Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы на тему: Какие бывают часы?

Конспект непосредственно образовательной деятельности с детьми подготовительной к школе группы на тему: Какие бывают часы?

Воспитатель: Корчагина Э.А. Челябинск.

Цель: Формирование представления о разных видах часов.

Задачи: Закрепить понятия "минута", "час", "сутки". Способствовать развитию любознательности. Разобрать значение выражений "часы бьют", "время течет", способствовать обогащению словарного запаса детей. Закреплять умение разгадывать загадки, ребусы. Формировать речевые навыки ( согласование существительных и прилагательных). Стимулировать развитие познавательного интереса, познавательного общения.

Ход НОД

Воспитатель: Ребята сегодня мне звонил Лунтик и сказал , что придет к нам в гости в 10.00 часов. Но почему-то он опаздывает. ( раздается стук, появляется Лунтик.)

Воспитатель : Лунтик, ты почему опаздываешь?

Лунтик: Ой ребята, мне дали какую-то штуку, говорят чтобы я не опаздывал, но я потерял и не помню как называется, но знаю про это загадку:

Ног нет, а хожу, рта нет а скажу,

Когда спать, когда вставать, когда работу начинать.

Лунтик: А зачем они мне нужны, разве нельзя без часов обойтись, как вы думаете, ребята. (ответы детей)

Воспитатель: Все рабочие идут на работу в определенное время, магазины открываются в определенное время, транспорт начинает движение по расписанию.

Если бы не было часов и люди не соблюдали определенное время, что могло бы произойти. (рассуждения детей)

Сегодня без часов никак не обойтись, они всюду с нами.

Воспитатель: Люди с древних пор определяли время и создавали разные часы. Я предлагаю вам отправится в "Музей часов"

1. Давным-давно время узнавали по высоте солнца. Придумали такие часы: расчерчивали площадку под открытым небом, посреди площадки ставили колышек или каменный столбик. Тень от колышка это и были стрелки. ходит по небу солнце, ходит и по площадке тень - точь-в-точь как часовая стрелка, показывает время.

-Как вы думаете, как называются такие часы. ( Солнечные)

Все хорошо, только эти часы не работали в пасмурную погоду и ночью.

2. Позже изобрели другие часы. В них из одного сосуда в другой пересыпается песок или капает вода.

Как назвали такие часы? ( Песочные, водяные)

Песочными часами пользуются и сейчас ( в некоторых больницах)

- когда появились эти часы , люди стали говорить "время течет" ( как песок или вода)

Скажите , а что значит , когда говорят " С той поры много воды утекло." ( рассуждения детей)

3. -А это, что, тоже часы? ( Свеча) Как вы думаете, как они работают?

Восковые- это древние огненные часы. Свеча сверху донизу разлинована. Воск от горящего фитиля тает, вместе с ним тают полоски. Сколько полосок исчезло, столько значит прошло и часов. Выходит время не только "течет", а еще и "сгорает"

4. Кто это? ( петух). Это тоже часы? Почему?

Это необыкновенные живые часы. В глубокую старину таких часов как сейчас не было. Петух кричит в одно и тоже время. Прокукарекает ни свет, ни заря" Ку-ка-ре-ку! Просыпайтесь люди добрые, скоро рассвет. Все встают, за работу принимаются.

5. Появились часы, похожие на современные механические, в них колесики-шестеренки приводят в движение стрелки на циферблате. Часы идут.

Мы ходим ночью, ходим днем.

Но никуда мы не уйдем.

-Что значит "часы встали" ( остановились) Как сделать чтобы часы опять пошли?( Рассуждения детей) Кто ремонтирует часы ( часовщик)

Мы бьем исправно каждый час.
Но вы, друзья, не бейте нас

-Что значит часы бьют? ( ответы детей).

Собственные часы в старину был редкостью. Чтобы время знали все огромные часы устанавливали на самой высокой башне в городе, а чтобы было всем слышно, часовой механизм снабжали колоколами. Часы "били" ( прослушивание боя часов)

-А узнаете вы эти часы? ( Кремлевские куранты)

Эти часы очень большие. Стрелки около 3 м. Каждая цифра высотой с метр.

Часы-браслеты ( наручные часы) появились сравнительно недавно, до этого часы носили в кармане на цепочке. Это были карманные часы.

6. А это какие часы? Электронные.

Эти часы без стрелок, на батарейках. Светящиеся цифры вспыхивают в окошке и показывают время.( а еще могут показывать дату, число, месяц)

Лунтик: Такая интересная экскурсия, столько о часах узнал. а я приготовил для вас сюрприз, но просто так не отдам, а загадаю вам вопросы, ответите правильно на все вопросы- подарю сюрприз.

Вопросы Лунтика:

- Как называется полотно часов, на котором написаны цифры. ( циферблат)

-Сколько цифр на циферблате, что они обозначают?

-Какие есть стрелки у часов, что они показывают?

- Разгадайте ребус? ( С-утки)какие части суток вы знате?

- Собери часы ( Разрезные картинки)

Появляется сундучок с замком

Пальчиковая гимнастика

На двери висит замок . Кто его открыть бы смог
Покрутили, повертели и открыли.

-Но замок не открылся. А откроется он когда на часах будет 12.00 ( Дети на циферблате устанавливают нужное время)

Сундучок открываетс,я Лунтик раздает сюрприз детям.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/456697-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat