- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по физической культуре 5-9 классы
Целью физического воспитания в школе является содействие всестороннему развитию личности посредством формирования физической культуры личности школьника. Слагаемыми физической культуры являются: крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания и навыки в области физической культуры, мотивы и освоенные способы (умения) осуществлять физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность.
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа села Сосновый Солонец
м. р. Ставропольский Самарской области
«Рассмотрено» на заседании методического объединения учителей___________________ (Каржина М.Н. руководитель МО) Протокол № 1 от «28» августа 2020 г. | «Согласовано» Заместитель директора по УВР _____________________________ (Козлова С.Ю. зам. дир. по УВР) «28» августа 2020г. | «Утверждаю» Директор ГБОУ СОШ с.Сосновый Солонец ________________________ (Козлов А.М. директор) Протокол № ______ от «___»______________20__г. |
Рабочая программа
по физической культуре
5-9 классы
Пояснительная записка
Программа составлена на основе примерной программы общеобразовательных учреждений, авторами М. Я. Виленского и В. И. Ляха для 5-9 классов. Программа разработана в соответствии с требованиями к результату освоения основной образовательной программы основного общего образования Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования и направлена на достижение учащимися личностных. метопредметных и предметных результатов по физической культуре.
Целью физического воспитания в школе является содействие всестороннему развитию личности посредством формирования физической культуры личности школьника. Слагаемыми физической культуры являются: крепкое здоровье, хорошее физическое развитие, оптимальный уровень двигательных способностей, знания и навыки в области физической культуры, мотивы и освоенные способы (умения) осуществлять физкультурно-оздоровительную и спортивную деятельность.
Достижение цели физического воспитания обеспечивается решением следующих основных задач, направленных на:
укрепление здоровья, содействие гармоническому физическому развитию;
обучение жизненно важным двигательным умениям и навыкам;
развитие двигательных (кондиционных и координационных) способностей;
приобретение необходимых знаний в области физической культуры и спорта;
воспитание потребности и умения самостоятельно заниматься физическими упражнениями, сознательно применять их в целях отдыха, тренировки, повышения работоспособности и укрепления здоровья;
содействие воспитанию нравственных и волевых качеств, развитие психических процессов и свойств личности.
Система физического воспитания, объединяющая урочные, внеклассные и внешкольные формы занятий физическими упражнениями и спортом, должна создавать максимально благоприятные условия для раскрытия и развития не только физических, но и духовных способностей ребенка, его самоопределения. В этой связи в основе принципов дальнейшего развития системы физического воспитания в школе должны лежать идеи личностного и деятельностного подходов, оптимизации и интенсификации учебно-воспитательного процесса.
Решая задачи физического воспитания, учителю необходимо ориентировать свою деятельность на такие важные компоненты, как воспитание ценностных ориентаций на физическое и духовное совершенствование личности, формирование у учащихся потребностей и мотивов к систематическим знаниям физическими упражнениями, воспитание моральных и волевых качеств, формирование гуманистических отношений, приобретение опыта общения. Школьников необходимо учить способам творческого применения полученных знаний, умений и навыков для поддержания высокого уровня физической и умственной работоспособности, состояния здоровья, самостоятельных занятий.
Личностные, метопредметные и предметные результаты
освоения учебного курса.
В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы основного общего образования Федерального государственного образовательного стандарта данная рабочая программа для 5-9 классов направлена на достижения учащимися личностных, метопредметных и предметных результатов по физической культуре.
Личностные результаты
воспитание российской гражданской идентичности: патриотизм, любовь и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою родину, прошлое и настоящее многонационального народа России;
знание истории физической культуры своего народа, своего края как части наследия народа России и человечества;
усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества;
воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;
формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности, обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки мире профессий и профессиональных предпочтений. С учетом устойчивых познавательных интересов;
формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества;
участие в школьном самоуправлении общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей;
формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;
формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного повеления в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровье людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;
осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи.
Метапредметные результаты
умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;
умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результатов, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
уметь оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;
владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;
умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета интересов;
умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение;
умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности.
Предметные результаты
понимание роли и значения физической культуры в формировании личностных качеств, активном включении в здоровый образ жизни, укреплении и сохранении индивидуального здоровья;
овладение системой знаний о физическом совершенствовании человека, освоение умений отбирать физические упражнения регулировать физические нагрузки для самостоятельных систематических занятий с различной функциональной направленностью (оздоровительной, тренировочной, коррекционной, рекреативной и лечебной) с учётом индивидуальных возможностей и способностей организма, планировать содержание этих занятий, включать их в режим учебного дня и учебной недели;
приобретение опыта организации самостоятельных систематических занятий физической культурой с соблюдением правил техники безопасности и профилактики травматизма; освоение умения оказывать первую помощь при лёгких травмах; обогащение опыта совместной деятельности в организации и проведении занятий физической культурой, форм активного отдыха и досуга;
расширение опыта организации и мониторинга физического развития и физической подготовленности; формирование умения вести наблюдение за динамикой развития своих основных физических качеств: оценивать текущее состояние организма и определять тренирующее воздействие на него занятий физической культурой посредством использования стандартных физических нагрузок и функциональных проб, определять индивидуальные режимы физической нагрузки, контролировать направленность её воздействия на организм во время самостоятельных занятий физическими упражнениями с разной целевой ориентацией;
формирование умений выполнять комплексы общеразвивающих, оздоровительных и корригирующих упражнений, учитывающих индивидуальные способности и особенности, состояние здоровья и режим учебной деятельности; овладение основами технических действий. Приёмами и физическими упражнениями из базовых видов спорта, умением использовать их в разнообразных формах игровой и соревновательной деятельности; расширение двигательного опыта за счёт упражнений, ориентированных на развитие основных физических качеств, повышение функциональных возможностей основных систем организма.
Общая характеристика учебного курса
Предметом обучения физической культуре в основной школе вялятся двигательная активность человека с общеразвивающей направленностью. В процессе овладения этой деятельностью укрепляется здоровье. Совершенствуются физические качества, осваиваются определенные двигательные действия, активно развиваются мышление, творчество и самостоятельность.
Важнейшим требованием проведения современного урока по физической культуре является обеспечение дифференцированного и индивидуального подхода к учащимся с учетом состояния здоровья, пола, физического развития, двигательной подготовленности, особенностей развития психических свойств и качеств, соблюдение гигиенических норм.
Понятийная база и содержание курса основаны на положениях нормативно - правовых актов Российской Федерации, в том числе:
требований к результату освоения образовательной программы основного общего образования, представленной в Федеральном государственном образовательном стандарте основного общего образования;
Концепция духовно-нравственного развития воспитания личности гражданина;
Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»;
Федерального закона «О физической культуре и спорте в Российской Федерации»;
Стратегии национальной безопасности Российской Федерации до 2020 г.;
применение программы основного общего образования;
приказ Минобрнауки России от 30 августа 2010г. № 889.
Содержание курса.
Знание о физической культуре
История физической культуры.Олимпийские игры древности. Возрождение Олимпийских игр и олимпийского движения.
История зарождения олимпийского движения в России. Олимпийское движение в России (СССР). Выдающиеся достижения отечественных спортсменов на Олимпийских играх. Характеристика видов спорта, входящих в программу Олимпийских игр. Физическая культура в современном обществе.
Организация и проведение пеших туристических походов. Требования к технике безопасности и бережному отношению к природе (экологические требования).
Физическая культура (основные понятия). Физическое развитие человека. Физическая подготовка и её связь с укреплением здоровья, развитием физических качеств. Организация и планирование самостоятельных занятий по развитию физических качеств. Техническая подготовка. Техника движений и её основные показатели. Всестороннее и гармоничное физическое развитие. Адаптивная физическая культура. Спортивная подготовка. Здоровье и здоровый образ жизни. Допинг. Концепция честного спорта. Профессионально-прикладная физическая подготовка.
Физическая культура человека.Режим дня и его основное содержание. Закаливание организма. Правила безопасности и гигиенические требования. Влияние занятий физической культурой на формирование положительных качеств личности. Проведение самостоятельных занятий по коррекции осанки и телосложения. Восстановительный массаж. Проведение банных процедур. Первая помощь во время занятий физической культурой и спортом.
Способы двигательной (физкультурной) деятельности.
Организация и проведение самостоятельных занятий физической культурой. Подготовка к занятиям физической культурой. Выбор упражнений и составление индивидуальных комплексов для утренней зарядки, физкультминуток и физкультпауз (подвижных перемен). Планирование занятий физической подготовкой. Проведение самостоятельных занятий прикладной физической подготовкой. Организация досуга средствами физической культуры.
Оценка эффективности занятий физической культурой. Самонаблюдение и самоконтроль. Оценка эффективности занятий физкультурно-оздоровительной деятельностью. Оценка техники движений, способы выявления и укрепления в технике выполнения упражнений (технических ошибок). Изменение резервов организма и состояния здоровья с помощью функциональных проб.
Физическое совершенствование.
Физкультурно-оздоровительная деятельность. Оздоровительные формы занятий в режиме учебного дня и учебной недели. Индивидуальные комплексы адаптивной (лечебной) и корригирующей физической культуры.
Спортивно-оздоровительная деятельность с общеразвивающей направленностью.
Гимнастика с освоением акробатики. Организующие команды и приёмы. Акробатические упражнения и комбинации. Ритмическая гимнастика (девочки). Опорные прыжки. Упражнения и комбинации на гимнастическом бревне. Упражнения и комбинации на гимнастической перекладине.
Лёгкая атлетика. Беговые упражнения. Прыжковые упражнения. Метания малого мяча.
Спортивные игры. Баскетбол, волейбол, футбол игра по правилам.
Лыжные гонки. Передвижение на лыжах.
Тематическое планирование
5 класс (3 раза в неделю)
Номер урока | Название раздела, темы урока | Количество часов |
Раздел 1. Легкая атлетика 20ч. | ||
1 | Вводный инструктаж по т/безопасности на уроках физической культуре (лёгкая атлетика, спортивные и подвижные игры, оказание первой помощи). | 1 |
2 | История легкой атлетике в России. | 1 |
3 | Освоение ОРУ без предметов на месте и в движении | 1 |
4 | Бег и ходьба. Фазы низкого старта. | 1 |
5 | Старт и стартовый разгон. | 1 |
6 | Изучение техники бега на 30м. Челночный бег 3х10 м,с. | 1 |
7 | Скоростной бег на 40м. | 1 |
8 | Изучение техники бега на 60м. | 1 |
9 | Изучение техники прыжков в длину с места. Бег на 60м. | 1 |
10 | Контроль техники бега на 60м, и прыжкам в длину с места. | 1 |
11 | Изучение техники прыжков в длину с разбега. | 1 |
12 | Закрепление техники прыжков в длину с разбега. | 1 |
13 | Контроль техники прыжков в длину с разбега. | 1 |
14 | Бег на 1000метров с фиксированием результата | 1 |
15 | Основы техники метания малого мяча 150гр. | 1 |
16 | Бег в равномерном темпе от 10 до 12 мин. | 1 |
17 | Эстафетный бег. | 1 |
18 | Круговая эстафета. | 1 |
19 | Кросс до 15 мин. | 1 |
20 | Мониторинг по легкой атлетике. | 1 |
Раздел 2. Спортивные игры 13ч. – волейбол | ||
21 | Техника безопасности на уроках волейбола. История развития игры в волейбол. | 1 |
22 | Основные правила и приёмы игры в волейбол. | 1 |
23 | Техника перемещений в волейбольной стойке, остановки, ускорения. | 1 |
24 | Освоение подач мяча правой и левой рукой. | 1 |
25 | Верхняя, нижняя и боковая подача мяча. | 1 |
26 | Подача сверху и прием снизу. Верхняя прямая подача мяча. | 1 |
27 | Обучение передачи мяча сверху двумя руками, передача мяча над собой. | 1 |
28 | Освоение техники нижней подачи, 3-6 м. от сетки. Нижняя подача через сетку. | 1 |
29 | Прямой нападающий удар мяча через сетку. | 1 |
30 | Нападающий удар. Одиночное блокирование. | 1 |
31 | Блокирование нападающих ударов. Страховка. | 1 |
32 | Прямой нападающий удар после подбрасывания мяча партнёром. Подвижные игры с элементами волейбола. | 1 |
33 | Нижняя подача (У). Учебно-тренировочная игра в волейбол. | 1 |
Раздел 3. Гимнастика с основами акробатики - 15ч. |
34 | Инструктаж по т/безопасности при занятиях гимнастикой. Строевой шаг, размыкание и смыкание на месте. | 1 |
35 | История гимнастики. Виды гимнастики. | 1 |
36 | Кувырок вперёд-назад. Кувырок вперёд в стойку на лопатки (м), назад в полушпагат (д). | 1 |
37 | Стойка на голове с согнутыми ногами (м), мост из положения, стоя с помощью рук. (д). Разучить акробатическое соединение. | 1 |
38 | Висы, согнувшись и прогнувшись (м), смешанные висы (д). | 1 |
39 | Акробатические соединения из3-4 элементов. | 1 |
40 | Контроль техники выполнения акробатического соединения. | 1 |
41 | Висы и упоры. (У). Упражнения в равновесии. Перестроения в две шеренги. Эстафеты | 1 |
42 | Комплекс упражнений на гимнастическом бревне. | 1 |
43 | Учёт техники выполнения упражнений в равновесии, висах. Подтягивание – учёт. Игры – эстафеты. | 1 |
44 | Опорный прыжок ноги врозь (козёл в ширину). | 1 |
45 | Упражнения на перекладине. | 1 |
46 | Упражнения на гибкость. Упражнения на перекладине (У). Опорный прыжок. | 1 |
47 | Эстафеты с использованием спортивного инвентаря. Опорный прыжок (У). | 1 |
48 | Круговая тренировка. Полоса препятствий (У). | 1 |
Раздел 4. Лыжная подготовка 20 ч. | ||
49 | Техника безопасности на уроках лыжной подготовки. Учить одновременный бесшажный ход. Пройти 1000м. | 1 |
50 | История развития лыжного вида спорта в России. | 1 |
51 | Оказание первой медицинской помощи при обморожениях и травмах. | 1 |
52 | Техника двушажного хода. Пройти 1000м. | 1 |
53 | Температурный режим, одежда и обувь. Закрепить бесшажный ход. Повторить двухшажные ходы. | 1 |
54 | Совершенствовать бесшажный ход. Закрепить двухшажные ходы. | 1 |
55 | Учёт техники попеременного двушажного хода. | 1 |
56 | Совершенствовать одновременный бесшажный ход. Учёт техники одновременного двушажного хода. | 1 |
57 | Совершенствовать изученные лыжные ходы в эстафете. | 1 |
58 | Прохождение дистанции 1км. с использованием ходов. | 1 |
59 | Повороты переступанием и торможение «плугом». | 1 |
60 | Эстафеты с этапом до 120м | 1 |
61 | Учёт техники одновременного бесшажного хода. Пройти в медленном темпе 1500м. | 1 |
62 | Учить подъёму ёлочкой на склон. Повторить технику спуска в средней стойке. Пройти 2км. | 1 |
63 | Учить торможению плугом. Совершенствовать подъём и спуск в средней стойке. Пройти 2км с переменной скоростью. | 1 |
64 | Учёт техники подъёма и спуска. Совершенствовать торможение плугом. | 1 |
65 | Катание с горки. Учёт техники торможения плугом. | 1 |
66 | Пройти 3км с переменной скоростью, использованием ходов. | 1 |
67 | Контрольные соревнования в виде эстафеты: 1(км) – девочки, 2(км) – мальчики. | 1 |
68 | Контрольный норматив: 1(км) – девочки, 2(км) – мальчики. | 1 |
Раздел 5. Спортивные игры 10ч.- баскетбол | ||
69 | Инструктаж по технике безопасности при занятиях баскетболом. | 1 |
70 | История баскетбола. Основные правила игры в баскетбол. | 1 |
71 | Изучение техникой перемещений. Освоение ловли и передач мяча на месте и в движении. | 1 |
72 | Комбинации из освоенных элементов техники передвижений. | 1 |
73 | Овладение техникой бросков мяча рукой от плеча с места и в движении. | 1 |
74 | Ловля и передача мяча 2-мя руками от груди и одной от плеча. | 1 |
75 | Ловля и передача мяча 2-мя руками с места и в движении без сопротивления противника. | 1 |
76 | Тактика свободного падения. Вырывание и выбивание мяча. | 1 |
77 | Игры и игровые задания 2:1; 3:1. Штрафной бросок (У). | 1 |
78 | Взаимодействие двух игроков в нападении и защите. Игра в мини-баскетбол. Игра по упрощенным правилам в баскетбол. | 1 |
Раздел 6. Спортивные игры 10ч.- футбол. | ||
79 | Вводный инструктаж по т/безопасности игры в футбол. Стойка и перемещение футболиста. | 1 |
80 | История футбола. Основные правила игры в футбол. | 1 |
81 | Ведение мяча, отбор мяча. Удары по воротам | 1 |
82 | Комбинации из освоенных элементов техники перемещений и владение мячом. | 1 |
83 | Удары по неподвижному мячу различными частями стопы и подъёма. | 1 |
84 | Удары по катящемуся мячу, остановка мяча. | 1 |
85 | Позиционные нападения без атаки изменения позиций игроков. | 1 |
86 | Нападения с атакой и без атаки на ворота. | 1 |
87 | Комбинации из освоенных элементов игры в футбол. Учебная игра в футбол. | 1 |
88 | Игра по упрощенным правилам игры в футбол. | 1 |
Раздел 7. Легкая атлетика 14ч. | ||
89 | Техника безопасности на уроках по лёгкой атлетике. | 1 |
90 | Повторение строевых упражнений. | 1 |
91 | Бег 30м на результат. | 1 |
92 | Бег 60м со старта. Челночный бег. | 1 |
93 | Прыжковые упражнения. Бег 60м. | 1 |
94 | Учить прыжкам в длину с места. Медленный бег до 5мин. | 1 |
95 | Закрепить технику прыжка в длину с места. | 1 |
96 | Совершенствовать метание мяча на дальность. | 1 |
97 | Прыжок в длину с разбега. Закрепить метание мяча. | 1 |
98 | Контроль техники метания мяча на дальность с разбега и прыжок в длину с места. | 1 |
99 | Бег на средние дистанции 200м., 400м. | 1 |
100 | Совершенствовать бег на выносливость 1500м. | 1 |
101 | Бег на результат 1500м. | 1 |
102 | Сдача норм ГТО. | 1 |
Тематическое планирование
6 класс (3 раза в неделю)
Номер урока | Название раздела, темы урока | Количество часов |
Раздел 1. Легкая атлетика 20ч. | ||
1 | Техника безопасности во время занятий легкой атлетикой. | 1 |
2 | Освоение ОРУ без предметов на месте и в движении. | 1 |
3 | Развитие лёгкой атлетике в России. | 1 |
4 | Бег с ускорениями от30 до 50 м. | 1 |
5 | Бег и ходьба. Фазы низкого старта. | 1 |
6 | Старт и стартовый разгон, 6-минутный бег. | 1 |
7 | Бег на результат 60м. Челночный бег. | 1 |
8 | Бег в равномерном темпе до 15 мин | 1 |
9 | Бег на длинную дистанцию1500м | 1 |
10 | Бег на результат 60м. | 1 |
11 | Прыжки и многоскоки. | 1 |
12 | Прыжки в длину с места. | 1 |
13 | Метание теннисного мяча на дальность отскока, заданное расстояние, на дальность. | 1 |
14 | Метание малого мяча 150гр. | 1 |
15 | Бег на выносливость 2000м. | 1 |
16 | Кросс до 15 мин | 1 |
17 | Эстафеты, старты из различных положений | 1 |
18 | Оздоровительный бег. | 1 |
19 | Круговая тренировка. | 1 |
20 | Мониторинг по лёгкой атлетике. | 1 |
Раздел 2. Спортивные игры 13ч. – волейбол | ||
21 | Техника безопасности на уроках волейбола. История развития игры в волейбол. | 1 |
22 | Основные правила и приёмы игры в волейбол. | 1 |
23 | Стойка игрока. Перемещения в стойке. | 1 |
24 | Техника перемещений в волейбольной стойке, остановки, ускорения. | 1 |
25 | Освоение техники подач и передач мяча | 1 |
26 | Передача мяча сверху двумя руками на месте и после перемещения | 1 |
27 | Передача мяча над собой. То же через сетку. | 1 |
28 | Игры и игровые задания на укороченных площадках. Мини-волейбол. | 1 |
29 | Нижняя прямая подача с расстояния 3-6 м от сетки. | 1 |
30 | Прямой нападающий удар после подбрасывания мяча партнером. | 1 |
31 | Комбинации из освоенных элементов: прием, передача, удар. | 1 |
32 | Тактика свободного нападения. Позиционное нападение без изменения позиций игроков (6:0). | 1 |
33 | Игра по правилам волейбола. | 1 |
Раздел 3. Гимнастика с основами акробатики 15ч. | ||
34 | Техника безопасности на занятиях по теме гимнастика с элементами акробатики Строевые упражнения | 1 |
35 | Упражнения с гимнастической скамейкой и на гимнастической стенке. | 1 |
36 | Кувырок вперёд-назад. Кувырок вперёд в стойку на лопатки (м), назад в полушпагат (д). | 1 |
37 | Освоение акробатических упражнений. | 1 |
38 | Стойка на голове с согнутыми ногами (м), мост из положения, стоя с помощью рук. (д). Разучить акробатическое соединение | 1 |
39 | Акробатические соединения из 3-4 элементов. | 1 |
40 | Комплекс упражнений на гимнастическом бревне из изученных элементов. | 1 |
41 | Прыжок ноги врозь (козел в ширину), высота 100-110 см | 1 |
42 | Висы и упоры. Упражнения в равновесии. Перестроения в две шеренги. | 1 |
43 | Упражнения на гибкость. Упражнения на перекладине. | 1 |
44 | Эстафеты с использованием спортивного инвентаря. | 1 |
45 | Круговая тренировка. Полоса препятствий. | 1 |
46 | Лазанье по канату, прыжки со скакалкой | 1 |
47 | Значение гимнастических упражнений для сохранения правильной осанки. | 1 |
48 | Правила самоконтроля при занятиях гимнастикой. | 1 |
Раздел 4. Лыжная подготовка – 20 ч. | ||
49 | Техника безопасности на занятиях по лыжной подготовке. Подбор лыжного снаряжения. | 1 |
50 | История развития зимнего вида спорта – лыжи. | 1 |
51 | Одежда, обувь и лыжный инвентарь. Стойка и поза лыжника. | 1 |
52 | Скольжение и отталкивание. | 1 |
53 | Одновременный бесшажный ход. | 1 |
54 | Одновременный двушажный ход. | 1 |
55 | Игры на лыжах. | 1 |
56 | Попеременный двушажный ход. | 1 |
57 | Торможение и поворот упором. | 1 |
58 | Торможение «плугом». | 1 |
59 | Игры на лыжах. | 1 |
60 | Подъем в гору скользящим шагом. | 1 |
61 | Подъемы «полуелочкой», «елочкой» | 1 |
62 | Повороты переступанием. | 1 |
63 | Преодоление бугров при спусках. | 1 |
64 | Прохождение дистанции до3,5 км (без учета времени). | 1 |
65 | Прохождение дистанции на время 2000м. | 1 |
66 | Подвижные игры и эстафеты. | 1 |
67 | Самостоятельные работы по лыжной подготовке. | 1 |
68 | Сдача контрольного бега на 2000м. | 1 |
Раздел 5. Спортивные игры 10ч. - баскетбол | ||
69 | Инструктаж по технике безопасности при занятиях баскетболом. | 1 |
70 | История баскетбола. Основные правила игры в баскетбол. | 1 |
71 | Стойка игрока. Перемещения в стойке. | 1 |
72 | Изучение техникой перемещений. Освоение ловли и передач мяча на месте и в движении. | 1 |
73 | Комбинации из освоенных элементов техники передвижений. | 1 |
74 | Ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке на месте и в движении. | 1 |
75 | Ловля и передача мяча двумя руками на месте и в движении. | 1 |
76 | Броски одной и двумя руками на месте и в движении без сопротивления | 1 |
77 | Вырывание и выбивание мяча Тактика свободного нападения | 1 |
78 | Игра по упрощенным правилам мини – баскетбола. | 1 |
Раздел 6. Спортивные игры 10ч. - футбол | ||
79 | Вводный инструктаж по т/безопасности игры в футбол. Стойка и перемещение футболиста. | 1 |
80 | История футбола. Основные правила игры в футбол. | 1 |
81 | Ведение мяча, отбор мяча. Удары по воротам | 1 |
82 | Комбинации из освоенных элементов техники перемещений и владение мячом. | 1 |
83 | Удары по неподвижному мячу различными частями стопы и подъёма. | 1 |
84 | Удары по катящемуся мячу, остановка мяча. | 1 |
85 | Позиционные нападения без атаки изменения позиций игроков. | 1 |
86 | Нападения с атакой и без атаки на ворота. | 1 |
87 | Комбинации из освоенных элементов игры в футбол. Учебная игра в футбол. | 1 |
88 | Игра по упрощенным правилам игры в футбол. | 1 |
Раздел 7. Легкая атлетика 14ч. | ||
89 | Техника безопасности на уроках по лёгкой атлетике. | 1 |
90 | Повторение строевых упражнений. | 1 |
91 | Бег 30м на результат | 1 |
92 | Бег 60м со старта. Челночный бег. | 1 |
93 | Бег в равномерном темпе до 15 мин | 1 |
94 | Бег на длинную дистанцию1500м | 1 |
95 | Бег на результат 1500м. | 1 |
96 | Прыжки в длину с места | 1 |
97 | Метание малого мяча 150гр. | 1 |
98 | Бег на выносливость 2000м. | 1 |
99 | Челночный и эстафетный бег. | 1 |
100 | Кросс 15 мин. | 1 |
101 | Оздоровительный бег. | 1 |
102 | Сдача норм ГТО. | 1 |
Календарно – тематическое планирование
7 класс (3 раза в неделю)
Номер урока | Название раздела, темы урока | Количество часов |
Раздел 1. Легкая атлетика 20ч. | ||
1 | Техника безопасности во время занятий легкой атлетикой. | 1 |
2 | Освоение ОРУ без предметов на месте и в движении. | 1 |
3 | Развитие лёгкой атлетике в России. | 1 |
4 | Бег с ускорениями от 40 до 50 м. | 1 |
5 | Бег и ходьба. Фазы низкого старта. | 1 |
6 | Старт и стартовый разгон, 6-минутный бег. | 1 |
7 | Бег на результат 30м. Челночный бег. | 1 |
8 | Кросс 500м и 1000м. | 1 |
9 | Бег на длинную дистанцию 2000м | 1 |
10 | Бег на результат 60м., 100м. | 1 |
11 | Прыжки и многоскоки. | 1 |
12 | Прыжки в длину с места. | 1 |
13 | ОФП (подтягивание, отжимание, пресс, скакалка) | 1 |
14 | Метание малого мяча 150гр. | 1 |
15 | Бег на выносливость 2500м. | 1 |
16 | Кросс до 15 мин | 1 |
17 | Эстафеты, старты из различных положений | 1 |
18 | Оздоровительный бег. | 1 |
19 | Круговая тренировка. | 1 |
20 | Мониторинг по лёгкой атлетике. | 1 |
Раздел 2. Спортивные игры 13ч. – волейбол | ||
21 | Техника безопасности на уроках волейбола. История развития игры в волейбол. | 1 |
22 | Основные правила и приёмы игры в волейбол. | 1 |
23 | Стойка игрока. Перемещения в стойке. | 1 |
24 | Техника перемещений в волейбольной стойке, остановки, ускорения. | 1 |
25 | Освоение техники подач и передач мяча. | 1 |
26 | Передача мяча сверху двумя руками на месте и после перемещения | 1 |
27 | Передача мяча над собой. То же через сетку. | 1 |
28 | Игры и игровые задания на укороченных площадках. Мини-волейбол. | 1 |
29 | Нижняя прямая подача с расстояния 3-6 м от сетки. | 1 |
30 | Нападающий удар после подбрасывания мяча партнером. | 1 |
31 | Комбинации из освоенных элементов: прием, передача, удар. | 1 |
32 | Техника свободного нападения. Позиционное нападение без изменения позиций игроков (6:0). | 1 |
33 | Игра по правилам волейбола. | 1 |
Раздел 3. Гимнастика с основами акробатики 15ч. | ||
34 | Техника безопасности на занятиях по теме гимнастика с элементами акробатики Строевые упражнения | 1 |
35 | Упражнения с гимнастической скамейкой и на гимнастической стенке. | 1 |
36 | Кувырок вперёд-назад. Кувырок вперёд в стойку на лопатки (м), назад в полушпагат (д). | 1 |
37 | Освоение акробатических упражнений. | 1 |
38 | Стойка на голове с согнутыми ногами (м), мост из положения, стоя с помощью рук. (д). Разучить акробатическое соединение | 1 |
39 | Акробатические соединения из 3-4 элементов. | 1 |
40 | Комплекс упражнений на гимнастическом бревне из изученных элементов. | 1 |
41 | Прыжок ноги врозь (козел в ширину), высота 110-115 см | 1 |
42 | Висы и упоры. Упражнения в равновесии. Перестроения в две шеренги. | 1 |
43 | Упражнения на гибкость. Упражнения на перекладине. | 1 |
44 | Эстафеты с использованием спортивного инвентаря. | 1 |
45 | Круговая тренировка. Полоса препятствий. | 1 |
46 | Лазанье по канату, прыжки со скакалкой | 1 |
47 | Значение гимнастических упражнений для сохранения правильной осанки. | 1 |
48 | Правила самоконтроля при занятиях гимнастикой. | 1 |
Раздел 4. Лыжная подготовка – 20 ч. | ||
49 | Техника безопасности на занятиях по лыжной подготовке. Подбор лыжного снаряжения. | 1 |
50 | История развития лыжного вида спорта в России. | |
51 | Температурный режим, одежда и обувь. | |
52 | Одновременный одношажный ход. | 1 |
53 | Попеременный двушажный ход. | 1 |
54 | Одновременный бесшажный ход. | 1 |
55 | Одновременный двушажный ход. | 1 |
56 | Повороты переступанием на месте, в движении. | 1 |
57 | Поворот на месте махом. | 1 |
58 | Подъем в гору скользящим шагом. | 1 |
59 | Преодоление бугров и впадин при спуске с горы. | 1 |
60 | Торможение и поворот упором. Торможение «плугом». | 1 |
61 | Спуск в основной стойке. Спуск в высокой стойке. | 1 |
62 | Игры на лыжах. | 1 |
63 | Совершенствовать изученные лыжные ходы в эстафете. | 1 |
64 | Катание с горки. Учёт техники торможения плугом. | 1 |
65 | Прохождение дистанции 1км. с использованием ходов. | 1 |
66 | Пройти 3км с переменной скоростью, использованием ходов. | 1 |
67 | Прохождение дистанции на выносливость до 4 км | 1 |
68 | Контрольные соревнования 2 км. | 1 |
Раздел 5. Спортивные игры10ч. - баскетбол | ||
69 | Инструктаж по технике безопасности при занятиях баскетболом. | 1 |
70 | История баскетбола. Основные правила игры в баскетбол. | 1 |
71 | Стойка игрока. Перемещения в стойке. | 1 |
72 | Изучение техникой перемещений. Освоение ловли и передач мяча на месте и в движении. | 1 |
73 | Комбинации из освоенных элементов техники передвижений. | 1 |
74 | Ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке на месте и в движении. | 1 |
75 | Ловля и передача мяча двумя руками на месте и в движении. | 1 |
76 | Броски одной и двумя руками на месте и в движении без сопротивления | 1 |
77 | Вырывание и выбивание мяча Тактика свободного нападения | 1 |
78 | Игра по упрощенным правилам мини – баскетбола. | 1 |
Раздел 6. Спортивные игры 10ч. - футбол | ||
79 | Вводный инструктаж по т/безопасности игры в футбол. Стойка и перемещение футболиста. | 1 |
80 | История футбола. Основные правила игры в футбол. | 1 |
81 | Ведение мяча, отбор мяча. Удары по воротам | 1 |
82 | Комбинации из освоенных элементов техники перемещений и владение мячом. | 1 |
83 | Удары по неподвижному мячу различными частями стопы и подъёма. | 1 |
84 | Удары по катящемуся мячу, остановка мяча. | 1 |
85 | Позиционные нападения без атаки изменения позиций игроков. | 1 |
86 | Нападения с атакой и без атаки на ворота. | 1 |
87 | Комбинации из освоенных элементов игры в футбол. Учебная игра в футбол. | 1 |
88 | Игра по упрощенным правилам игры в футбол. | 1 |
Раздел 7. Легкая атлетика 14ч. | ||
89 | Техника безопасности на уроках по лёгкой атлетике. | 1 |
90 | Повторение строевых упражнений. | 1 |
91 | Бег 30м на результат | 1 |
92 | Бег 60м со старта. Челночный бег. | 1 |
93 | Бег в равномерном темпе до 15 мин | 1 |
94 | Бег на результат 2000м. | 1 |
95 | Прыжки в длину с разбега способом «согнув ноги» | 1 |
96 | Прыжки в длину с места. | 1 |
97 | Метание малого мяча 150гр. | 1 |
98 | Бег на выносливость 3000м. | 1 |
99 | Кросс до 20 мин. | 1 |
100 | Оздоровительный бег. | 1 |
101 | Челночный и эстафетный бег. | 1 |
102 | Сдача норм ГТО. | 1 |
Тематическое планирование
8 класс (3 раза в неделю)
Номер урока | Название раздела, темы урока | Количество часов |
Раздел 1. Легкая атлетика 20ч. | ||
1 | Техника безопасности во время занятий легкой атлетикой. | 1 |
2 | Освоение ОРУ без предметов на месте и в движении. | 1 |
3 | Развитие лёгкой атлетике в России. | 1 |
4 | Бег с ускорениями до 80 м. | 1 |
5 | Старт и стартовый разгон, 6-минутный бег. | 1 |
6 | Бег на результат 100м. Челночный бег | 1 |
7 | Бег на результат 60м. | 1 |
8 | Бег в равномерном темпе до 15 мин девочки, до 20 мин мальчики | 1 |
9 | Бег на 1500м девочки, 2000м мальчики. | 1 |
10 | Прыжки и многоскоки. | 1 |
11 | Прыжки в длину с места. | 1 |
12 | Прыжки в длину с 11-13 шагов разбега. | 1 |
13 | Метание теннисного мяча на дальность отскока, заданное расстояние, в вертикальную и горизонтальную цель (1х1м) c расстояния 12-14м девушки, юноши - до16 м | 1 |
14 | Метание мяча весом 150гр на дальность с 4-5 бросковых шагов разбега. | 1 |
15 | Бег на результат 2000м. | 1 |
16 | Кросс до 15 мин. | 1 |
17 | Эстафеты, старты из различных положений. | 1 |
18 | Оздоровительный бег. | 1 |
19 | Круговая тренировка. | 1 |
20 | Мониторинг по лёгкой атлетике. | 1 |
Раздел 2. Спортивные игры 13ч. – волейбол | ||
21 | Техника безопасности на уроках волейбола. История развития игры в волейбол. | 1 |
22 | Основные правила и приёмы игры в волейбол. | 1 |
23 | Стойка игрока. Перемещения в стойке. | 1 |
24 | Техника перемещений в волейбольной стойке, остановки, ускорения. | 1 |
25 | Освоение техники подач и передач мяча | 1 |
26 | Передача мяча сверху двумя руками на месте и после перемещения | 1 |
27 | Передача мяча над собой. То же через сетку. | 1 |
28 | Игры и игровые задания на укороченных площадках. Мини-волейбол. | 1 |
29 | Нижняя прямая подача с расстояния 3-6 м от сетки. | 1 |
30 | Прямой нападающий удар после подбрасывания мяча партнером. | 1 |
31 | Комбинации из освоенных элементов: прием, передача, удар. | 1 |
32 | Тактика свободного нападения. Позиционное нападение без изменения позиций игроков (6:0). | 1 |
33 | Игра по правилам волейбола. | 1 |
Раздел 3. Гимнастика с основами акробатики 15ч. | ||
34 | Техника безопасности на занятиях по теме гимнастика с элементами акробатики Строевые упражнения | 1 |
35 | Упражнения с гимнастической скамейкой и на гимнастической стенке. | 1 |
36 | Кувырок вперёд-назад. Кувырок вперёд в стойку на лопатки (м), назад в полушпагат (д). | 1 |
37 | Освоение акробатических упражнений. | 1 |
38 | Стойка на голове с согнутыми ногами (м), мост из положения, стоя с помощью рук. (д). Разучить акробатическое соединение | 1 |
39 | Акробатические соединения из 5-6 элементов. | 1 |
40 | Комплекс упражнений на гимнастическом бревне из изученных элементов. | 1 |
41 | Прыжок ноги врозь (козел в ширину), высота 115-120 см | 1 |
42 | Висы и упоры. Упражнения в равновесии. Перестроения в две шеренги. | 1 |
43 | Упражнения на гибкость. Упражнения на перекладине. | 1 |
44 | Эстафеты с использованием спортивного инвентаря. | 1 |
45 | Круговая тренировка. Полоса препятствий. | 1 |
46 | Лазанье по канату, прыжки со скакалкой | 1 |
47 | Значение гимнастических упражнений для сохранения правильной осанки. | 1 |
48 | Правила самоконтроля при занятиях гимнастикой. | 1 |
Раздел 4. Лыжная подготовка – 20 ч. | ||
49 | Техника безопасности на занятиях по лыжной подготовке. Подбор лыжного снаряжения. | 1 |
50 | История развития лыжного вида спорта в России. | |
51 | Температурный режим, одежда и обувь. | |
52 | Одновременный одношажный ход. | 1 |
53 | Попеременный двушажный ход. | 1 |
54 | Одновременный бесшажный ход. | 1 |
55 | Одновременный двушажный ход. | 1 |
56 | Повороты переступанием на месте, в движении. | 1 |
57 | Поворот на месте махом. | 1 |
58 | Подъем в гору скользящим шагом. | 1 |
59 | Преодоление бугров и впадин при спуске с горы. | 1 |
60 | Торможение и поворот упором. Торможение «плугом». | 1 |
61 | Спуск в основной стойке. Спуск в высокой стойке. | 1 |
62 | Игры на лыжах. | 1 |
63 | Совершенствовать изученные лыжные ходы в эстафете. | 1 |
64 | Катание с горки. Учёт техники торможения плугом. | 1 |
65 | Прохождение дистанции 2км. с использованием ходов. | 1 |
66 | Пройти 3км с переменной скоростью, использованием ходов. | 1 |
67 | Прохождение дистанции на выносливость до 4,5 км | 1 |
68 | Контрольные соревнования: 2(км) – девочки, 3(км) – мальчики. | 1 |
Раздел 5. Спортивные игры10ч. - баскетбол | ||
69 | Инструктаж по технике безопасности при занятиях баскетболом. | 1 |
70 | История баскетбола. Основные правила игры в баскетбол. | 1 |
71 | Стойка игрока. Перемещения в стойке. | 1 |
72 | Изучение техникой перемещений. Освоение ловли и передач мяча на месте и в движении. | 1 |
73 | Комбинации из освоенных элементов техники передвижений. | 1 |
74 | Ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке на месте и в движении. | 1 |
75 | Ловля и передача мяча двумя руками на месте и в движении. | 1 |
76 | Броски одной и двумя руками на месте и в движении без сопротивления | 1 |
77 | Вырывание и выбивание мяча Тактика свободного нападения | 1 |
78 | Игра по упрощенным правилам мини – баскетбола. | 1 |
Раздел 6. Спортивные игры 10ч. - футбол | ||
79 | Вводный инструктаж по т/безопасности игры в футбол. Стойка и перемещение футболиста. | 1 |
80 | История футбола. Основные правила игры в футбол. | 1 |
81 | Ведение мяча, отбор мяча. Удары по воротам | 1 |
82 | Комбинации из освоенных элементов техники перемещений и владение мячом. | 1 |
83 | Удары по неподвижному мячу различными частями стопы и подъёма. | 1 |
84 | Удары по катящемуся мячу, остановка мяча. | 1 |
85 | Позиционные нападения без атаки изменения позиций игроков. | 1 |
86 | Нападения с атакой и без атаки на ворота. | 1 |
87 | Комбинации из освоенных элементов игры в футбол. Учебная игра в футбол. | 1 |
88 | Игра по упрощенным правилам игры в футбол. | 1 |
Раздел 7. Легкая атлетика 14ч. | ||
89 | Техника безопасности на уроках по лёгкой атлетике. | 1 |
90 | Повторение строевых упражнений. | 1 |
91 | Бег 60м на результат | 1 |
92 | Бег 100м со старта. Челночный бег. | 1 |
93 | Бег на длинную дистанцию2000м | 1 |
94 | Бег на результат 2000м. | 1 |
95 | Прыжки в длину с места. | 1 |
96 | Метание малого мяча 150гр. | 1 |
97 | Бег на выносливость 3000м. | 1 |
98 | Кросс до 20 мин. | 1 |
99 | Оздоровительный бег. | 1 |
100 | Бег в равномерном темпе до 15 мин. | 1 |
101 | Круговая тренировка. | 1 |
102 | Сдача норм ГТО. | 1 |
Тематическое планирование
9 класс (3 раза в неделю)
Номер урока | Название раздела, темы урока | Количество часов |
Раздел 1. Легкая атлетика 20ч. | ||
1 | Техника безопасности во время занятий легкой атлетикой. | 1 |
2 | Освоение ОРУ без предметов на месте и в движении. | 1 |
3 | Развитие лёгкой атлетике в России. | 1 |
4 | Бег с ускорениями до 80 м. | 1 |
5 | Старт и стартовый разгон, 6-минутный бег. | 1 |
6 | Бег на результат 100м. Челночный бег | 1 |
7 | Бег на средние дистанции 300м., 500м. | 1 |
8 | Бег в равномерном темпе до 15 мин девочки, до 20 мин мальчики | 1 |
9 | Бег на 2000м девочки, 3000м мальчики. | 1 |
10 | Прыжки и многоскоки. | 1 |
11 | Техника прыжка в длину с места. | 1 |
12 | Прыжки в длину с 11-13 шагов разбега. | 1 |
13 | Метание теннисного мяча на дальность отскока, заданное расстояние, в вертикальную и горизонтальную цель (1х1м) c расстояния 12-14м девушки, юноши - до16 м | 1 |
14 | Метание мяча весом 150гр на дальность с 4-5 бросковых шагов разбега. | 1 |
15 | Бег на результат 2000м. | 1 |
16 | Кросс до 20 мин. | 1 |
17 | Эстафета 4х100м. | 1 |
18 | Оздоровительный бег. | 1 |
19 | Круговая тренировка. | 1 |
20 | Мониторинг по лёгкой атлетике. | 1 |
Раздел 2. Спортивные игры 13ч. – волейбол | ||
21 | Техника безопасности на уроках волейбола. История развития игры в волейбол. | 1 |
22 | Основные правила и приёмы игры в волейбол. | 1 |
23 | Стойка игрока. Перемещения в стойке. | 1 |
24 | Техника перемещений в волейбольной стойке, остановки, ускорения. | 1 |
25 | Освоение техники подач и передач мяча | 1 |
26 | Передача мяча сверху двумя руками на месте и после перемещения | 1 |
27 | Передача мяча над собой. То же через сетку. | 1 |
28 | Нападающий удар. Одиночное блокирование. | 1 |
29 | Нижняя прямая подача с расстояния 4-7 м от сетки. Блокирование нападающих ударов, страховка. | 1 |
30 | Прямой нападающий удар после подбрасывания мяча партнером. | 1 |
31 | Комбинации из освоенных элементов: прием, передача, удар. | 1 |
32 | Тактика свободного нападения. Позиционное нападение без изменения позиций игроков (6:0). | 1 |
33 | Игра по правилам волейбола. | 1 |
Раздел 3. Гимнастика с основами акробатики 15ч. | ||
34 | Техника безопасности на занятиях по теме гимнастика с элементами акробатики. Строевые упражнения. | 1 |
35 | Упражнения с гимнастической скамейкой и на гимнастической стенке. | 1 |
36 | Кувырок вперёд-назад. Кувырок вперёд в стойку на лопатки (м), назад в полушпагат (д). | 1 |
37 | Освоение акробатических упражнений. | 1 |
38 | Стойка на голове с согнутыми ногами (м), мост из положения, стоя с помощью рук. (д). Разучить акробатическое соединение | 1 |
39 | Акробатические соединения из 5-6 элементов. | 1 |
40 | Комплекс упражнений на гимнастическом бревне из изученных элементов. | 1 |
41 | Прыжок ноги врозь (козел в ширину), высота 120 см. | 1 |
42 | Висы и упоры. Упражнения в равновесии. Перестроения в две шеренги. | 1 |
43 | Упражнения на гибкость. Упражнения на перекладине. | 1 |
44 | Эстафеты с использованием спортивного инвентаря. | 1 |
45 | Круговая тренировка. Полоса препятствий. | 1 |
46 | Лазанье по канату, прыжки со скакалкой. | 1 |
47 | Развитие скоростно-силовых способностей. | 1 |
48 | Правила самоконтроля при занятиях гимнастикой. | 1 |
Раздел 4. Лыжная подготовка – 20 ч. | ||
49 | Техника безопасности на занятиях по лыжной подготовке. Подбор лыжного снаряжения. | 1 |
50 | История развития лыжного вида спорта в России. | |
51 | Температурный режим, одежда и обувь. | |
52 | Одновременный одношажный ход. | 1 |
53 | Попеременный двушажный ход. | 1 |
54 | Одновременный бесшажный ход. | 1 |
55 | Одновременный двушажный ход. | 1 |
56 | Повороты переступанием на месте, в движении. | 1 |
57 | Поворот на месте махом. | 1 |
58 | Подъем в гору скользящим шагом. | 1 |
59 | Преодоление бугров и впадин при спуске с горы. | 1 |
60 | Торможение и поворот упором. Торможение «плугом». | 1 |
61 | Спуск в основной стойке. Спуск в высокой стойке. | 1 |
62 | Бег на лыжах 1 км. | 1 |
63 | Техника конькобежного хода. | 1 |
64 | Техника конькобежного хода. | 1 |
65 | Прохождение дистанции 2км. с использованием ходов. | 1 |
66 | Пройти 3км с переменной скоростью, использованием ходов. | 1 |
67 | Прохождение дистанции на выносливость до 5 км | 1 |
68 | Контрольные соревнования: 2(км) – девочки, 3(км) – мальчики. | 1 |
Раздел 5. Спортивные игры10ч. - баскетбол | ||
69 | Инструктаж по технике безопасности при занятиях баскетболом. | 1 |
70 | Стойка игрока. Перемещения в стойке. | 1 |
71 | Комбинации из освоенных элементов техники передвижений. | 1 |
72 | Ведение мяча в низкой, средней и высокой стойке на месте и в движении. | 1 |
73 | Ловля и передача мяча двумя руками на месте и в движении. | 1 |
74 | Взаимодействие в нападении и в защите. | 1 |
75 | Бросок мяча в движении и штрафной бросок. | 1 |
76 | Тактика командной защиты и командного нападения. | 1 |
77 | Двусторонняя учебная игра. | 1 |
78 | Игра по упрощенным правилам мини – баскетбола. | 1 |
Раздел 6. Спортивные игры 10ч. - футбол | ||
79 | Вводный инструктаж по т/безопасности игры в футбол. Стойка и перемещение футболиста. | 1 |
80 | История футбола. Основные правила игры в футбол. | 1 |
81 | Ведение мяча, отбор мяча. Удары по воротам | 1 |
82 | Комбинации из освоенных элементов техники перемещений и владение мячом. | 1 |
83 | Удары по неподвижному мячу различными частями стопы и подъёма. | 1 |
84 | Удары по катящемуся мячу, остановка мяча. | 1 |
85 | Позиционные нападения без атаки изменения позиций игроков. | 1 |
86 | Нападения в игровых заданиях 3:1, 3:2 с атакой и без атаки на ворота. | 1 |
87 | Учебная игра по упрощенным правилам на площадке разных размеров. | 1 |
88 | Игра по упрощенным правилам игры в футбол. Игра мини-футбол. | 1 |
Раздел 7. Легкая атлетика 14ч. | ||
89 | Техника безопасности на уроках по лёгкой атлетике. | 1 |
90 | Повторение строевых упражнений. | 1 |
91 | Бег 60м на результат | 1 |
92 | Бег 100м со старта. Челночный бег. | 1 |
93 | Бег на средние дистанции 400м., 600м. | 1 |
94 | Бег на длинную дистанцию 2000м | 1 |
95 | Бег на результат 2000м. | 1 |
96 | Прыжки в длину с места. | 1 |
97 | Метание малого мяча 150гр. | 1 |
98 | Бег на выносливость 3000м. | 1 |
99 | Кросс до 20 мин. | 1 |
100 | Оздоровительный бег. | 1 |
101 | Круговая тренировка. | 1 |
102 | Сдача норм ГТО. | 1 |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/457609-rabochaja-programma-po-fizicheskoj-kulture-5-


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Речевое развитие детей дошкольного возраста»
- «Методика обучения литературному чтению в начальной школе»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Преподавание окружающего мира в соответствии с требованиями ФГОС НОО»
- «Преподавание немецкого языка по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Мастер производственного обучения: формы и методы организации образовательного процесса по ФГОС СПО»
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Профессиональная деятельность музыкального руководителя дошкольной образовательной организации
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.