Логопедическое занятие по теме «Одежда»

Логопедическое занятие по теме «Одежда»

Старшая группа (дети с ОНР)

Цель: Развивать мышление, внимание, восприятие. Продолжать развивать артикуляционную и мелкую моторику, учить пользоваться обобщающим словом «одежда», называть различные виды одежды, и ее части, находить отличия одного вида одежды от другого. Закреплять знания детей о том, из каких материалов делают одежду. Дифференцировать понятия «одежда», «обувь», «головные уборы». Учить правильно согласовывать слова в предложении образовывать слова в уменьшительно-ласкательной форме, правильно употреблять предлоги на, под, в. Развивать словарный запас детей, учить подбирать глаголы, противоположные по значению. Воспитывать опрятность и бережное отношение к одежде.

Предварительная работа: рассказывание сказки «Теремок», дети рассматривали одежду, называли ее детали, проводилась игра (триз) «Чем был-чем стал»

Организация занятия: стульчики полукругом перед коврографом,свободное место на ковре, столы, стулья. На столах листочки с заданием, карандаши.

Оборудование: коврограф, изображение шкафа для одежды; карточки на кот. изображены головные уборы, обувь одежда. Они должны крепиться к коврографу. Картинки: шкаф, куртка, кофта, шорты, платье, брюки (крепятся к одежде ребенка); листочки, на которых изображены разные виды одежды и материал, из которых они сделаны; карандаши.

Ход занятия: дети садятся на стульчики, стоящие полукругом перед коврографом.

Логопед: ребята, сегодня мы с вами снова побываем в сказке, но попадем мы туда, если скажете, что такое одежда и что к ней относится.

Выслушиваются ответы детей.

Логопед:

К ОДЕЖДЕ относятся брюки, жилеты,

Платья, костюмы, пальто и жакеты.

Тёплые шубки мы носим зимой,

А на плащи переходим весной.

А теперь и вы картиночки берите и одежду назовите. Сначала скажете, что нарисовано на картинке, а потом я задену вас волшебной палочкой и случится чудо, вы сами превратитесь в эту одежду.

Ребенок берет картинку, называет вид одежды. Логопед закрепляет картинку на одежде ребенка. Трогает «волшебной » палочкой.

Каждый ребенок при этом произносит :

Я-Рубаха… Я-платье…я-Шорты и т.д.

Логопед: Ну вот и настала пора попасть в сказку: крибле, крабле, бумс…

Звучит музыка. Логопед рассказывает…

-Стоит в поле теремок, теремок (на каврограф помещается картинка с изображением шкафа) Он не низок, не высок, не высок. Бежало мимо платье и спрашивает:

1Ребенок: Кто, кто в теремочке живет? Кто, Кто в невысоком живет?

Логопед: Никто не отвечает. Забежало платье в теремок и стало там жить. (Ребенок садится на коврик. Бегут мимо шорты. (Выбегает другой ребенок) Постучались в теремок.

2Ребенок: Кто, кто в теремочке живет? Кто, Кто в невысоком живет?

1Ребенок: Я-Платье, а ты кто?

2 ребенок: Я-Шорты, пусти меня к себе жить.

1 Ребенок: Пущу если скажешь, чем вы на меня не похожи.

2Ребенок:примерный ответ. Тебя надевают только девочки, а меня чаще носят мальчики, иногда девочки. Тебя надевают на верхнюю часть тела, а меня на нижнюю. Тебя надевают через руки и голову, а меня через ноги. У тебя могут быть рукава и воротник, а у меня их нет.

Так в теремочке поселяется остальная одежда…

Когда все дети собираются в теремочке проводится физминутка.

Физ.минутка с упражнениями на мелкую моторику: за одеждой нужно ухаживать ее нужно стирать, если она становится грязной.

Включается песенка Железновой Е. «Стирка». Выполняются действия по смыслу песни.

Складно идет жизнь у одежды в Теремочке. (Каждому ребенку дается зеркало.)

Куртка расстегивает и застегивает молнию (Упражнения для губ)

Застегивание и расстегивание молнии.

Улыбнуться, крепко сомкнуть губы, удерживать их в таком положении под счет до «пяти» (застегнули молнию). Разомкнуть губы (расстегнули молнию).

Кофта застегивает Большие и маленькие пуговки.

Максимально округлить губы (большая пуговица), вытянуть губы узкой «трубочкой» (маленькая пуговка).

 Брюки штопают маленькую дырочку иголкой (Упражнения для языка)

Иголочка.

Вытянуть «острый» язык как можно дальше изо рта и удерживать его в таком положении (под счет до «пяти-шести»).

Платье приглаживает свой воротничок. Воротник с широкими и острыми краями.

Чередовать положе­ния «широкого» и «узкого» языка. Положить «широкий» язык на нижнюю губу («круглый воротничок»). Вытянуть «острый» язык — «воротничок с острыми краями».

А шорты шьют на машинке.

Шитье на разных швейных машинках.

Широко открыть рот. Поднять язык за верхние зубы, боковые края прижать к корен­ным зубам и произносить: «Д-д-д-д-д» (шьем на электрической швейной машинке), «Т-т-т-т-т» (шьем на ручной швейной ма­шинке).

Строчка.

Кончик языка «иголочкой» ритмично касается верх­ней губы, начиная с уголка .

Логопед: Милая, милая одежда, а скажите как вас ласково называют

1Ребенок:Платьице

2Ребенок:Рубашечка

3Ребенок: Курточка

4Ребенок:Шортики

5Ребенок:Брючки

6Ребенок:Кофточка

Логопед: В Теремочке нужно прибираться давайте одежду положим в шкаф, головные уборы на шкаф, а обувь под шкаф. Где носят головные уборы?

-….на голове;

Логопед:Что такое обувь?

Дети: то, что носят на ногах. В обуви ходят по улице и дома. У нее есть подошва….

Дети выполняют задание.

Сейчас поиграем в игру с мячом «Скажи наоборот».Вы должны закончить предложение, подобрав слово с противоположным значением. Логопед кидает мяч и говорит первую часть предложения

Я надеваю кофту (а я снимаю кофту).

Я завязываю шарф (а я развязываю шарф).

Я застегиваю молнию (а я расстегиваю молнию).

Я надеваю брюки (а я снимаю брюки).

Я вешаю шубу (а я снимаю шубу).

Я складываю свитер, (а я раскладываю свитер)

Я одеваюсь (а я раздеваюсь).

Я мараю платье (а я стираю платье)

А теперь мы сядем за столы .

Логопед: На листочке нарисована одежда. Вот свитер, вот рубаха, вот шуба, перчатки, футболка и платье. Вам нужно определить из какого материала сделаны ваши друзья, другие виды одежды. Дети на листочке проводят линии от какого-либо вида одежды к материалу, из которого сделана она (приложение)

Каждый из детей объясняет свой выбор.

- Перчатки сделаны из кожи;

- Шуба из меха и т.д.;

Логопед:Ну что же, моя чистая и опрятная одежда, наша сказка закончилась. Крибле, крабле,бумс. Логопед каждого задевает волшебной палочкой и каждого ребенка называет своим именем. Здравствуй,Саша . Здравствуй, Коля. И т.д. Понравилось ли вам в сказке? А, что больше всего понравилось?Как одним словом можно назвать: кофту, юбку, платье, кафтан, шубу, шарф и сарафан.

Все дети хором:

-ОДЕЖДА!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/45727-logopedicheskoe-zanjatie-po-teme-odezhda