Рабочая программа внеурочной деятельности «Весёлая грамматика»

Личностные результаты освоения курса

Метапредметные результаты освоения курса

Ученик приобретёт мотивацию к изучению иностранного языка, осознает важность владения английским языком в современном мире

Ученик научится:

Учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем

Ученик получит возможность развивать навыки самостоятельной организации своей учебной и познавательной деятельности

Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

Ученик научится ориентироваться в информационном пространстве, выделять оттуда необходимые сведения и использовать их в дальнейшем по своему усмотрению

Осуществлять анализ объектов с выделением существен­ных и несущественных признаков

Ученик расширит свой кругозор и сможет лучше узнать культурные и социальные реалии страны изучаемого языка, тем самым получив возможность адекватно на них реагировать и воспринимать

Работать с информацией, находить её, анализировать и интерпретировать, решать поставленные учителем и предметные творческие задачи

Ученик научится понимать на слух речь учителя,одноклассников;

Добывать необходимые знания и с их помощью проделывать конкретную работу

Ученик научится понимать смысл адаптированноготекста(в основном фольклорногохарактера) и уметьпрогнозировать развитие его сюжета;

Основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текс­тов разных видов

Ученик научится расспрашиватьсобеседника,задаваяпростыевопросы(кто, что,где,когда),иотвечатьна вопросысобеседника, участвовать в элементарномэтикетном

Договариваться и приходить к общему решению в совме­стной деятельности, в том числе в ситуации столкновения инте­ресов;

Допускать возможность существования у людей раз личных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;

Регулятивные универсальные учебные действия

Коммуникативные универсальные учебные действия

Познавательные универсальные учебные действия

• самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

• соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

• оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

• владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

• использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных и практических задач;

• пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей,

• строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы;

• работать с прослушанным/прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

• осуществлять информационный поиск; в том числе с помощью компьютерных средств;

• выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;

• решать проблемы творческого и поискового характера;

• самостоятельно работать, рационально организовывая свой труд в классе и дома;

• контролировать и оценивать результаты своей деятельности;

• готовность и способность осуществлять межкультурное общение на АЯ:

• выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации;

• вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами АЯ;

• адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;

• спрашивать, интересоваться чужим мнением и высказывать свое;

• уметь обсуждать разные точки зрения и способствовать выработке общей (групповой) позиции;

• уметь аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию невраждебным для оппонентов образом;

• уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность);

• уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;- проявлять уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого;

• читать на АЯ с целью поиска конкретной информации;

• читать на АЯ с целью детального понимания содержания;

• читать на АЯ с целью понимания основного содержания;

• понимать общее содержание воспринимаемой на слух информации на АЯ;

• понимать отношения между словами и предложениями внутри текста;

• иллюстрировать речь примерами, сопоставлять и противопоставлять факты;

• использовать речевые средства для объяснения причины, результата действия;

• использовать речевые средства для аргументации своей точки зрения;

• организовывать работу по выполнению и защите творческого проекта;

• работать с англо-русским словарем: находить значение многозначных слов, фразовых глаголов;

• переводить с русского языка на английский;

• использовать различные способы запоминания слов на ИЯ;

• выполнять различные грамматические тесты и упражнения

• находить взаимосвязь между грамматическим правилом и его реализацией в практической речи

• запоминать и использовать грамматические правила в устной и письменной речи

Номер занятия

Дата

Тема занятия

План

Факт

1

05.10

1 четверть

Предлоги времени и места.

2

12.10

Предлоги места

3

19.10

Личные местоимения

4

26.10

Притяжательные местоимения

5

02.11

Возвратно-усилительные местоимения

6

09.11

2 чет

Притяжательный падеж существительного

7

16.11

Способы образования множественного числа существительного

8

23.11

Исключения существительных во множественном числе.

9

30.11

Числительные

10

07.12

Порядковые числительные

11

14.12

Неопределенный артикль

12

21.12

Определенный артикль

13

28.12

Употребление артиклей

14

04.01

Употребление артиклей

15

11.01

3четверть

Король глаголов

16

18.01

У меня есть

17

25.01

Нужные глаголы

18

01.02

Модальные глаголы

19

08.02

В лабиринте времен

20

15.02

Настоящее время

Прошедшее время

21

22.02

Будущее время

22

01.03

Система английских времен

23

15.03

Степени сравнения прилагательных

24

22.03

Исключения прилагательных

25

29.03

Структура английского предложения

27

05.04

4 четверть

Причастие 1 и 2

28

12.04

Конструкцияused to

29

19.04

Открытка другу

30

26.04

Письмо другу

31

03.05

Грамматические тесты

32

10.05

Защита творческих проектов

33

17.05

Обобщение правил грамматики английского языка

34

24.05

Итоговый тест

35

31.05

Викторина “Занимательная грамматика”