"Путешествие в замок Доброты"

«Путешествие в замок Доброты».

Цель: продолжать формировать представления детей  о добре и зле.

Задачи: воспитывать умение сопереживать ближнему; развивать умение анализировать и оценивать поступки сверстников; формировать умения ориентироваться на внутренние качества сверстника, умению разглядеть положительные качества в людях;

развивать внимание к ближним, способность понимать эмоциональное состояние другого человека и адекватно реагировать на него.

Материал к занятию: запись «Сказочная мелодия»; сундучок, в котором находятся картинки с изображением добрых и злых поступков детей; злой и добрый Смайлики; ноутбук и интерактивная доска; запись злой волшебницы и запись доброй волшебницы; лепестки Доброго цветка; сердечки красного цвета-добрых людей и сердечки чёрного цвета-злых людей; музыкальная физкультминутка «Самолёт»; музыкальная запись пальчиковой гимнастики «Я хочу построить дом»; презентация «Добрые дела нашего класса».

Ход занятия. Воспитатель: — Ребята, давайте проверим, с каким настроением мы пришли сегодня в школу.

Психогимнастика. К солнышку мы потянулись, Лучик взяли, К сердцу прижали, Людям отдали Всем улыбнулись! Добра пожелали. Если хмуришься с утра, Нам поможет доброта. Воспитатель. Какие мы все молодцы! Замечательно мы с вами поздорова-лись и своим приветствием пожелали здоровья и добра друг к другу. И теперь я вижу, что у всех у нас хорошее настроение. Воспитатель. А как вы понимаете, что такое доброта? (Ответы детей). Воспитатель. Доброта — это наше ласковое слово; улыбка подаренная людям; это умение сострадать, порадоваться, откликаться на чувства других, добрые дела.Воспитатель.Ребята, я хочу сегодня пригласить вас в замок Доброты, вы хотите побывать в волшебной стране? Дети.Да. Воспитатель.В сказку чтобы нам попасть, Всем сначала надо встать, Хлопнуть, топнуть и нагнуться. Вновь подняться, улыбнуться. Дружно всем сказать слова: «Здравствуй, замок Доброты!»

Воспитатель. Ну вот мы с вами и очутились в замке Доброты. Ну что здесь происходит? ( На экране интерактивной доске появляется картинка с изображением волшебного, сказочного замка (черно-белая картинка). (В это же время на экране появляется злая волшебница.)

Волшебница.Ха-ха-ха. Я злая волшебница. Я волшебный замок и всех жи-телей заколдовала, и теперь там всегда будет царить зло. Если вы хотите помочь им, вы должны выполнить мои задания. Справитесь с заданиями, я расколдую жителей замка, а не справитесь, тогда здесь всегда будет царить зло. Ха-ха-ха! Воспитатель. Ой, ребята, что же делать? Выполним задания злой волшеб-ницы? ДетиДа. Первое задание. «Разложи картинки».

Воспитатель.На доске находится добрый Смайлик и злой Смайлик. На столе лежат картинки с добрыми и недобрыми поступками. Вы должны распре-делить картинки: к доброму Смайлику прикрепить добрые поступки; к злому Смайлику- недобрые поступки.(Дети распределяют картинки по заданию). Второе задание. «Сделай доброе дело».Воспитатель. На столе лежат различные предметы (семечки, цветок, телефон, открытка, салфетка, веник, щётка и т. д.). Какое доброе дело можно сделать с этими предметами? (Дети по очереди подходят к столу берут предмет и объясняют о том, какое доброе дело можно сделать, используя этот предмет).

Воспитатель.Молодцы ребята! И с этим заданием вы справились.

Физкультминутка. «Самолёт».

Третье задание. «Доскажи словечко».

Воспитатель.

Если бабушка с утра Пирожки тебе дала, Ты возьми скажи…(спасибо) Станет бабушка счастливей!

Нечаянно мы толкнули Витю,

И все сказали (извините).

Мальчик вежливый и развитый,

Говорит при встречи (здравствуйте).

Когда нас бранят за шалости, Говорим(простите, пожалуйста).

Каждый скажет на прощанье Уходя, всем (до свиданья).

Если наступил на ножку, Хоть случайно, хоть немножко, Сразу говори…(простите), Или просто – (извините).

Собери цветок Доброты. Воспитатель. Рос цветок Доброты, но злаяволшебница оборвала лепестки. Давайте соберём цветок. Для этого нужно взять лепесток, назвать доброе дело, которое вы сделали и прикрепить лепесток. (Дети собирают цветок Доброты). Показ презентации «Добрые дела нашего класса».

Выбери сердечко. Воспитатель. У вас на столе лежат два сердца: чёрное и красное. Красное сердце - доброго человека, а чёрное сердце – злого человека. Выберете то сердце, которое вам нравится (дети выбирают красное сердце). Пальчиковая гимнастика: «Я хочу построить дом». Я хочу построить дом, Чтоб окошко было в нём.

Чтоб у дома дверь была. Рядом, чтоб сосна росла, Чтоб вокруг забор стоял, Пёс ворота охранял. Чтоб на травке жил жучок, Бегал быстрый паучок. Солнце было, дождик шёл. Чтоб в саду тюльпан расцвёл, Чтоб флажок на доме был, А за домом ёжик жил.

Воспитатель.Давайте ваши добрые сердечки украсим цветочком. Цветок расположим посередине сердечки. (Дети приклеивают цветочки). (Выставка работ).

Воспитатель.Ребята, мы все задания злой колдуньи выполнили.

(Сюрпризный момент: включается запись, появляется волшебница).

Волшебница. Ваши добрые дела изменили и меня,

Солнце лучиком пригрело, и совсем я подобрела Я теперь совсем другая, я хорошая, не злая! Я поняла, что дорогою добра идти хорошо, и никогда не буду делать людям зла. Я вижу, вы добрые ребята, и я расколдую жителей замка. Спасибо вам ребята! До свидания. (На экране появляется цветная картинка замка).

Воспитатель.Вот какие чудеса творят добрые дела, ребята, даже злая волшебница стала доброй, и расколдовала жителей замка Доброты! Нам пора возвращаться в класс.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/458143-puteshestvie-v-zamok-dobroty