" Совушка - сова"

Тема: «Совушка – сова».

ОД по рисованию для детей младшего дошкольного возраста

Нетрадиционная техника: рисование ладошками.

Цели: Показать детям возможность получения изображения с помощью отпечатков ладошек; продолжать знакомить с техникой «принт» (печать); вызывать яркий эмоциональный отклик на необычный способ рисования; подвести к пониманию связи между формой ладошки и отпечатком – красочным силуэтом; развивать восприятие; воспитывать интерес к сотворчеству с воспитателем и другими детьми.

Материалы: Лист бумаги белого цвета, кюветы или пластиковые ванночки с гуашевой краской, разведенной до консистенции жидкой сметаны, салфетки бумажные и матерчатые.

Предварительная работа: Рассматривание изображений сов, уточнение представления об особенностях внешнего вида пернатых (птицы летают, у них есть крылья), образу жизни. Освоение техники «принт»(печать) – получение отпечатков пальчиков, тряпочек, ватных дисков, пробок, печаток.

Ход занятия:

Воспитатель показывает детям игрушечную Сову с раскрытыми крыльями и читает стихотворение

У глазастой совушки
Хищная головушка,
Перышки пушистые,
Ноженьки когтистые.
Ловит мышек и зайчат
На охоте по ночам.

Сова, совунья, совушка,
Мудрая головушка,
Про что думаешь,гадаешь,
Расскажи нам то,что знаешь.
Где и кто, когда бывал,
кто в лесу твоём гулял?
Ты старейшина в лесу,
Ведь с очками на носу.
И большая голова,
И такие же глаза,
Зорко ночку охраняют,
И в лесу, вдали мигают.
Нет мудрее головы,
Нашей совушки совы

Воспитатель: Ребята! К нам в гости прилетела Сова,посмотрите какая она красивая.Сова птица, её тело покрыто перьями.У совы есть туловище,крылья, хвост , клюв,голова и лапки.Сова ведёт ночной образ жизни, она вылетает ночью на охоту и ловит зрызунов.А днём сова спит.

Воспитатель:Давайте поиграем!

Подвижная игра «Совушка»

Правила игры : Все дети изображают бабочек, жуков. Одного из играющих воспитатель назначает «Совушкой». «Совушка» находится в своем гнезде . Как атрибут можно использовать шапочку с клювом для «Совушки». По сигналу воспитателя «День наступает – все оживает!» дети разбегаются по комнате, махая руками, подобно движению крыльев насекомых, и жужжат, подражая жукам со словами:

Ах ты, совушка — сова,

Ты большая голова,

Ты на дереве сидишь,

Ночь летаешь, днем ты спишь…

Через некоторое время воспитатель говорит: «Ночь наступает — все замирает!». После этих слов бабочки, жуки замирают, останавливаясь на том месте, где их застали слова воспитателя, а «Совушка» вылетает из своего гнезда, медленно машет «крыльями» и смотрит, не шевелится ли кто? Того, кто пошевелился, «Совушка» отводит к себе в гнездо.
Воспитатель прячет сову ( игрушку) и обращает внимание детей на листы бумаги, приготовленный для рисования. Сообщает, что это небо, по которому сейчас полетит птичка. Окунает ладонь в краску и ставит на бумаге сначала один отпечаток бумаги, затем смежно с ним – другой: «Это совушка – сова, большая голова, вот как крылышками машет, быстро-быстро летит!». Еще раз показывает способ создания изображения с помощью отпечатков ладоней: «Еще одна сова прилетела прилетела. Весело птичкам – совушкам летать, ночью крыльями махать!.».

Пальчиковая гимнастика «Совушка-сова».

Ах, ты совушка-сова, (Соединить подушечки пальцев друг с другом. Пальцы согнуты – образуется «шар».)

Ты большая голова! (Покачать запястьями рук.)

Ты на дереве сидела, (Запястья соединены, пальцы растопырены – «дерево».)

Головою всё вертела – (Соединить подушечки пальцев друг с другом. Пальцы согнуты – образуется «шар». Повертеть запястьями рук.)

В траву валилася,

В яму покатилася! (Опустить руки вниз и покрутить кистями рук.)

Воспитатель вовлекает детей в экспериментирование с отпечатками ладошек. Поочередно помогают детям окунуть одну или обе ладошки в краску и поставить отпечатки так, чтобы они соприкасались (крылышки птички). В конце занятия воспитатель читает детям стихотворение

Появляется ночами.
Где её мы повстречаем? —
На суку в лесу  сидит,
Зорко мышек сторожит.
Про неё идёт молва —
Никогда не спит ... . (Сова)

По окончании работы воспитатель хвалит всех детей, уточняет какого цвета краску они использовали. Воспитатель предлагает им рассмотреть их рисунки.

Рефлексия.

Воспитатель: Посмотрите, какие замечательные получились у нас совы.

Дети обращают внимание на то, что у всех совы разные. (Аккуратные, необычные, молодые, мудрые, заботливые, с пестрыми перышками)

Воспитатель:Что у нас сегодня было необычного?

Дети: мы рисовали сов ладошками.

Воспитатель: Ребята, что было особенно трудным?

Дети рассказывают о причинах успехов и неудач, делают выводы.

Попросить нескольких детей рассказать о своей работе.

Занятие окончено.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/456749--sovushkasova