Понятие о геометрических фигурах

Раздел долгосрочного планирования: 3 Элементы геометрии

НОУ «ELEMENTARY SCHOOL»

Дата:

ФИО учителя: Юсупова Л.Ш.

класс: 1

Участвовали:

Не участвовали:

Цели обучения, достигаемые на этом уроке

1.3.1.2 различать плоские фигуры (треугольник, круг, квадрат, прямоугольник)/пространственные фигуры (куб, шар, цилиндр, конус, пирамида) и соотносить их с предметами окружающего мира

1.3.2.3 составлять композиции из моделейплоских фигур и их частей

Цель урока

Все учащиеся смогут отличитьплоские фигуры (треугольник, круг, квадрат, прямоугольник) и пространственные тела (куб, шар, цилиндр, конус, пирамида), определить схожесть геометрических фигур с формами предметов окружающего мира, создать (конструирует) композиции из предложенных геометрических фигур.

Большинство учащихся смогут по предложенным моделям плоских геометрических фигур составить свою композицию.

Некоторые учащиеся смогут используя счетные палочки самостоятельно составить композицию

Языковая цель

Применение в речи терминов плоские фигуры (треугольник, круг, квадрат, прямоугольник)/пространственные фигуры (куб, шар, цилиндр, конус, пирамида).

Ход урока

Запланированные этапы урока

Виды упражнений, запланированных на урок:

Ресурсы

Начало урока

1 мин

2-3 мин

1. Орг. момент

Прозвенел звонок на урок. - Добрый день, ребята! Мне приятно вас всех видеть. Давайте подарим друг другу хорошее настроение:

На части не делится солнце лучистое.

И вечную землю нельзя поделить,
Но искорку счастья луча золотистого
Ты можешь, ты в силах друзьям подарить.

- Ребята, я улыбаюсь вам, вы улыбнитесь мне. Улыбка может согреть других своим теплом, показать ваше дружелюбие и улучшить всем настроение. Хорошее настроение всегда помогает справиться с любой задачей и добиться хороших результатов.

1. Актуализация знаний

- Расположите числа в порядке возрастания и прочитайте получившееся слово.

Ребята в классе предшкольной подготовке вы уже знакомились с геометрическими фигурами.

Скажите мне сейчас, пожалуйста, какие геометрические фигуры вы знаете, помните?

(Ответы детей: квадрат, треугольник, круг, прямоугольник).

1. Целеполагание

Как вы думаете, какой теме посвящен наш сегодняшний урок?

(Ответы детей: Геометрическим фигурам.)

(Деление учащихся на 2 группы).

На столе у меня лежат фишки красного и зеленого цвета. Сейчас каждый из вас, подойдет и выберет какой - нибудь цвет.

Учащиеся выбирают цвета.

Делю детей на группы по цветам.

Таблица с цифрами и буквами на доске

Фишки красного и зеленого цвета

Середина урока

20-25 мин

4.Освоение новых знаний

(Г) В ходе проведения эксперимента учащиеся смогут назвать отличительные признаки плоских и пространственных фигур. (12 мин)

Ход эксперимента

(пошаговое выполнение эксперимента)

1. Обвожу основание конуса на листе бумаги.

2. Показываю учащимся получившийся рисунок.

3. Вырезаю его

4. Задаю вопросы:

Как называется полученная фигура.

Ответ детей (круг)

Какие предметы в форме круга вы видели в повседневной жизни? (Ответ учащихся).

Чем похожи и чем отличаются круг и конус?

Теперь положите на стол круг и рядом поставьте конус. Присядьте, чтобы крышка стола располагалась на уровне ваших глаз. Посмотрите на фигуры. Что вы заметили?

(Ответы Круг весь умещается на столе, а конус возвышается над поверхностью).

Значит, наш эксперимент показал, что круг и конус – разные фигуры.

Круг плоская фигура, конус – объемная геометрическая фигура.

(Г) Предложить учащимся проделать данный эксперимент с цилиндром, пирамидой. Учащиеся убеждаются еще раз в том, что круг, треугольник это плоские фигуры, а цилиндр, пирамида – объемные фигуры.

Задание

(П). Из предложенных на рисунке геометрических фигур соберите фигуры зайца или лисы.

Дескрипторы.

Знает плоские и объемные геометрические фигуры.

Соотносит геометрические фигуры с предметами окружающего мира.

Конструирует из предложенных геометрических фигур зайца, лису.

ФО: «Лестница успеха»

Третья ступень - все понимаю, все получается

Вторая ступень - понимаю, но нужно еще поработать

Первая ступень – плохо понимаю, не справился.

(П)Из предложенных геометрических фигурсоставитьсвою композицию. (5 мин)

Ребята перед вами геометрические фигуры. Ваша задача составить свою любую композицию из данных геометрических фигур.

Дескрипторы

Составляет свои композиции из геометрических фигур.

(И)Используя счетные палочки самостоятельно составить композицию (8 мин)

Здание

Из счетных палочек выложить геометрические фигуры и составить композицию.

Дескрипторы

Составляет свою композицию, применяя счетные палочки.

Лист А 4, конус, пирамида, цилиндр

Плоские геометрические фигуры из бумаги

Геометрические фигуры

Конец урока

5 – 6 мин

1. Рефлексия

Над какой темой работали?

Что нового узнали?

Чему научились?

(Ответы детей)

Ребята если вам понравился урок на уроке чувствовали себя уверенно, не испытывали затруднения поднимите зелёный кружок, жёлтый кружок – если были затруднения при выполнении каких либо заданий, красный – пока ничего не понятно.

Комментарии

Ребята сегодня на уроке вы хорошо поработали. Учащиеся, которые выполнили все задания и подняли зеленый кружок «молодцы». Справились с заданиями. Теперь умеют отличать плоские и объемные фигуры. Научились составлять композиции из плоских геометрических фигур.

Те учащиеся, которые испытывали затруднения, и ничего не поняли, не расстраивайтесь, на следующий урок у вас все получится.

Кружки зеленого, желтого, красного цвета