Ромашка

Конспект НОД по нетрадиционному рисованию

Тема «Мы попали с тобой в лес полный сказок и чудес.»

Нетрадиционная техника рисования: метод зональной штриховки.

Цель: Закрепить знания о лесе ; учить красоту родной природы в рисунке наиболее выразительно нетрадиционным методом рисования.

Задачи:

Образовательные:

• Учить изображать картины: выделять в них главное - тему, изобразительные средства (колорит, композиция);

• Формировать умение самостоятельно подбирать цветовую гамму карандашей или фломастеров;

• Закреплять умение планировать свою деятельность.

Развивающие:

• Развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику рук.

Воспитательные:

• Воспитывать умение видеть, замечать прекрасное в природе;

• Вызвать положительный отклик на результаты своего творчества.

Развивающая среда:

• Цветные карандаши;

• Листы белой бумаги А4;

• Фломастеры ;

• салфетки.

Предварительная работа:

Наблюдения на улице за деревьями, рассматривание картинок с изображением деревьев в разное время года. Посещение парка. Просмотр презентации « Деревья нашего края».

Интеграция образовательных областей: художественное творчество, безопасность, чтение, познание, коммуникация, социализация, труд.

Ход интегрированного мероприятия

Отгадывание загадки:

Богатырь стоит богат,

угощает всех ребят.
Ваню - земляникой,

Таню - костяникой,
Машеньку - орешком,

Петю - сыроежкой,
Катеньку - малинкой,

Васю - хворостинкой.

Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт,
Заходи в зеленый дом,
Чудеса увидишь в нем.( ответы детей: лес)

Воспитатель: Правильно – это загадка про лес. А эту загадку сможете отгадать?

Нам в дождь и зной

Поможет друг,

Зеленый и хороший –

Протянет нам десятки рук

И тысячи ладошек. ( ответы детей : дерево)

Воспитатель:

-Как вы догадались, что это дерево?

Дети: Потому что, оно и в дождь помогает, чтобы не намокли и в жару тенью нас спасает.

Воспитатель: Объясните, как дерево может протянуть десятки рук?

Дети: Появляются зеленые листочки.

Воспитатель: Как летом холодит дерево?

Дети: Под деревом в жару прохладно, тень.

.Воспитатель: Я вам сегодня предлагаю нарисовать пейзаж , на котором будут изображены разные деревья, которые вы видели и лиственные и хвойные Я вам предлагаю нарисовать пейзаж новым способом не закрашивать каждый фрагмент картины , а заштриховывать его всевозможными линиями , точками, кружочками, капельками. Пачки фломастеров или карандашей нам хватит, чтобы создать целую картинную галерею. А начнём мы рисовать с того, что я вам раздам листы белой бумаги ,на которых и будут написаны наши пейзажи.Давайте вспомним с чего мы начнем рисовать дерево?

Дети: Со ствола.

Воспитатель: Что нужно рисовать дальше?

Дети: Ветки.

Воспитатель: А ветки все одинаковые?

Дети: Нет, есть большие и маленькие.

Показ воспитателем образцов штриховки деревьев, полянок, облаков готового.

Проводится инструктаж по технике безопасности.

Воспитатель:Но прежде чем приступить к работе, давайте поиграем.

Физкультминутка:

«ПРОГУЛКА В ЛЕСУ»

Раз – два – три – четыре – пять –

В лес отправимся гулять. (Обычная ходьба)

По извилистым тропинкам

потихоньку мы пойдем. (Ходьба "змейкой”).

Может быть, и под листочком

Сладку ягоду найдем.

На носочки дети встали,

по дорожкам побежали. (Бег на носках)

И на каблучках пойдем,

Через лужи перейдем. (Ходьба на пятках).

Отдохнули, вот и славно.

Поговорим теперь о главном.

Воспитатель: Размялись, теперь приступаем к работе.

Показ воспитателя.

Пальчиковая гимнастика

Деревья
Всем в лесу на удивленье
(трут ладони друг о друга)
Разные растут деревья:
(открывают ладони и растопыривают пальцы)
Вот уперлась в небеса
Вся смолистая сосна.
(соединяют локти — «ствол», раскрывают ладони — «крона»)
Распустила ветви-косы
Белоствольная береза.
(«фонарики» с движением сверху вниз)
Как во полюшке былинка,
Тонкая растет осинка.
(показывают указательный палец, остальные — сжаты в кулак)
Дуб раскинул свои ветви,
И не страшен ему ветер.
(вытягивают руки вверх, растопыривают пальцы)
Липа цветом зацвела,
(собирают пальцы в щепотку — «бутон»)
Пчелок в гости позвала.
(делают круговые вращения указательным пальцем — пчелы летят)
Ель иголки распушила
(опускают руки в стороны вниз, растопыривают пальцы)
И грибочки все закрыла.
(показывают гриб: указательный палец — ножка, ладонь сверху — шляпка)
Шелестят листвой деревья,
(трут ладони друг о друга — «шуршат»)
Словно разговор ведут,
(стряхивают ладони)
Руки-ветви распустили,
Птичек в гости к себе ждут.
(сцепляют большие пальцы рук, разводят ладони в стороны — показывают птиц)

Воспитатель: А теперь садитесь поудобнее и приступайте к работе. и нарисуйте свой волшебный лес полный сказок и чудес.

Дети самостоятельно выполняют поставленную перед ними задачу.

-Молодцы, ребята! У вас получились очень красивые пейзажи и такие разные, потому , что вы проявили фантазию .Удивительно , что для создания такой красоты вам понадобились пачка цветных карандашей и набор фломастеров. Ваши пейзажи украсят нашу галерею.

Когда дети будут вывешивать свои работы у 2-3 детей можно спросить: Как бы ты хотел назвать свою картинку?

Конспект непосредственной образовательной деятельности,

рисование пальчиками и ладошками для детей младшего дошкольного возраста
« Ромашка »

Автор:

Гордиенко Ольга Владимировна, воспитатель, МБДОУ д/с ОВ №8 хутора Красное , Кущёвского района, Краснодарского края

 Цель: продолжать знакомить детей с миром творчества, развивать навыки рисования в разных техниках. Учить рисовать цветы.

Задачи:

1.Продолжать знакомить детей с красками, цветами, освоение новой техники рисования – пальцами. Вызывать у детей интерес к созданию изображения ладошками

2.Развивать у детей творческое мышление, посредством вовлечения их в активный процесс познания, фантазии, умение понимать и ценить прекрасное;  эстетический вкус, художественное восприятие, изобразительные способности, умение работать в группе, самостоятельно. Развивать мелкую моторику, чувство цвета и ритма.

3.Продолжать формировать нравственно-эстетического отношение к миру и искусству, духовность, нравственность.

Материал демонстрационный: Ноутбук, колонки, презентация « Ромашка –полевой цветок», магнитная доска

Оборудование: альбомные листы, краски, стаканчики с чистой водой, салфетки бумажные и матерчатые.

Ход занятия:

.

Предварительная работа: Наблюдение за цветущими ромашками на клумбе детского сада, беседа, чтение художественной литературы.

Сюрпризный момент: Пчёлка.

Ход занятия:

Вводная часть.

Звучит музыка заходит Пчёлка. (Персонаж)

Стоят в поле сестрички: Жёлтый глазок, Белые реснички. (Ромашка)

Воспитатель: Ребята посмотрите, кто к нам прилетел в гости!

Дети: Пчёлка.

Пчёлка: Здравствуйте, ребята. У меня беда! Я прилетела на луг и увидела, что на нем нет цветов, их сорвали дети , которые приходили на прогулку…. А я их так люблю, без них все пчёлки могут умереть с голоду. Помогите мне.

Воспитатель: Ребята, как же помочь Пчёлке?

Дети: Нарисовать цветы.

Пчёлка: А, вы можете их нарисовать.

Дети: Да

Пчёлка: А вы знаете, как выглядят мои любимые цветочки? Я про них сейчас вам загадаю загадку.

Стоят в поле сестрички:

Жёлтый глазок,

Белые реснички. (Ромашка)

Пчёлка: Давайте я вам их покажу (показ презентации)

Воспитатель: Ребята посмотрите, какая красивая ромашковая поляна.(слайд№1) Расцвела в саду ромашка-
Белоснежная рубашка,
Лепесточки раз и два...
Все резные кружева.
Настя в садик прибежала
И ромашку увидала,
И захлопала в ладоши:
"Ой, какой же он хороший!
Этот беленький цветочек
Пересадим мы в горшочек".
Мама ласково сказала:
"А в горшочке места мало.
Пусть растет в саду ромашка-
Белоснежная рубашка,
Здесь и солнце, и вода,
Пусть цветет в саду она!"
(Л. Некрасова)

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что цветок состоит.

Воспитатель: Корень, стебель, лист, цветок.(слайд№2)

Физкультминутка:

Наши чудные цветки (Дети сидят на корточках)
Распускают лепестки. (Начинают медленно вставать)
Ветерок чуть дышит, (Раскрывают руки над головой)
Лепестки колышет. (Раскачиваются) 
Наши чудные цветки
Закрывают лепестки.(Руки вниз)
Головой качают ,тихо засыпают. ( Медленно принимают исходное положение)

Воспитатель: Ребята вы знаете, а я умею рисовать цветочки, но необычно ладошками и пальчиками. Посмотрите на наши ладошки и пальчики. Рисовать ими очень интересно. Я вам покажу сейчас, как это сделать. Беру, выпрямляю ладошку, окунаю ее в краску и ставлю на бумагу, около стебелька вот так и сразу же ее отрываю от бумаги и снова обмакиваю и ставлю на бумагу только рядышком. Посмотрите, я рисую не по всему листу, а только возле стебелька, вот так я располагаю, все лепесточки рядышком. Вот так каждый раз перемещаю свою ладошку, чтобы лепесточков получилось много. А прежде чем рисовать надо пальчики размять.

Основная часть.

Пальчиковая игра "Ромашка-краса"
(Сначала работаем правой ручкой, затем — левой.)

Вот ромашка-краса,
А в ромашке роса.
Как из чашки, из ромашки
Будут пить росу букашки.
Божья коровка приползла, водички попила.
(Мизинчиком потёрли о большой пальчик этой же ручки.)
Приполз муравей — и ты попей.
(Безымянный пальчик потёрли о большой пальчик.)
Кузнечик скок-поскок — и тебе глоток.
(Средний пальчик потёрли о большой пальчик.)
Майский жук прилетал — всю водичку расплескал.
(Указательным пальчиком стучим по большому пальчику)

Воспитатель: Чтобы нарисовать мои любимые цветочки, ребята вам нужна краска?

Дети: Да (белая, желтая, зеленая)

Воспитатель: Дети, давайте подойдём к столу с красками.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете в какой коробочке, какая краска находиться?

Дети: Да

Воспитатель: Ребята давайте нарисуем ладошками Пчёлке цветочки и покажем, как мы знаем цвета. (Дети макают ладони в гуашь и прикладывают к цветным листам) (звучит спокойная музыка)

Воспитатель: Молодцы ребята, какие замечательные получились у вас цветочки.

Воспитатель: Ребята давайте свои цветочки разместим на магнитной доске. А Пчёлка пусть ими любуется.

Пчёлка: Ребята,вы такие молодцы. Какие ромашки красивые у вас получились.

Воспитатель: Ребята посмотрите, какая чудесная ромашковая поляна у нас получилась! А сколько много прилетело Пчёлок на цветочки и все они очень радостные. (Показ слайда поляна с пчёлками слайд №3)  

Ребята, давайте поиграем (Игра "Букет")

Ходим, ходим по лужку, (Дети двигаются по кругу, в центре ребенок с букетом.)
Собираем по цветку.
Красный, белый, синий цвет…
Замечательный букет!
Кто же, кто же, кто готов
Получить букет цветов?
И не ты, и не ты –
Вот кому мои цветы! (Отдают букет другому ребенку.)

Пчёлка: Ребята , большое вам спасибо! Мне нужно возвращаться в свой улей, а завтра я с подружками прилечу на вашу ромашковую полянку. До свидание. (Уходит)

Итог: Воспитатель: Ребята кто к нам прилетал сегодня в гости

Дети: Пчелка

Заключительная часть.

Воспитатель: вам понравилось наше занятие? Что больше всего вам запомнилось?

Дети: Да, нам очень понравилось рисовать.

Воспитатель: А как мы с вами помогли пчёлке?

Дети: Нарисовали волшебные ромашки .

Воспитатель: А как мы рисовали с вами цветочки.

Дети: Ладошками и пальчиками

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/457341--romashka