Открытое занятие «Вокальные упражнения для правильного формирования звука»

Открытое занятие на тему:

«Вокальные упражнения для правильного формирования звука».

Разработала:педагог дополнительного образования Фурсенко И.Н.

Цель: способствовать правильному формированию звука при помощи различных вокальных упражнений.

Предполагаемый результат: дети научатся использовать различные вокальные упражнения для правильного формирования звуков.

Формирование Универсальных учебных действий:

Личностные УУД

1.1. Формирование музыкальной потребности выражающейся в  творческой деятельности в вокальном искусстве.

1.2.Формирование  эстетических чувств и художественного вкуса.

1.3. Формирование эстетических потребностей, ценностей.

Познавательные УУД

2.1.Формирование умения ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

2.2 Формирование умения работать с моделями, схемами.

Коммуникативные УУД

3.1.Формирование умения слушать и  слышать музыкальный текст

3.2.Формирование умения умение выражать свои мысли, чувства через песню.

Регулятивные УУД

4.1. Формирование умения определять и формулировать цель деятельности на занятии.

4.2. Формирование умения отличать верно выполненное задание от неверного.

Ход занятия:

1. Организация обучающихся

- Присаживаемся, для того, чтобы петь правильно, нам нужно удобно сесть.

- Выполняем упражнение «Пиджачок». («Надеваем пиджачок» – плечи проводим вперёд, и «снимаем пиджачок» – плечи проводим назад) повтор 2 р.

- Чему вы должны научиться сегодня на уроке? 

- Теперь спинки у нас прямые и мы готовы к упражнениям.

2. Постановка темы и цели урока.

- Перед тем, как нам начать петь, нам нужно подготовить наши горлышки, для этого мы выполним несколько упражнений. На мультимедийной доске изображения животных.

3. Актуализация знаний

• Упражнение «На прогулке»          

Рассказ

Упражнение

Жила-была маленькая Лошадка. Она очень любила бегать. Вот так.

Дети быстро «щелкают» языком на полуулыбке (высоко).

Лошадка жила со своей мамой - доброй и красивой Лошадью. Ходила она так.

Дети медленно «щелкают» языком, вытянув губы (низко).

И очень часто Лошадка любила бегать с мамой наперегонки.

Поочередно высоко – низко, быстро – медленно «щелкать» языком.

Но однажды подул сильный ветер.

Активный долгий вдох через рот 4 раза.

Лошадка подошла к своей маме и спросила: «Можно мне погулять?»

От нижнего звука «у» до верхнего «о». «У» - «о»? 

«Да куда же ты пойдешь? – ответила мама, - на улице сильный ветер».

От верхнего «о» к нижнему «у». «О» - «у»?

Но Лошадка не послушалась и побежала

«Щелкать» высоко.

Вдруг она увидела на полянке красивый цветок. «Ах, какая прелесть», - подумала Лошадка, подбежала к цветку и стала его нюхать.

Вдох через нос – легкий, бесшумный, выдох – через рот со звуком «а» медленно 4 раза.

Только это был не цветок, а красивая бабочка. Она вспорхнула и улетела. А Лошадка поскакала дальше.

«Щелкать» высоко.

Вдруг Лошадка услыхала странный звук.

Долгий звук «ш – ш – ш».

«Подойду-ка я поближе», - решила Лошадка.

«Щелкать» высоко.

Это была большая змея, которая ползла по дереву, она очень напугала Лошадку.

Звук «ш» короткий по 4 раза.

Во время прогулки Лошадка слышала множество необычных звуков. Вот пробежал ежик.

Звук «ф» по 4 раза.

Застрекотал кузнечик.

Звук «ц» по 4 раза.

Пролетел жук.

Звук «ж» продолжительный.

За ним комар.

Звук «з» продолжительный.

А ветер дул все сильнее и сильнее.

Продолжительный выдох.

Лошадка замерзла.

Звук «брр» 4 раза.

И побежала домой.

«Щелкать» высоко.

Навстречу Лошадке вышла ее добрая мама.

«Щелкать» низко медленно.

Она стала согревать Лошадку.

Бесшумный выдох на ладоши через открытый рот 4 раза.

Цель использования:  развитие артикуляционного аппарата, дыхательная гимнастика, развитие звуковысотного слуха.

Результат: отчетливая дикция, развитие  легких, умение различать высоту звука.

• Упражнение «Полет насекомых»  

На мультимедийной доске изображение насекомых.

Изображаем полет комара – пищим тонким голосом, по движению руки педагога вверх или вниз произносим звук выше или ниже. Также изображаем полет мухи, жука. 

Цель использования: развитие звуковысотного слуха.

Результат: умение различать и воспроизводить звуки разной высоты.

• Упражнение «Скороговорки»  

Проговаривание скороговорки, начать в медленном темпе, далее продолжать с ускорением.

-«На дворе трава, на траве дрова», «Баран Буян залез в бурьян», «От топота копыт пыль по полю летит»,

Цель использования: развитие артикуляционного аппарата.

Результат: отчетливая дикция.

4. Применение нового знания

• Упражнение «Графическое пение»

На мультимедийной доске нарисована лесенка.

На доске нарисована лесенка.

Пропевание каждой ступени на звуке «лё». 

Цель использования: развитие звуковысотного слуха, разогревание певческих связок.

Результат: голосовой аппарат подготовлен к пению.

Представленный комплекс упражнений заставляет внутренние органы ребенка работать с полной отдачей:

1. Происходит очищение и развитие легких (профилактика заболеваний органов дыхания).

2. Разогреваются мышцы языка, массаж языка.

3. Развивается речевой аппарат, улучшается дикция ребенка.

4. Развиваются певческие связки

5.Повторение изученного материала

Исполняется песня «Кораблик», «Ладошка». 

На мультимедийной доске иллюстрации к песням.

6. Рефлексия

- Чему вы научились сегодня на занятии?

- Что нового вы для себя сегодня узнали?

- Кто доволен своей работой на занятии?

- Что именно вас порадовало?

- Ребята, вы все хорошо работали на занятии.Мне было очень приятно заниматься с вами. До встречи на следующем занятии.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/457688-otkrytoe-zanjatie-vokalnye-uprazhnenija-dlja-