Урок математики 2класс Тема: «Умножение и деление на 10»

Нутрякова Светлана Владимировна

учитель начальных классов

МБОУ «СОШ № 14» имени А.М.Мамонова

Г. Старый Оскол

Урок математики 2класс

Тема: «Умножение и деление на 10».

Тема урока:

«Приемы умножения и деления

на число 10».

Тема урока:

«Приемы умножения и деления

на число 10».

Тип урока: Освоение новых знаний.

Цель: Создать педагогические условия для выведения правила умножения и деления на 10 через проблемную ситуацию.

Задачи:

Образовательные

 - вывести приём умножения на 10

 - вывести приём деления на 10

 - включить новые знания в систему знаний

Развивающие

 - способствовать развитию математической речи

 - развивать вычислительные навыки

 - развивать логические операции: анализ, синтез, сравнение, обобщение

Воспитательные

 - совершенствовать коммуникативные навыки

 - воспитывать умение вести учебный диалог при работе в малых группах

 - воспитывать гордость за свою страну

Оборудование:

Компьютер, презентация

Планируемые образовательные результаты:

Предметные УУД: Умение правильно умножать и делить на число 10, знание названия компонентов умножения и деления, понимание сути переместительного закона умножения, умение выделять геометрические фигуры, применение формулы периметра квадрата.

Метапредметные УУД:

Регулятивные: умение формулировать учебную задачу урока на основе соотнесения того ,что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно, умение контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; способность к самопроверке, самооценке, проверке по образцу и корректировке, взаимопроверке.

Познавательные: проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, умение выделять необходимую информацию, создавать алгоритм деятельности, сравнивать, анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы.

Коммуникативные: оказывать необходимую взаимопомощь, договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, слушать, слышать и понимать партнеров, планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, достаточно полно и четко выражать свои мысли.

Личностные УУД: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, проявление самостоятельности, личной ответственности.

Методы и формы обучения: частично-поисковый, фронтальная и групповая работа, индивидуальная.

Оборудование: компьютер, электронная доска, доска, карточки с заданием, математический веер, карта путешествия, сундучок с призами.

Ход урока:

1. Организационное начало. Эмоциональный настрой.

 - Какое сегодня число? (13 апреля)

 - Что можете сказать об этом числе? (двузначное, соседи – 12 и 14, можно разложить на сумму разрядных слагаемых – 10 и 3)

- Откройте тетради . Вспомните, как красиво написать эти цифры. Запишите: 13 апреля. Классная работа.

- Какие двузначные числа можно записать с помощью этих цифр? (11, 13, 31, 33)

2. Устный счет

Математика – гимнастика ума. Начнем урок с гимнастики.

число 11 уменьшить на 9                                           (2)

 - найти сумму 14 и 6                                                     (20)

 - найти разность 73 и 70                                               (3)

 - уменьшаемое 38, вычитаемое 8. Найти разность.   (30)

 - найти произведение 4 и 1                                           (4)

 - первое слагаемое 25, второе 15. Найти сумму.        (40)

 - делимое 10, делитель 2. Найти частное.                   (5)

 - число 42 увеличить на 8                                             (50)

 - от разности чисел 20 и 10 отнять 4                            (6)

 - сколько сантиметров в 6 дециметрах?

3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся (самоопределение к деятельности)

Составим выражение к рисунку и узнаем, сколько всего тюльпанов.

Тема урока:

«Приемы умножения и деления

на число 10».

10 х 3 = 30

10 + 10 + 10 = 30

 -Какое математическое свойство вы использовали? ( Переместительное свойство)

- Используя переместительное свойство умножения найдём:

10 х 3 = 30 30 : 3 = 10 30 : 10 = 3

- Какой вычислительный приём будем изучать?

- Приём умножения и деления на 10

Сегодня на уроке мы будем учиться выполнять умножение и деление чисел и познакомимся с новым вычислительным приемом. А кто-нибудь уже догадался, что это за прием? (прием умножения и деления на число 10)

-Какова цель сегодняшнего урока? ( научиться умножать и делить на 10 и применять правило при решении задач, познакомиться с приемом умножения и деления на 10)

4.Открытие” детьми новых знаний.

Чтение стихотворения С.Маршака, Слушать его нужно очень внимательно

Напрасно думают, что ноль
Играет маленькую роль.
Мы двойку в двадцать превратим.
Из троек и четверок
Мы можем если захотим,
Составить тридцать, сорок.
Пусть говорят, что мы ничто, -
С двумя нолями вместе
Из единицы выйдет сто,
Из двойки – целых двести!

- Какое арифметическое действие нужно выполнить, чтобы превратить 2 в 20, 3 в тридцать?

( умножение)

1. Работа с учебником

- Откройте учебник на с.74

- Чему мы будем учиться?

- Прочитайте объяснение вычислительного приёма.

- Совпадают ли наши выводы и выводы в учебнике?

- Тема урока: Приёмы умножения и деления на 10

4. Работа в тетрадях

Я тетрадь свою открою
И наклонно положу.
Я, друзья, от вас не скрою,
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.

1. М.И.Моро, М.А.Бантова и др. Математика 2 класс 2 часть стр 74 №1

Таблица умножения и деления с числом 10.

Итак, при составлении примеров второго столбика используется переместительное свойство умножения, при составлении 3-го и 4-го столбиков – правило о том, что если значение произведения разделить на один из множителей, то получится другой – третий множитель.

5. Физкультминутка.

Спину выгнем, наклонимся

И присядем, распрямимся.

Рядом с партой пошагаем

И подпрыгнем раза три

Ждёт ученье впереди.

Снова сядем за тетрадки

Будет всё у нас в порядке.

2. М.И.Моро, М.А.Бантова и др. Математика 2 класс 2 часть

• с 74 №2 (устно)

3. М.И.Моро, М.А.Бантова и др. Математика 2 класс 2 часть с 74 №3 записать в тетради

• 40:10=4 (пир)

Ответ: 4 пирожка положили на каждую тарелку.

• 4*10=40(пир)

Ответ: 40 пирожков.

• 40:4=10(тар)

Ответ: 10 тарелок.

6.Рефлексия

Итак, наш урок подошёл к концу, скажите:

• Какое задание понравилось больше всего?

• Какое из заданий было самым интересным, самым трудным.

• Оцените свою работу на уроке. А теперь посмотрите на бабочку. Помните историю про мудреца.

• Оцените свою работу. Каждый из вас получил тоже бабочку. Раскрасьте её.

Если вы работали "отлично" и вам было комфортно на уроке, то вы раскрасите её желтым или зеленым цветом.

Если вам было трудно, и вы не усвоили то, что мы разбирали, то - коричневым цветом.

Если "плохо", то - ваша бабочка будет черного цвета.

7.Домашнее задание.

М.И.Моро, М. А. Бантова и др. Математика 2 класс 2 часть

• с 74 №5 (с проверкой), №6.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/457428-urok-matematiki-2klass-tema-umnozhenie-i-dele