- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Волонтёрская кругосветка
Задачи:
Обобщить, систематизировать, углубить знания учащихся о природе, экологии.
Сформировать экологически – грамотное отношение к природе. Мотивировать школьников к самообразованию, изучению естественнонаучных дисциплин, способствовать формированию знаний о природе, ее закономерностях.
Формировать навыки учащихся: поиск, осмысление, умение найти решение;
Воспитывать чувства сопричастности к решению вопросов о бережном отношении к природе; воспитывать бережное отношение к природе.
Способствовать развитию внимания, сообразительности, мышления, наблюдательности, умения решать задачи, рассчитанные на сообразительность.
Способствовать сплочению коллектива.
ВОЛОНТЕРСКАЯ КРУГОСВЕТКА
Основная цель ; воспитание экологической грамотности обучающихся в ходе их участия в мероприятии
Задачи:
Обобщить, систематизировать, углубить знания учащихся о природе, экологии.
Сформировать экологически – грамотное отношение к природе. Мотивировать школьников к самообразованию, изучению естественнонаучных дисциплин, способствовать формированию знаний о природе, ее закономерностях.
Формировать навыки учащихся: поиск, осмысление, умение найти решение;
Воспитывать чувства сопричастности к решению вопросов о бережном отношении к природе; воспитывать бережное отношение к природе.
Способствовать развитию внимания, сообразительности, мышления, наблюдательности, умения решать задачи, рассчитанные на сообразительность.
Способствовать сплочению коллектива.
Станция № 1 «Загадки».
1.Стоит лепёшка | 6. Никто не пугает, |
2. На горе шумит, | 7. Кудри в речку опустила |
3Все паны | 8.Летел пан, |
4.Зелена, а не луг, | 9. Есть у родственницы елки |
5.Дышит, растёт, | 10. Мягок, а не пух, |
Станция 2. «Эрудит»
За каждый правильный ответ присваивается 1 балл
Наука о растениях.
Органоиды клетки, синтезирующие белки.
Какие птицы не умеют летать?
Строят ли наши птицы в далеких странах гнезда?
Непрерывный и необратимый процесс исторического развития.
Какие птицы прилетают к нам самыми первыми?
Раздел биологии, изучающий зародышевый период развития?
Из какого дерева делают спички?
Лазающее и вьющееся растение.
Наука, изучающая клетку.
Носитель наследственной информации.
Разводят ли страусов в нашей стране?
Самая крупная артерия.
Наука, изучающая животных.
Область распространения любой систематической группы организмов.
Число хромосом у человека.
Пигмент растительных клеток, который принимает участие в фотосинтезе.
Наука о сохранении и укреплении здоровья.
Потовые железы относятся к железам внутренней или внешней секреции.
Как называются подвижные сочленения костей?
Бесплатное звуковоспроизводящее устройство.
В Австралии самое большое в мире поголовье домашних животных, которые приносят от 4 до 6 кг. Шерсти в год, не считая мяса. Что это за существа?
Какая нить в природе самая тонкая?
Что у кузнечика на ноге, если у себя мы это можем увидеть только с помощью зеркала?
Глаза, какого животного могут смотреть в разные стороны независимо друг от друг
Ответы на вопросы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Станция 3. Экологические знаки
Командам предлагается нарисовать знаки, регламентирующие правила поведения в природе. Максимальный балл – 5
Станция 4. Народная
С давних пор, наблюдая за явлениями в животном и растительном мире, люди научились предсказывать погодные явления, а уж количество народных пословиц и поговорок с упоминанием животных и растений огромно. А как вы знаете народные мудрости.
Народные приметы:
Цветы сильно пахнут |
|
| к дождю |
| холодный декабрь |
|
|
Кошка жмется к печке | дождливая осень |
| будет долго дождь идти |
| к метели |
Пузыри на лужах | днем будет дождь |
Много рябины | к дождю |
Черви выползают наружу | перед дождем |
Пословицы и поговорки:
Народные приметы:
Отдых с друзьями. |
Веселой музыкой мы оповестили лес – мы прибыли. (Громкая музыка распугает зверей и птиц.) Дни стояли жаркие, сухие, но в лесу не так ощущалась жара. Знакомая дорожка привела нас к берёзовой роще. По дороге нам попадались грибы – белые, подберезовики, сыроежки. Кто срезал упругие ножки грибов, кто выкручивал их, а кто и вырывал. Все грибы, которые мы не знали, сбивали палками. (Вырывать и сбивать грибы не следует – разрушается грибница.) Привал. Быстро наломали веток и разожгли костер. (Для костра собирается сушняк. В жаркую и сухую погоду костры разводить не следует). Заварили чай в котелке, закусили и пошли дальше. Перед уходом Петя выбросил банки и полиэтиленовые мешки, сказав: «Все равно микробы их разрушат». ( Эти вещества разрушаются 100 -200 лет). Горящие угли костра подмигивали нам на прощание. (Угли следует забросать землёй или залить водой). В кустах мы нашли гнездо какой- то птицы. Подержали теплые голубоватые яички и положили обратно. (Трогать яйца птиц не следует). Солнце все выше поднималось над горизонтом. Становилось все жарче. На лесной опушке мы нашли маленького ёжика. Решив, что мать его бросила, взяли с собой - в школе пригодится. (Брать зверят и птенцов из леса не надо). Мы уже порядочно устали. В лесу довольно много муравейников. Петя решил нам показать, как добывают муравьиную кислоту. Он настругал палочек и начал ими протыкать весь муравейник. Через несколько минут мы уже с удовольствием обсасывали палочки. (Не следует что – либо проталкивать в муравейник).
Постепенно начали набегать тучи, стало темнеть, засверкали молнии, загремел гром. Пошел сильный дождь. Но нам было уже не страшно – мы успели добежать до одиноко стоящего дерева и спрятаться под ним. (Прятаться во время грозы под одиноким деревом опасно). С охапками луговых и лесных цветов мы пошли домой. (Луговые и лесные цветы рвать не следует)
Через час мы вернулись домой. Весело прошел день!
Станция6 Собери мусор
Вид отходов | Цвет контейнеров | Во что перерабатывается |
Стекло | Зелёный | Банки, бутылки; теплоизоляционные материалы для кровель, стен и трубопроводов |
Макулатура | Синий | Теплоизоляционные материалы, волокнистые и полимерно-бумажные плиты |
Пластик | Красный | Строительные материалы (гранулы, полипропилен, полиэтилен); новые бутылки, утеплители, одежда, ковровое покрытие |
Органические отходы | Коричневый | Компост, гумус для удобрения полей, пищевые добавки для животных, горючие вещества для автономных систем обогрева |
Токсичные отходы | Жёлтый | Дорогостоящие элементы (железо, цинк, марганец и другие), стекло, ртуть |
Не подлежащий переработке мусор | Чёрный | — |
Инспектор: А теперь я предлагаю вам приступить к переработке мусора.
Правила игры. Команда выстраивается в колонну, по сигналу первый игрок начинает движение контейнеру мусором (в нем находится стекло, пластик, металл и бумажные отходы). Затем как он возьмет определенный вид мусора, должен определить, в какую из мусорных корзин поместить отходы. В корзину зеленого цвета необходимо положить отходы из стекла. В корзину синего цвета необходимо положить отходы из бумаги. В корзину красного цвета необходимо положить отходы из пластика. В корзину желтого цвета необходимо положить отходы из металла. И возвращается к команде, передавая перчатки следующему игроку. Определяется победитель по количеству правильно собранных отходов и набравших наименьшее количество штрафных очков. Будут предложены 10 вариантов отходов, каждый из которых относится к 4 категориям мусора:
Стекло: банка из под детского питания, бутылка из под сока;
Бумага: коробка из под чая, бумажный стаканчик, газета;
Железо: крышка с банки из под детского питания, банка из под газировки,
Пластик: пакет, бутылка пластиковая из под газировки, яичная кассета.
Станция 7« Собери слово»
ВОЛОНТЕР
Помните: защита окружающей среды – обязанность каждого! Находясь в лесу, соблюдайте меры противопожарной безопасности, ведь лес – природные лёгкие нашей планеты!
Не засоряйте лес!
Посадите дерево!
Берегите природу!
Сохраним природу вместе!!!
Охранять природу – значит охранять Родину!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/457787-volontjorskaja-krugosvetka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Социокультурная адаптация мигрантов»
- «Методы, технологии и формы обучения географии по ФГОС»
- «Молодёжная политика в РФ: нормативные и правовые основы реализации»
- Курс-практикум «Профессиональная устойчивость и энергия педагога»
- «Педагогическая риторика: формирование коммуникативных компетенций педагога в условиях реализации ФГОС»
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Химия»
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.