Программа спецкурса по английскому языку для 2 класса, ФГОС

Программа спецкурса по английскому языку для 2 класса, ФГОС

«Let’s speak and play English! Давайте говорить и играть на английском!»

автор-составитель:

Манвелян Ирина Вячеславовна,

учитель английского языка

2017 год

Пояснительная записка

Переход от предметно-знаниевой модели подготовки выпускников к компетентностной, которая нашла отражение в проекте нового Федерального государственного стандарта общего образования ориентирует нас, учителей, на организацию учебного процесса на деятельностной основе. Отличительной особенностью ФГОС второго поколения является развитие системы дополнительного образования, обеспечивающей воспитание разносторонне развитой личности с полным набором необходимых знаний, умений и компетенций. В соответствии с этой целью иностранный язык становится важным инструментом успешной социализации младшего школьника, формирования универсальных общеучебных действий и воспитания в нем значимых личностных характеристик.

Актуальность данного курса заключается в том, что сейчас особую значимость приобретают компетенции, которые должны и могут проявиться в любой спонтанно возникшей ситуации. Хотя знания по-прежнему важны. Процесс формирования ключевых компетентностей необходимо начинать как можно раньше и этому как нельзя лучше способствует Базисный учебный план, в котором для всех классов  есть  обязательный раздел «Внеучебная деятельность». На нее выделяется 10 часов в неделю. Благодаря этому увеличивается вариативность образования, позволяющая строить   образовательный   процесс с учетом интересов, потребностей и способностей каждого школьника. При обучении английскому языку со 2 класса этой новой возможностью следует воспользоваться. Не для того, чтобы увеличить нагрузку детей и придать значимости своему предмету, но для того, чтобы в процессе внеурочной деятельности сформировать устойчивый интерес к предмету, желание и умение пользоваться обретенными компетентностями.

Деятельностный характер предмета «Иностранный язык» соответствует природе младшего школьника, воспринимающего мир целостно, эмоционально и активно. Это позволяет включать иноязычную речевую деятельность в другие виды деятельности, свойственные ребенку данного возраста (игровую, эстетическую и т.п.) и дает возможность осуществлять разнообразные межпредметные связи. Одним из принципов отработки языкового материала, практикуемого в работе с данной возрастной категорией, является использование широкого функционального контекста (песен, рифмовок, диалогов, игровых ситуаций и т.п.). Представленная программа спецкурса по английскому языку составлена на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования. Она учитывает логику учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Программа естественно тесно связана с урочным учебным процессом и учитывает, особенно на первом этапе набор лексических единиц, изучаемых на уроках. В задачи курса не входит приобретение значительных новых дополнительных знаний сверх программы, но формирование ключевых компетентностей учащихся на основе изученного и изучаемого материала. Программа спецкурса составлена на основе Программы курса английского языка к УМК «Английский с удовольствием/ Enjoy English» для 2-11 классов, УМК М.З.Биболетовой «Enjoy English – 2» с дополнительным мультимедийным приложением, который является составной частью данного учебного курса, и в соответствии с нормативными документами Министерства образования РФ.

Курс «Let’s speak and play English! Давайте говорить и играть на английском!» предполагает использование в учебном процессе ценностно – деятельностной методики, проектной технологии, информационных технологий, что способствует формированию ключевых компетентностей у детей младшего школьного возраста.

Курс рассчитан на 34 часа.

Основная цель курса: формировать интерес к английскому языку через речевую деятельность

Задачи:формировать коммуникативную, языковую компетентности в процессе творческой деятельности. Развивать когнитивную сферу младшего школьника: логики, мышления, памяти, воображения, внимания. Развивать мотивацию к изучению иностранного языка как средству ознакомления с понятиями, реалиями другой культуры.

Для младших школьников реализации этих задач можно добиться с помощью различных игр, драматизации диалогов, разучивания и декламирования стихов, постановки небольших сценок и других игровых форм и приемов, применяемых при обучении иностранного языка. Для создания игровых ситуаций необходимо широко использовать рисунки, описание ситуаций, мультимедиа, тексты художественных произведений.

Прогнозируемые результаты

За год обучения у учащихся должен сформироваться устойчивый интерес к предмету, желание совершенствоваться в нем.

Обучающиеся по окончании спецкурса должны уметь: поддержать диалог этикетного характера, а также поддержать диалог и общаться на бытовые темы (семья, покупки, праздники, счет предметов и их цвет), уметь поздравить с Новым Годом и Рождеством.

Учащиеся приобретают следующие социокультурные знания:

- знание имен некоторых литературных героев детских произведений;
- знание сюжета некоторых популярных авторских и народных сказок;
- умение воспроизводить небольшие простые изученные произведения детского фольклора (стихи, песни, игры) на английском языке.

Формы подведения итогов реализации дополнительной образовательной программы.

Для контроля знаний учащихся и проверки результативности обучения предусмотрены следующие мероприятия:

соревнования; конкурсы;

проведение праздников;

проведение интеллектуальных игр; проведение открытых уроков для родителей.

Содержание дополнительной образовательной программы спецкурса

«Let’sspeakandplayEnglish! Давайте говорить и играть на английском!»

Фонетика:

Английский алфавит. Соблюдение норм произношения: долготы и краткости гласных, отсутствие оглушения звонких согласных. Ударение в слове. Интонационное оформление речи: интонация утвердительного предложения, разных типов вопросительных предложений. Интонация перечисления. Интонация восклицательных предложений.

Грамматика:

Имя существительное. Число имен существительных. Исчисляемые и неисчисляемые существительные. Имя прилагательное. Сочетание существительных и прилагательных. Артикль. Местоимения. Личные местоимения. Порядок слов в предложении. Глагол. Настоящее время Present Simple. Спряжение глаголов. Спряжение гл. tobe в PresentSimple. Спряжение гл. tohave в PresentSimple. Предложения с простым глагольным сказуемым (I speak English), составным именным сказуемым (A cat is grey), с составным глагольным сказуемым (I like to play). 3лицо единственного числа глаголов в Present Simple. Повелительное наклонение. Имя числительное. Количественные числительные 1-10. Указательные местоимения. Вопросительные слова: What, who, how many, how old, what colour.

Лексика:

Знакомство. Приветствие. Формы вежливости. Рассказ о себе. Имя. Возраст. Семья. Любимые игрушки. Животные. Счет. Празднование Нового Года и Рождества. Цвета. Овощи и фрукты. Любимая еда. Общие сведения о стране изучаемого языка.

Методическое обеспечение программы

«Let’sspeakandplayEnglish! Давайте говорить и играть на английском!»

обеспечивается через различные формы работы с детьми:

• Упражнения на тренировку правильного произношения и интонирования.

• Ролевые игры. Подвижные игры.

• Аудирование инструкций учителя.

• Инсценировка сюжетов общения.

• Прослушивание песен, стихов и их заучивание.

• Рисование любимых животных.

• Описание картинок. Аудирование рассказа.

• Составление минисообщения на основе беседы по теме.

• Драматизация диалогов.

Программаспецкурса«Let’s speak and play English! Давайте говорить и играть на английском!»

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение курса.

• 1. АРМ учителя

  2. Набор ЦОР к учебникам Биболетовой М.З. и др. “EnjoyEnglish” 2-4 класс –

Пермь, 2008. – 19с.

• 1. Сайт Британского Совета www.britishcouncil.org/learnenglish

  2. http://school-collection.edu.ru/

  3. www.britishcouncil.org/learnenglish

Список литературы:

1. Биболетова М.З. Учебник для 2 класса «EnjoyEnglish». Титул, 2010

2. Бонк Н.А. Давай говорить по – английски. Оникс, 2000

3. Мирульд Р.П. Компетентность в языковом образовании. Статья. http://allbest.ru

4. Пауэлл Г. Пой и играй: сборник песен для начальной школы. Обнинск: Титул

5. Примерные программы начального общего образования. В 2 ч. Ч. 2. – М.:

Просвещение, 2009. – (Серия «Стандарты второго поколения»).

6.Федеральный компонент Государственных образовательных стандартов

начального общего,основного общего и среднего (полного) образования

(Приложение к приказуМинобразования России от 5 марта 2004 года № 1089).

7. Усачева О.В. Деятельностные задания в аспекте компетентностного подхода.

Доклад.http://1september.ru

Литература для детей и родителей:

1. Астафьева М.Д. Игры для детей изучающих английский язык. М.: Мозайка-Синтез , 2006 г.

2. Пауэлл Г. Пой и играй: сборник песен для начальной школы. Обнинск: Титул

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/457779-programma-speckursa-po-anglijskomu-jazyku-dlj