходя по улицам района и города, мы любуемся природой, и памятниками архитектуры, дворцами, которые были построены нашими предками, а может быть нашими бабушками и дедушками, родителями. Мы любуемся всей этой красотой и хотим знать, кто их строил. Так мы переходим к истории..

Итогом нашей работы является достижение высоких результатов учащихся в районной игре «Наследники славных традиций». Участие детей в кружковой работе позволяет: сформировать у учащихся активную гражданскую позицию, готовность к патриотическому действию, провести профилактику противоправных действий; заполнить свободное время подростков социально значимыми делами; оказать ребёнку повседневную помощь в его саморазвитии, удовлетворении потребностей, раскрытии творческих способностей. Создать условия для реализации лидерского творческого потенциала учащихся.

Отзывы учащихся.

Эдгар М.: «Я со своими одноклассниками участвую в районной игре «Наследники славных традиций» уже три года. Эта игра уже стала традицией в нашем классе. Игра развивает патриотизм, интерес к истории. Мы одержали уже три победы и не собираемся на этом останавливаться».

Алексей Ч.: «Посещение школьных музеев Фрунзенского района и игра «Наследники славных традиций» дали мне полное представление о тяжелых годах военного времени и людях, которые выстояли, благодаря сильному русскому духу».

Вопросы для педагогов

1. Почему в последнее десятилетие сильно понизился «градус» патриотизма? 2. Как в наше время прививать любовь к Родине подрастающему поколению?

3. Как по вашему, достаточно ли патриотичны дети в нашей стране?

4. Так ли уж важно быть патриотом в наше время?

Литература:

1. Большая Российская энциклопедия: М Ригол классик, 2010

2. Петровская Г.А. Подвиг в сознании современной молодёжи // Библиотека.- 2010.- №11, с 42-45

3. Орешкова Т. А. Патриотическое воспитание школьников: Волгоград, Учитель, 2007

4. Сухомлинский В. А. О воспитании М: Политическая литература, 1988

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/456453-statja-vneurochnaja-dejatelnost-uchaschihsja-