Представление опыта деятельности государственного-общественного управления МАДОУ города Нижневартовска ДС 15 «Солнышко» , обновления образовательных программ работы с детьми дошкольного возраста

Представление опыта деятельности государственного-общественного управления образовательной организации и обновления образовательных программ работы с детьми дошкольного возраста

Филимонова Елена Сергеевна

заместитель заведующего

по воспитательно-методической работе

Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения

город Нижневартовск детский сад №15 «Солнышко»

Цель работы государственного-общественного управления образовательной организации – содействие созданию в дошкольном образовательном учреждении эффективных условий организации образовательного процесса, развитие новых форм управления при взаимодействии с родительской общественностью.

Приоритетными задачами государственно-общественного управления являются:

-определение основных направлений развития дошкольного учреждения;

-содействие созданию оптимальных условий и форм организации образовательного процесса, возможность привнести новые идеи, формы взаимодействия и т.д.

-контроль за здоровыми и безопасными условиями обучения и воспитания, оценка качества питания, состояния охраны труда и техники безопасности в дошкольном учреждении;

-планирование и проведение мероприятий, интересующих родителей, в наиболее приемлемой для них форме.

Члены государственного-общественного управления образовательной организации ежегодно принимают активное участие по благоустройству территории дошкольного учреждения: изготовление и оформление нестандартных клумб, постройка снежных скульптур.

Включение общественности в диалог относительно показателей оценки способствует лучшему пониманию ею устройства и жизни образовательной организации, повышению ответственности за ее настоящее и будущее. Очень важно, чтобы совместная работа по анализу и оценке вызывала положительный отклик у всех участников образовательных отношений, мотивировала их на совместный поиск путей решения существующих проблем и определение дальнейших перспектив развития.

Семья и дошкольное учреждение составляют целостную социокультурную образовательную среду для наиболее успешного развития и социализации детей от рождения до поступления в школу. В лице педагогического коллектива родители обретают важную опору для реализации своего воспитательного потенциала и становления компетентного родительства.

Проведение педагогами дошкольного учреждения систематической работы с родителями воспитанников, направленной на информирование родителей о результатах освоения детьми образовательной программы на основе следующих системообразующих принципов:

• Персонализации получаемой информации. При реализации примерной основной общеобразовательной программы получение достоверной информации о потенциальных возможностях и реальных достижениях каждого конкретного ребенка в соответствии с его возрастными особенностями. Целостность и комплексность информации. Информация охватывает все направления развития ребенка (здоровье и физическое, познавательное и речевое, социально-личностное, художественно-эстетическое). Получаемая информация интегрируется в целостный информационный комплекс представлений о конкретном ребенке.

• Непрерывность и динамичность информации. Воспитательно-образовательный процесс, направленный на реализацию инвариантной части примерной основной общеобразовательной программы по своему характеру является непрерывным и динамичным. Реальное отражение этого про­цесса предполагает соответствующий характер информации.

С целью создания партнерских отношений и укрепления доверия с семьями воспитанников педагоги используют язык открытой коммуникации. Педагоги предоставляют родителям возможность быть в полной мере информированными о жизни и деятельности ребенка в образовательном учреждении, успешности его развития. Для этого педагоги активно используют различные формы и методы сотрудничества с семьями, в том числе, интерактивные. Передача информации реализуется при непосредственном контакте педагога с родителем или использовании дополнительных средств коммуникации (телефон, Интернет и др.).

В течение 202-2021 учебного года члены государственного-общественного управления образовательной организации принимали участие в подготовке и проведении мероприятий, акции: «Чисто не там, где убирают, а там, где не мусорят», «Забота», «Теплый город», «Посылка солдату», «Поздравь ветерана», «Фестиваль дружбы народов», «Лапа добра».

Члены государственного-общественного управления образовательной организации в той или иной мере принимают участие в независимой оценке качества образования. Основными формами являются контроль качества питания дошкольников, участие в опросах относительно удовлетворенности различными аспектами деятельности образовательной организации, условия безопасности комфортности пребывания детей в детском саду, открытость и достоверность информации, представленная на официальном сайте образовательной организации. Так в детском саду №15 «Солнышко» стало доброй традицией  проводить  дни открытых дверей, на которых родителям и гостям предлагается продегустировать блюда из десятидневного цикличного меню. Главной задачей дегустации является расширение представления родителей  об организации питания в детском саду, о разнообразии блюд, а также наглядная  демонстрация  их необыкновенного вкуса и эстетичности оформления. Во время проведения дегустации, родители имеют возможность не только увидеть и попробовать блюда, которые кушают их дети, но и познакомиться с рецептами и технологией приготовления представленных блюд, задать вопросы поварам. 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/457064-predstavlenie-opyta-dejatelnosti-gosudarstven