Проект по теме «Зеленая аптека доктора Пилюлькина»

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №4» Артемовского городского округа

ПРОЕКТ ДНЯ

«Зеленая аптека доктора Пилюлькина»

для детей старшей группы

Составили:

Винник Оксана Анатольевна, воспитатель;

Саяпина Наталья Васильевна, воспитатель.

г. Артем

2021 год

1. Введение. Окружающая среда призвана обеспечить детям возможность развиваться. Наблюдая за явлениями и объектами природы ребенок обогащает свои знания. Чем глубже ребенок познает окружающую среду, тем больше у него возникает вопросов. Для познания окружающей среды замечательно подходит огород, который находится на территории нашего детского сада.

1.1.Актуальность: экологическое воспитание – одно из основных направлений в системе образования. Это превосходный способ воздействия на чувства детей, их взгляды и представления. Благодаря экологическому воспитанию дети, уже с самого раннего детства, учатся понимать, что наша планета Земля не может существовать без растительного мира, т. к. растения помогают нам «дышать» и лечат нас от различных заболеваний. Мы решили познакомить детей с миром целебных растений и создать свою «зеленую аптеку» на нашем огороде. Для того чтобы вызвать у детей интерес и любознательность, и, учитывая то, что дети познают мир через игру, актуальным будет и то, что на нашем огороде поселится сказочный персонаж - доктор Айболит.

1.2. Цель проекта: Познакомить детей с лекарственными растениями. Формировать элементарное представление о лекарственных растениях, их разнообразии, их свойствах и пользе.Развивать речь: обогащать словарь, побуждать задавать вопросы, составлять рассказы описания. Воспитывать у детей бережное отношение к растительному миру.

1.3. Задачи проекта:

- развивать поисковую деятельность детей, умение планировать этапы своих действий;

-развивать аналитическое мышление;

-расширить знания о разнообразии и пользе лекарственных растений;

- приобщать детей к процессу познания;

-формировать бережное отношение к природе ;

-формировать умение у детей ухаживать за растениями;

-развивать стремление к выполнению творческих работ и активизировать словарь детей;

- воспитывать уважение к труду;

-способствовать установлению новых форм взаимодействия между детьми, родителями и воспитателями группы.

1.4.Пути достижения цели: составление плана, подбор и изучение материала (подборка стихов, художественной и энциклопедической литературы, подборка иллюстраций лекарственных растений, беседа с детьми, беседа с родителями, разработка эскиза, творческое оформление огорода, фото и видеофиксация результатов деятельности, практическая деятельность, подведение итогов.

2. Основная часть.

2.1. Методы реализации проекта.

Методы реализации проекта. Наглядные наблюдения, беседы с детьми, продуктивная деятельность, опытно - экспериментальная деятельность, трудовая деятельность, дидактические игры, настольно-печатные и сюжетно-ролевые игры.

2.2. Этапы реализации проекта.

1-подготовительный этап. Выбор темы. Определение цели, задач, предполагаемого результата. Беседа с родителями и детьми, знакомство с проектом. Консультация для родителей «Удивительный мир растений», «Зеленая аптека». Уточнения детских знаний о лекарственных растениях. Сбор и ознакомление с литературой по этой теме, подбор загадок и поговорок. Планирование деятельности по реализации проекта и составление перспективного плана.

2-познавательно-исследовательский (реализация проекта). Проводятся наблюдения и опыты; знакомимся с лекарственными растениями (зеленый лук, зеленый чеснок, календула, мята); уточняем, что лекарственные растения используют по разному (мяту добавляют в чай, зеленый лук и чеснок без предварительной термической обработки употребляют в пищу, из календулы в специальных цехах изготавливают лекарственные препараты); выясняем, чем полезны и ценны данные лекарственные растения; расширяем представления детей о мире растений; знакомим детей с взаимосвязью растительного мира и человека.

Продуктивная деятельность: Рисование - «Что растет у нас на грядке», «Полезная календула», «Зеленая аптека». Аппликация – «Чудо грядка».

Дидактические игры: «Чудесный мешочек», «Где растет?», «Овощи и фрукты», «Собери овощи».

Беседы с детьми: «Зеленая аптека», «Значение лекарственных растений в жизни человека», «Знатоки лечебных трав», «Безопасное обращение с инструментами труда».

Чтение художественной литературы, загадки, пословицы и поговорки (Н. Павлова «Загадки цветов», Ю. Дмитриева «Кто в лесу живет и что в лесу растет», А. Плешкова «Зеленые страницы», А. Онегова «Тропинка полевая» и др.).

Подвижные игры: «Цветы и ветерок», «Бал цветов», «Посади и собери».

3-заключительный этап. Подведение итогов. Обработка и оформление материалов проекта. Анализ проделанной работы. Выставка детских рисунков совместно с родителями «Зеленая аптека».

Ожидаемый результат:

Анализируя, предполагаемую, проделанную работу можно прийти к выводу, что у детей будет сформировано элементарное представление о видах и значении в жизни человека лекарственных растений. Осознание многостороннего значения природы, приобретение детьми навыков бережного отношения к окружающему миру.

Также после анализа предполагаемой, проделанной работы можно прийти к выводу, что с помощью данного проекта огород на территории детского сада, окажет огромное положительное влияние на гармоничное развитие детей. А также улучшит художественно-эстетическое оформление территории ДОУ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/458996-proekt-po-teme-zelenaja-apteka-doktora-piljul