Конспект занятия для подготовительной группы. Тема: «Достопримечательности России»

МАДОУ « ДЕТСКИЙ САД № 318г Перми

Конспект  занятия  для  подготовительной группы. Тема: «Достопримечательности России».

Номинация «Чудеса со всего света»

Подготовил учитель - логопед: Василенко. М.В

2020 год

Пермь.

Цель: развитие лексико-грамматической категории автоматизация поставленных звуков в речи.

Приобщать детей к истории. Познакомить детей с великими чудесами света. Совершенствовать словарный запас детей. Побуждать создавать предметные и сюжетные композиции. Формировать аккуратное и бережное отношение к материалу.

 Задачи:

Образовательный  аспект:

Уточнение и обобщение представлений  у детей о городе Пермь и городах Казань, Н-Новгород, С-Петербург, Москва.

Расширение и активизация предметного словаря, глагольного словаря.

Практическое овладение воспитанниками нормами речи: составление  небольших по объему предложений.

Формирование целостной картины мира.

Стимулирование мыслительной и речевой активности.

Развивающий  аспект:

Развитие логического мышления.

Развитие  речевой памяти.

Развитие  внимания, воображения, ориентировки  в пространстве.

Воспитательный  аспект:

Воспитание любви  к своему  городу и стране.

Предварительная работа:

Беседы о достопримечательностях города и района в котором живут дети

, сбор и просмотр фотографий.

Оборудование: Презентации 3, картинки для анализа и синтеза слова медведь М-мяч Е-ель Д-дом В – ведро Е-ель Д-дерево

, иллюстрация здания и его частей, карта России с отмеченными городами и символы достопримечательностей (животные и птицы), кубик с числами от 1-6, мячик, раскраски.

Ход НОД

Ι. Организационный  момент.

Встаньте рядышком друг с другом словно месяц полукругом.

Логопед – В какой стране мы живем?

Ответы детей - мы живем в России.

Как называют жителей России?

Ответы детей - жителей нашей страны, называют россияне

- В каком городе мы живем?

-Дети - Мы живем в городе Пермь.

Как называют жителей нашего города?

Дети - жителей нашего города называют пермяки (пермячка, пермяк).

Как называются жители города Москва – москвичи.

Как называют жителей Санкт-Петербурга –петербу́ржцы.

Как называют жителей Казани-казанцы.

Как называют жителей Нижнего Новгорода – новгородцы.

Дети давшие правильный ответ присаживаются на стулья. Назовите города нашей страны. Как называются жители этих городов.

Ответы детей.

Логопед - Приехавшим гостям в наш город, мы можем предложить посетить красивые и запоминающиеся места. Такие места называю достопримечательностями. Места памятные, исторические, имеющие какую-то тайну (легенду). Достопримечательности часто изображают на памятных сувенирах (магнитах, значках, календарях, кружках).

ΙΙ. Основная  часть.

Логопед - ребята, главной достопримечательностью города Пермь является Спасо - Преображенский кафедральный собор. Строили его для церкви и проводили там богослужения, а ещё там располагалась художественная галерея.

1. Упражнение по подбору прилагательных.Игра с использованием словосочетания (самый).

Как вы думаете, почему именно это здание является достопримечательностью г Перми.

Собор - достопримечательность, потому что он самый высокий.

Собор - достопримечательность, потому что он самый старинный.

Собор - достопримечательность, потому что он самый красивый.

Собор - достопримечательность, потому что он самый известный – видный.

Собор - достопримечательность, потому что он самый величественный.

2.Артикуляционная гимнастика «путешествие» с опорой на фото собора. Приложение №1.

3.Какие части здания мы сейчас с вами называли?
Логопед показывает на схеме части здания, а дети называют их, бросают кубик с числами от 1-6 и считают часть здания в соответствии с выпавшим числом (одна стена, две стены, три стены итд).

(фундамент, стены, перекрытия, лестницы, окна, дверные проемы, крыша, колонна).

У любого здания должен быть …фундамент.

У любого здания должны быть … стены.

У любого здания должны быть…перекрытия.

У любого здания должны быть…лестницы.

У любого здания должны быть…окна.

У любого здания должны быть…двери.

У здания могут быть….колонны (шпили, колокольни, купала)

3Физкультминутка

Мы с вами выполнили гимнастику артикуляционную, а теперь подвигаемся всем телом.

Вырастаем большими:

Мы становимся все выше,

Достаем руками крыши.

На носочки поднимись,

И до солнца дотянись.

4. В каждом городе есть достопримечательности, например в Москве – это что? (приложение №2)

Спа́сская ба́шня — проездная башня Московского Кремля, выходящая на Красную площадь и является её частью. Кремль имеет 20 башен. Давайте попытаемся понять или догадаться, почему эти башни так называются.

Подбор однокоренных слов и сходных по звучанию.

Я прочту названия башен, а вы подберите похожие по звучанию слова, от которых он могли произойти.

Башни московского Кремля:Спасская,Тайницка,Троицкая,Никольская,Набатная, Москворецкая, Водовзводная, Оружейная, Царская, Петровская.

Показ слайдов с башнями кремля: Спасская, Тайницка, Троицкая, Никольская, Набатная, Москворецкая, Водовзводная, Оружейная, Царская, Петровская.

5. Просмотр  достопримечательностей других городов (презентация). Приложение №3

Логопед: В каждом городе имеются свои достопримечательности, например:

На распечатанной карте страны отметим города (Москва, Санкт – Петербург, Пермь, Нижний Новгород, Казань). Расставив на них символы достопримечательностей (архитектурных, животных, птиц).

6. Упражнение для развития связной речи. Игра закончи предложение.

В Перми туристы могут увидеть - Спасо–Преображенский собор.

В Москве туристы могут увидеть – московский Кремль.

В Санкт-Петербурге туристы могут увидеть – Здание Главного Адмиралтейства.

В Казани туристы могут увидеть – башню Сююмбике

В Нижнем Новгороде туристы могут увидеть – Новгородский кремль

7.Физкультминутка

Руки подняли и покачали –

Это деревья в саду.

Руки качнулись? Кисти встряхнулись –

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем –

Это к нам птицы летят

Как они сядут, тоже покажем –

Крылья сложили назад.

Крылья есть у кого? Ответы детей.

Как вы думаете, может птица (животное) быть символом города? – ответы детей

Символом и достопримечательностью города могут быть не только здания, но и памятники, скульптуры, животные, птицы.

8. Фонетика. Анализ и синтез.
У нас необычный гость. Он огромный, сильный, умеет нырять в воду, лазать по деревьям и живет он в лесу. Разгадайте зашифрованное слово по первым буквам. Как зовут нашего гостью (символ города, изображенный на гербе)? (ответы детей) Проверяем? (фото)

М-мяч

Е-ель

Д-дом

В - ведро

Е-ель

Д-дерево

Логопед: Почти у каждого города есть животное, птица или мифическое существо-символ. Его изображение можно встретить на флаге и гербе города, в виде памятников, скульптур, колонн.

На карте страны сделать отметками городов. Расставить на них символы животных (птиц).

9. Игра «Один – много».

Дети  стоят полукругом. Логопед  стоит  в центре.

-Я буду вам  бросать  мяч  и  называть один  предмет, а вы будете называть много. Например: В  нашем  городе не один  дом,  а много домов.

Не  одна  улица, а  много…(улиц).

Не  один мост, а много…(мостов).

Не один завод, а много…(заводов).

Не один музей, а много… (музеев).

Не одна церковь, храм а много…(церквей - храмов).

Не один парк, а много… (парков).

Не один театр, а много… (театров).

Не один памятник, а много…(памятников).

Не одна библиотека, а много…(библиотек)

Не одна школа, а много…(школ)

Не один магазин, а много… (магазинов)

Не одно здание, а много... (зданий)

Не одна достопримечательность, а много ... (достопримечательностей)

ΙΙΙ. Итог.

Логопед: - Что Вам понравилось на занятии?

- Какие достопримечательности, города, символы вы запомнили?

- Что нового узнали?

Ответы детей.

Логопед: Подумайте, в какой город вы хотели бы поехать и что хотели – бы увидеть там?

Может это будет место, о котором я рассказывала сегодня, или вы захотите подробнее познакомится с другими городами нашей страны. Может быть вы решите поделится своими знаниями, показать коллекцию значков(магнитов) городов в которых вы побывали.

Кто то, захочет посетить музей, театр, цирк, зоопарк, аквапарк, океанариум и узнать о них много нового и интересного. Может кто-то захочет раскрасить раскраску или нарисовать достопримечательности и символы городов, о которых вы сегодня узнали.

Ответы детей, раздача раскрасок по желанию.

Приложение №4 «Расскраски»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/458471-konspekt-zanjatija-dlja-podgotovitelnoj-grupp