- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа внеурочной деятельности "Олимпионик"
Программа рассчитана на 135 занятий (по 30-40 мин.) для обучающихся 1-4 классов:
1 класс – 33 занятия по 1 занятию в неделю;
2-4 классы – 34 занятия по 1 занятию в неделю.
662
0
Пояснительная записка
Рабочая программа по внеурочной деятельности спортивно-оздоровительного направления «Олимпионик» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования, авторской программы В. И. Лях «Физическая культура», в соответствии с требованиями и рекомендациями образовательной программы «Школа России».
Программа рассчитана на 135 занятий (по 30-40 мин.) для обучающихся 1-4 классов:
1 класс – 33 занятия по 1 занятию в неделю;
2-4 классы – 34 занятия по 1 занятию в неделю.
В 1 классе игры проводятся во время динамической паузы в помещении школы или на спортивной площадке, в зависимости от погодных условий. Время проведения динамической паузы 30-35 минут. Во 2-4 классах занятия спортивно-оздоровительного направления проводятся во второй половине дня. Занятия проходят по 40 минут.
Цель программы: оптимизировать двигательную активность младших школьников на переменах и во внеурочное время.
Достижение поставленной цели связывается с решением следующих задач:
- познакомить детей с разнообразием подвижных игр и возможностью использовать их при организации досуга;
-формировать умение самостоятельно выбирать, организовывать и проводить подходящую игру с учётом особенностей участников, условий и обстоятельств;
-развивать: сообразительность, речь, воображение, коммуникативные умения, внимание, ловкость, инициативу, быстроту реакции, и так же эмоционально-чувственную сферу;
-воспитывать культуру игрового общения, ценностного отношения к подвижным играм как наследию и к проявлению здорового образа жизни.
Образовательный процесс в условиях меняющегося современного мира постоянно усложняется и требует от учащихся большого умственного и нервно-психического напряжения. Доказано, что успешность адаптации к школе обеспечивается, помимо других важных факторов, определенным уровнем физиологической зрелости детей, что предполагает хорошее здоровье и физическое развитие, оптимальное состояние центральной нервной системы и функций организма, достаточно высокий уровень сформированности двигательных навыков и развития физических качеств. Это дает возможность выдерживать значительные психофизические нагрузки, связанные с новым — школьным режимом и новыми условиями жизнедеятельности.
Однако невысокий уровень здоровья и общего физического развития многих детей, поступающих в первый класс, а также дальнейшее его снижение в процессе обучения представляют сегодня серьезную проблему для образовательной практики.
Многообразие двигательных действий, входящих в состав подвижных игр, оказывает комплексное воздействие на совершенствование координационных и кондиционных способностей (способностей к реакции, ориентированию в пространстве и во времени, перестроению двигательных действий, скоростных и скоростно-силовых способностей и др.).
Подвижные игры способствуют объединению коллектива, массовому охвату детей физическими упражнениями, являются замечательным средством всестороннего физического развития.
Раздел «Подвижные игры» образовательной программы пересекается с задачами, которые ставятся для выполнения детьми на уроках физической культуры.
Программный материал по подвижным играм сгруппирован по преимущественному воздействию их на соответствующие двигательные способности и умения. После освоения базового варианта игры рекомендуется варьировать условия проведения, число участников, инвентарь, время проведения игры и др.
Все игры подобраны с учетом возрастных и психологических особенностей детей данного возраста.
Ценностные ориентиры содержания курса спортивно-оздоровительного направления «Олимпионик»
Содержание курса спортивно-оздоровительного направления «Олимпионик» направленно на воспитание высоконравственных, творческих, компетентных и успешных граждан России, способных к активной самореализации в общественной и профессиональной деятельности, умело использующих ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации здорового образа жизни.
Тематический план
спортивно-оздоровительного направления « Олимпионик»
№ п/п | Разделы | 1 год обучения | 2 год обучения | 3 год обучения | 4 год обучения | ||||
1 | Игры на взаимодействие между учащимися | 3 | 3 | 5 | 4 | ||||
2 | Игры, содействующие развитию двигательных качеств | 13 | 5 | 5 | 4 | ||||
3 | Игры с элементами легкой атлетики | 7 | 5 | 5 | 8 | ||||
4 | Игры с элементами гимнастики | 6 | 8 | 5 | 5 | ||||
5 | Игры с элементами спортивных игр | 13 | 14 | 13 | |||||
6 | Игры по выбору детей | 4 | |||||||
Всего часов | 33 | 34 | 34 | 34 | |||||
Содержание программы спортивно-оздоровительного направления «Олимпионик»
1 год обучения (33 занятия)
Игры на взаимодействие между учащимися - 12 занятий
Цель: воспитание инициативности, смелости, самостоятельности действий, быстроты реакций и ориентировки в пространстве.
В играх на взаимодействие дети приучаются играть дружно, уступать и помогать друг другу. Чувство честности, межличностные отношения выступают в игре наиболее темпераментно и ярко.
Игры на развитие двигательных качеств - 21 занятие
Цель: способствовать усилению деятельности костно-мышечной, сердечнососудистой и дыхательной систем через активные двигательные действия.
Подвижные игры закаливают организм, укрепляют нервную систему.
Двигательные действия в подвижных играх очень разнообразны: подражательные, образно-творческие, ритмические; выполняться в виде двигательных задач, требующих проявления ловкости, быстроты, силы и других физических качеств.
Игры по выбору учащихся - 16 занятий
2 – 4 года обучения (102 часа)
(34 часа в год)
Игры с элементами спортивных игр:
1. Легкая атлетика – 27 занятий
Ученики приобретают основы умений бега на короткие и длинные дистанции, прыжков в длину и высоту с места и с разбега, метаний в цель и на дальность. Бег, прыжки и метания отличаются большой вариативностью выполнения и применения в различных условиях.
2. Ритмическая гимнастика – 30 занятий
Игры с элементами ритмической гимнастики способствуют формированию навыка правильной осанки у детей младшего школьного возраста. Музыкально–ритмическая деятельность направлена на воспитание эстетических, физических, нравственных и умственных качеств, развивается познавательный интерес, память, вырабатывается устойчивость произвольного внимания, совершенствуется творческая активность.
3. Подвижные игры – 25 занятий
Развитие разнообразных двигательных способностей и совершенствование умений, развитие творчества, воображения, внимания, воспитание инициативности, самостоятельности действий.
Планируемые результаты
Внеурочной деятельности спортивно – оздоровительного направления
«Олимпионик»
К концу 1 года обучения:
Личностные результаты | Метапредметные результаты | Предметные результаты |
|
|
|
К концу 2 года обучения:
Личностные результаты | Метапредметные результаты | Предметные результаты |
|
|
|
К концу 3 года обучения:
Личностные результаты | Метапредметные результаты | Предметные результаты |
|
|
|
К концу 4 года обучения:
Личностные результаты | Метапредметные результаты | Предметные результаты |
|
|
|
Материально – техническое обеспечение
Спортивный инвентарь:
- мячи разных размеров
- кегли
- обручи
- скакалки
- набивные мячи
Учебно-методическое обеспечение и материально - техническое обеспечение.
1.Стандарты второго поколения Примерная программа по учебным предметам часть 2, Москва, «Просвещение», 2010
2. В.И.Лях. Комплексная программа физического воспитания 1 – 4 классы Москва, «Просвещение», 2007
3. Сборник нормативных документов Физическая культура, Москва, Дрофа, 2004
4.А. Ю. Патрекеев. Подвижные игры, - издательство «ВАКО», 2007
5. И.В.Чупаха, Е.З.Пужаева, И.Ю.Соколова. Здоровьесберегающие технологии, Москва, Илекса,2004
6. Учебно – практическое оборудование:
козел гимнастический,
перекладина гимнастическая (пристеночная),
стенка гимнастическая,
скамейка гимнастическая жёсткая (2 м; 4м),
комплект навесного оборудования (перекладина, мишени для метания, тренировочные баскетбольные щиты),
мячи: набивной 1 и 2 кг, мяч малый (мягкий), мячи баскетбольные, волейбольные, футбольные,
палка гимнастическая,
скакалка детская,
мат гимнастический,
коврики: гимнастические, массажные,
кегли,
обруч пластиковый детский,
планка для прыжков в высоту,
стойка для прыжков в высоту,
флажки: разметочные с опорой, стартовые,
лента финишная.
СОГЛАСОВАНО Протокол заседания методического объединения учителей физической культуры, ОБЖ,ИЗО и технологии протокол от 27 .08. 2020года № 1 ___________ Закалина И.А. руководителя МО Ф.И.О. | СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР __________ Нестеренко Н.В. зам. директора по УВР Ф.И.О. ____________ 2020 года |
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
ККАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Муниципальное образование Щербиновский район
станица Старощербиновская
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №1им.Ляпидевского
муниципального образования Щербиновский район
станица Старощербиновская
УТВЕРЖДАЮ
Директор МБОУ СОШ №1
им.Ляпидевского __________ Л.В. Гарькавая
Согласовано
заместитель директора по УВР
МБОУ СОШ №1 им.Ляпидевского
____________ Н.В.Нестеренко
«30» августа 2019
Тематическое планирование внеурочной деятельности спортивно-оздоровительной направленности «Олимпионик»
1 год обучения – 33 часа
№ п/п | Тема | Кол-во часов | Содержание занятий | Дата | Цель занятия | Место проведения | Оборудование | |||
план | факт | |||||||||
1 | Игры на взаимодействие между учащимися-12 | 1 | Игра «Гном, как тебя зовут» | развитие внимания, памяти | спортивная площадка | |||||
2 | 1 | Игра «Водяной» | развитие внимания, памяти | спортивная площадка | ||||||
3 | 1 | Игра «Мы веселые ребята» | развитие воображения, сплоченности коллектива | спортивная площадка | ||||||
4 | 1 | Игра «Гуси- лебеди» | развитие сплоченности коллектива | спортивная площадка | ||||||
5 | 1 | Соревнование скороходов | развивать двигательную активность, умение передавать движение птиц | спортивная площадка | ||||||
6 | 1 | Игра «Волк во рву» | развитие внимания, умение правильно выполнять правила игры | спортивная площадка | ||||||
7 | 1 | Игра «К своим флажкам» | совершенствование навыков бега и прыжков в длину | спортивная площадка | флажки | |||||
8 | 1 | Игры по выбору учащихся | развитие ориентировки, сообразительности | спортивная площадка | ||||||
9 | 1 | Игры по выбору учащихся | Развивать умение высказывать собственное мнение, приходить к единству. | спортивная площадка | ||||||
10 | 1 | Эстафета с мячами | развивать умение вести мяч, передавать его другому игроку | спортивная площадка | мячи б/б,в/б,ф/б | |||||
11 | 1 | Игра «Птицы и клетка» | совершенствование быстроты реакции, развивается музыкальный слух, ритмичность движений | спортивная площадка | ||||||
12 | 1 | Игра «Угадай, кто» | развивать умение наблюдательности | спортивная площадка | ||||||
Игры на развитие двигательных качеств | 21 | |||||||||
13 | 1 | Эстафета зверей | развивать двигательную активность, умение передавать движения животных | Сп.зал | ||||||
14 | 1 | Игры по выбору учащихся | Развивать умение высказывать собственное мнение, приходить к единству. | Сп.зал | ||||||
15 | 1 | Игра «Стой!» | закрепление навыков ловли и метания малого мяча, воспитание быстроты реакции, ориентировки, умения быстро переключаться с одного действия на другое | Сп.зал | ||||||
16 | 1 | Игра «Веселые музыканты» | развивать чувство ритма | Сп.зал | ||||||
17 | 1 | Игра «Совушка» | развивать умение передавать движения животных | Сп.зал | ||||||
18 | 1 | Игры по выбору учащихся | Развивать умение высказывать собственное мнение, приходить к единству | Сп.зал | ||||||
19 | 1 | Эстафета со скакалками | Развивать умение выполнять упражнение со скакалками | Сп.зал | скакалки | |||||
20 | 1 | Игра «Паровозик» | совершенствование навыков бега, умение играть группой | Сп.зал | ||||||
21 | 1 | Игры по выбору учащихся | развивать способность концентрировать внимание на определенном сигнале | Сп.зал | ||||||
22 | 1 | Игра «Вышибалы» | совершенствование быстроты реакции | мяч | ||||||
23 | 1 | Игра «Воробьи и вороны» | развивать способность концентрировать внимание на определенном сигнале | Сп.зал | ||||||
24 | 1 | Игра «Салки» | развивать быстроту движений | Сп.зал | ||||||
25 | 1 | Повторение изученных игр | Развивать умение приходить к единому мнению. | Сп.зал | ||||||
26 | 1 | Эстафета «Кенгуру» | совершенствование навыков бега и прыжков в длину | Сп.зал | мячи в/б | |||||
27 | 1 | Игра «Симон говорит» | развивать внимание, быстроту реакции | Сп.зал | мячи в/б | |||||
28 | 1 | Игра «Мишки и шишки»» | развивать внимание, быстроту реакции; совершенствование навыков бега | Сп.зал | ||||||
29 | 1 | игра «Медведь» | Развивать двигательную активность, умение сотрудничать | спортивная площадка | ||||||
30 | 1 | Игры по выбору учащихся | развитие интереса к играм и коммуникативных способностей | спортивная площадка | ||||||
31 | 1 | Игры по выбору учащихся | Развивать двигательную активность, умение сотрудничать | спортивная площадка | ||||||
32 | 1 | Игры по выбору учащихся | развитие интереса к играм и коммуникативных способностей | спортивная площадка | ||||||
33 | 1 | Игры по выбору учащихся | развитие интереса к играм и коммуникативных способностей | спортивная площадка | ||||||
Тематическое планирование внеурочной деятельности спортивно-оздоровительной направленности «Олимпионик»
2 год обучения – 34 часа
№ п/п | Тема | Кол-во часов | Содержание занятий | Дата | Цель занятия | Место проведения | Оборудование | |||
план | факт | |||||||||
1 | Игры с элементами легкой атлетики | 1 | «Осенний марафон» | формирование ЗОЖ через активное участие в соревнованиях | стадион | палочки | ||||
2 | 1 | игра «Чай-чай выручай» | развитие быстроты и ловкости, формирование чувства коллективизма | площадка | ||||||
3 | 1 | игра «День и ночь» | совершенствование быстроты реакции на слуховые сигналы | площадка | ||||||
4 | 1 | игра «Вызовы» | воспитание быстроты реакции, скорости бега, смелости и взаимовыручки | площадка | ||||||
5 | 1 | игра «Гонка мячей по кругу» | совершенствование навыков ловли и передачи мяча, развитие быстроты реакции и ориентировки | стадион | мячи | |||||
6 | 1 | Прыжки в длину | развивать навык прыжков на одной и двух ногах | площадка | мел | |||||
7 | 1 | игра «Караси и щука» | воспитание быстроты, ловкости, ориентировки, смелости, коллективности действии | спортивный зал | ||||||
8 | 1 | игра «Кто выше?» | развитие внимания, ловкости; умения соблюдать правила ТБ | зал, площадка | резиновый бинт или планка для прыжков в высоту, мелки двух цветов | |||||
9 | 1 | игра с обучением прыжкам в высоту «Достань мячик» | усвоение ритма выполнения последних трех шагов разбега при прыжке в высоту и отталкивании | спортивный зал | подвесной мячик | |||||
10 | 1 | ритмическая гимнастика игра ««Веселые ладошки»» | Совершенствовать навык детей в перестроениях; развивать чувство ритма | зал | ||||||
11 | 1 | игра «Веселый зоопарк» | развивать умение передавать движения животных в ритмичном танце | зал | музыкальное сопровождение | |||||
12 | 1 | «Красивая спина» | развитие правильной осанки, умения правильно ходить | спортивный зал | музыкальное сопровождение | |||||
Игры на развитие двигательных качеств | 21 | игра «Дружные ребята» | Проверить координацию движений ребёнка | спортивный зал | Гимнастическая скамейка, кегли разного цвета, мячи | |||||
13 | 1 | игра «Веселый сапожок» | Разучивание нескольких базовых шагов под счёт, составление небольших связок из движений | спортивный зал | музыкальное сопровождение | |||||
14 | 1 | "Непоседы" | Разучивание комплекса составленного совместно с детьми | спортивный зал | музыкальное сопровождение | |||||
15 | 1 | игра «Ритмическая мозаика» | закрепление движений комплекса под музыку, работа над выразительностью выполнения движений комплекса | спортивный зал | музыкальное сопровождение | |||||
16 | 1 | лыжная подготовка Скользящий шаг с палками | воспитание умения владеть собой, освоение техники скользящего шага, развитие быстроты | стадион | лыжи с палками | |||||
17 | 1 | игра «Царь горы» | развитие выносливости, умение соревноваться | площадка | ||||||
18 | 1 | Повороты на месте и в движении | развитие координационных способностей | стадион | лыжи | |||||
19 | 1 | игра «Попади в цель» | Развивать глазомер, ловкость | площадка | ||||||
20 | 1 | Игры по выбору учащихся | развитие коммуникативных способностей | площадка | по выбору | |||||
21 | 1 | эстафета «Снежный город» | развитие выносливости, умение соревноваться | стадион | кегли, флажки, санки | |||||
22 | 1 | Лыжная эстафета | развитие двигательных качеств, умение участвовать в эстафете | стадион | лыжи без палок | |||||
23 | 1 | подвижные игры игры и эстафеты с мячами | развитие умения быстро бегать, передавать мячи, взаимодействовать в игре | спортивный зал | мячи разных размеров | |||||
24 | 1 | игра «Класс, смирно!» | усвоение строевых команд и перестроения, воспитание внимания и быстроты реакции. | зал, площадка | ||||||
25 | 1 | Броски мяча в корзину | развитие меткости | спортивный зал | мячи | |||||
26 | 1 | игра «Боулинг» | развитие меткости, внимания | спортивный зал | кегли, мячи | |||||
27 | 1 | игра «Картошка» | развивать быстроту реакции, умение ловить мяч | площадка | мяч | |||||
28 | 1 | Соревнование по прыжкам через скакалку | развивать умение прыгать через скакалку | площадка | скакалки | |||||
29 | 1 | игра «Веселые пингвинята» | развивать умение быстро передвигаться с мячом | спортивный зал | мячи | |||||
30 | 1 | игра «Солнышко» | развивать умение высказывать свое мнение, приходить к единству; уважать чужое мнение | площадка | обручи и гимнастические палки | |||||
31 | 1 | игра «Боулинг» | развивать умение быстро | площадка | мяч | |||||
32 | 1 | игра «Картошка» | развивать умение быстро | площадка | скакалки | |||||
33 | 1 | Соревнование по прыжкам через скакалку | развивать умение прыгать через скакалку | спортивный зал | мячи | |||||
34 | 1 | игра «Веселые пингвинята» | развивать умение быстро передвигаться с мячом | площадка | обручи и гимнастические палки | |||||
Тематическое планирование внеурочной деятельности спортивно-оздоровительной направленности «Олимпионик»
3 год обучения – 34 часа
№ п/п | Тема | Кол-во часов | Содержание занятий | Дата | Цель занятия | Место проведения | Оборудование | |||
план | факт | |||||||||
1 | Игры с элементами легкой атлетики | 1 | «Метатели» | развитие меткости, внимания, быстроты реакции | спортивная площадка | мячи | ||||
2 | 1 | игра «Пустое место» | развитие быстроты, формирование умения ускорять и замедлять бег | спортивная площадка | ||||||
3 | 1 | игра « У ребят порядок строгий» | развитие двигательных навыков | спортивная площадка | ||||||
4 | 1 | игра «К своим флажкам» | развитие быстроты, формирование умения ускорять и замедлять бег | спортивная площадка | флажки | |||||
5 | 1 | игра «Прыгающие воробушки» | закрепление и совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей, ориентирование в пространстве | спортивная площадка | обручи, мешки | |||||
6 | 1 | Веселые старты «Лабиринт» | развитие выносливости, умение соревноваться | спортивный зал | кегли, мячи, мешки, обручи | |||||
7 | 1 | «Прыжки по полосам» | закрепление и совершенствование навыков в прыжках | спортивный зал | ||||||
8 | 1 | «Играй, играй, мяч не теряй» | развивать умение быстро передвигаться с мячом | спортивный зал | мячи | |||||
9 | 1 | Прыжки в длину и высоту с прямого разбега | закрепление и совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей, ориентирование в пространстве | спортивная площадка | ||||||
10 | 1 | ритмическая гимнастика «Исправь осанку»» | формирование правильной осанки через систему ритмических упражнений | спортивный зал | ||||||
11 | 1 | Упражнения на согласованность движений с музыкой | работать над выразительностью выполнения движений комплекса под музыку | спортивный зал | музыкальное сопровождение | |||||
12 | 1 | Упражнения на согласованность движений с музыкой | развитие скоростно-силовых способностей, ориентирование в пространстве | спортивная площадка | ||||||
Игры на развитие двигательных качеств | 21 | игра «Зайцы в огороде» | формирование правильной осанки; развитие координационных способностей, внимания | спортивный зал | музыкальное сопровождение, ленты | |||||
13 | 1 | Разучивание комплекса ритмических упражнений с лентой «Осенний лес» | развитие координационных способностей и двигательных навыков | спортивный зал | обручи | |||||
14 | 1 | Ритмические упражнения с обручами | закрепление и совершенствование навыков в прыжках | площадка | скакалка | |||||
15 | 1 | игра «Верёвочка под ногами» | Разучивание комплекса составленного совместно с детьми | спортивный зал | музыкальное сопровождение, мячи | |||||
16 | 1 | «Гимнасты» | Развивать двигательную активность; выносливость | спортивный зал | ||||||
17 | 1 | «Гимнасты» | Развивать двигательную активность; координацию движений | спортивныйт зал | ||||||
18 | 1 | Поворот переступанием | Развивать двигательную активность, умение сотрудничать | снежная площадка | ||||||
19 | 1 | игра «Защита укрепления» | Развивать двигательную активность, умение сотрудничать | снежная площадка | санки, гимнастические палки | |||||
20 | 1 | игра «Перевозка груза» | Развивать двигательную активность; координацию движений | снежная площадка | клюшка | |||||
21 | 1 | игры на развитие скорости «Верхом на клюшке» | развитие быстроты и ловкости, умения взаимодействовать в команде | снежная площадка | ||||||
22 | 1 | игра – соревнование «Не уступлю горку!» | развитие быстроты и ловкости, умения взаимодействовать в команде | спортивный зал | кегли | |||||
23 | Игры на внимание и быстроту | 1 | «Поезд» | закрепление и совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей, ориентирование в пространстве | ||||||
24 | 1 | игры с прыжками и бегом «Прыгуны и пятнашки» | развитие быстроты и ловкости, умения взаимодействовать в команде | беговая дорожка | кегли, мячи, обручи | |||||
25 | 1 | «Веселые старты» Старт группами Командный бег | развитие координационных и кондиционных способностей, овладение элементарными технико-тактическими взаимодействиями | спортивная площадка | гандбольный мяч | |||||
26 | 1 | «Мини-гандбол» | Развивать умение высказывать собственное мнение, приходить к единству | спортивная площадка | по выбору | |||||
27 | 1 | Повторение изученных игр | ||||||||
28 | 1 | «Веселые старты» Старт группами Командный бег | развитие координационных и кондиционных способностей, овладение элементарными технико-тактическими взаимодействиями | мячи | ||||||
29 | 1 | «Веселые старты» | развитие координационных и кондиционных способностей, овладение элементарными технико-тактическими взаимодействиями | мячи | ||||||
30 | 1 | «Веселые старты» | развитие координационных и кондиционных способностей, овладение элементарными технико-тактическими взаимодействиями | мячи | ||||||
31 | 1 | «Веселые старты» | развитие координационных и кондиционных способностей, овладение элементарными технико-тактическими взаимодействиями | мячи | ||||||
32 | 1 | «Веселые старты» | развитие координационных и кондиционных способностей, овладение элементарными технико-тактическими взаимодействиями | мячи | ||||||
33 | 1 | Повторение изученных игр | развитие координационных и кондиционных способностей, овладение элементарными технико-тактическими взаимодействиями | |||||||
34 | 1 | Повторение изученных игр | Развивать умение высказывать собственное мнение, приходить к единству | |||||||
Тематическое планирование внеурочной деятельности спортивно-оздоровительной направленности «Олимпионик»
4 год обучения – 34 часа
№ п/п | Тема | Кол-во часов | Содержание занятий | Дата | Цель занятия | Место проведения | Оборудование | |||
план | факт | |||||||||
1 | Игры с элементами легкой атлетики | 1 | Встречная эстафета. «Волк и ягненок» «Кто раньше» | формирование ЗОЖ через участие в подвижных играх; овладение элементарными технико-тактическими взаимодействиями | спортивная площадка | флажки, эстафетные палочки | ||||
2 | 1 | Эстафета со скакалкой. Смена номеров | развитие быстроты, ловкости, силы, внимания, координации | спортивная площадка | скакалки | |||||
3 | 1 | Погоня по кругу. «Перебежки» | развитие быстроты и ловкости, умения взаимодействовать в команде | спортивная площадка | жгут | |||||
4 | 1 | «Рыбная ловля» Игровые упражнения с малыми мячами. | развитие координационных способностей, овладение элементарными технико-тактическими взаимодействиями | спортивная площадка | теннисные мячи | |||||
5 | ритмическая гимнастика | 1 | Элементы основной гимнастики (общеразвивающие, строевые и прикладные упражнения) | развитие быстроты, ловкости, гибкости, координации движений; формирование ЗОЖ | спортивный зал | музыкальное сопровождение | ||||
6 | 1 | Игра на развитие гибкости тела «Гимнасты» | совершенствование комплекса составленного совместно с детьми | спортивный зал | мячи, гимнастические палки | |||||
7 | 1 | Упражнения с элементами хореографии и танца; Игры с лентами «Осенний лес» | формирование правильной осанки; развитие координационных способностей, внимания | спортивный зал | музыкальное сопровождение, ленты | |||||
8 | 1 | «Прыгающие воробушки» «Прыжки по полосам» | закрепление и совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей, ориентирование в пространстве | спортивный зал | ||||||
9 | 1 | упражнения с предметами: лентой, обручем, мячом | развитие быстроты, ловкости, гибкости, координации движений; формирование ЗОЖ | спортивный зал | ленты, обручи, мячи | |||||
10 | 1 | Соревнование «Лабиринт» | закрепление и совершенствование навыков в прыжках, развитие скоростно-силовых способностей, ориентирование в пространстве | спортивный зал | скакалки, мешки, обручи, музыкальное сопровождение | |||||
11 | 1 | Эстафета 4х50 | развитие быстроты и ловкости, умения взаимодействовать в команде | спортивная площадка | ||||||
12 | 1 | игра «Два мороза» | воспитание чувства товарищеской взаимопомощи; совершенствование умения бегать быстро, легко изменяя скорость и направление движений | зал, площадка | ||||||
Игры на развитие двигательных качеств | 21 | Подбирание предметов во время спуска в низкой стойке; «Кто дальше уедет» | развитие быстроты, ловкости, гибкости, координации движений; формирование ЗОЖ | спортивная площадка | кегли | |||||
13 | 1 | игра «Заяц без логова» | совершенствование быстроты реакции, ориентировки, ловкости, воспитание находчивости, решительности | спортивный зал | ||||||
14 | 1 | Передвижение различными способами в режиме умеренной интенсивности | Развитие выносливости | спортивная площадка | ||||||
15 | 1 | "Снайперы" | развитие быстроты, ловкости, координации движений | спортивный зал | ||||||
16 | 1 | "Перетягивание через черту" | Развитие выносливости, силы, согласованности | спортивный зал | ||||||
17 | 1 | "Эстафета с лазаньем и перелезанием" | развитие быстроты, ловкости, координации движений | спортивный зал | гимнастические скамейки | |||||
18 | 1 | Бег с мячом Бег по линиям «День» и «Ночь» | совершенствование быстроты реакции, ориентировки, ловкости, воспитание находчивости, решительности | спортивный зал | мячи | |||||
19 | 1 | Кто точнее? | научиться метко метать мяч | футбольное поле, ровная площадка | мячи | |||||
20 | подвижные игры с элементами спортивных игр | 1 | «Пионербол» | совершенствование навыков ловли мяча через сетку | спортивный зал | волейбольная сетка | ||||
21 | 1 | «Пионербол» | совершенствование навыков ловли мяча через сетку | спортивный зал | волейбольная сетка | |||||
22 | 1 | «Пионербол» | совершенствование навыков ловли мяча через сетку | спортивный зал | волейбольная сетка | |||||
23 | 1 | «Пионербол» | совершенствование навыков ловли мяча через сетку совершенствование навыков ловли мяча через сетку | спортивный зал | волейбольная сетка | |||||
24 | 1 | «Пионербол» | совершенствование навыков ловли мяча через сетку | спортивный зал | волейбольная сетка | |||||
25 | 1 | «Пионербол» | совершенствование навыков ловли мяча через сетку | спортивный зал | волейбольная сетка | |||||
26 | 1 | «Пионербол» | совершенствование навыков ловли мяча через сетку | спортивный зал | волейбольная сетка | |||||
27 | 1 | «Пионербол» | совершенствование навыков ловли мяча через сетку | спортивный зал | волейбольная сетка | |||||
28 | 1 | «Пионербол» | совершенствование навыков ловли мяча через сетку | спортивный зал | волейбольная сетка | |||||
29 | 1 | «Футбол» | совершенствование быстроты реакции, ориентировки, ловкости, воспитание находчивости, решительности | футбольное поле, ровная площадка | мячи | |||||
30 | 1 | «Футбол» | совершенствование быстроты реакции, ориентировки, ловкости, воспитание находчивости, решительности | футбольное поле, ровная площадка | мячи | |||||
31 | 1 | «Футбол» | совершенствование быстроты реакции, ориентировки, ловкости, воспитание находчивости, решительности | футбольное поле, ровная площадка | мячи | |||||
32 | 1 | Игры по выбору | совершенствование быстроты реакции, ориентировки, ловкости, воспитание находчивости, решительности | площадка | мячи | |||||
33 | 1 | Игры по выбору | совершенствование быстроты реакции, ориентировки, ловкости, воспитание находчивости, решительности | площадка | мячи | |||||
34 | 1 | Игры по выбору | совершенствование быстроты реакции, ориентировки, ловкости, воспитание находчивости, решительности | площадка | мячи | |||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/457335-programma-vneurochnoj-dejatelnosti-olimpionik
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная компетентность педагога основной и средней школы в условиях реализации ФГОС и профессионального стандарта»
- «Нормативно-правовое обеспечение деятельности школьного учителя-логопеда»
- «Делопроизводство и документооборот в профессиональной деятельности секретаря учебной части»
- «Специфика организации образовательного процесса в условиях распространения COVID-19»
- «Преподавание биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Возрастные и психологические особенности младших школьников»
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.