Конспект занятия по внеурочной деятельности «Волшебные краски» на тему: «Знакомство с новой техникой рисования. Рисование кляксой и пластиковой вилкой.» Волшебные деревья

Тема:Рисование с помощью пластиковой вилки. Знакомство с новой техникой рисования. Рисование кляксой и вилкой. «Волшебные деревья». (Рисуем красками. Процарапываем.)

Цели и задачи:

-способствовать развитию у младших школьников художественно-творческих способностей посредством изобразительной деятельности, с применением нетрадиционных техник рисования,

- учить детей работать с разными материалами, отрабатывать навык работы с красками, учить смешивать и сочетать цвета,

- научить детей рисовать сказочный зимний пейзаж: «кружевное» дерево, покрытое блестящим инеем, на фоне холодного, синего неба.

Планируемые результаты:

Личностные результаты:

1. в ценностно-эстетической сфере:

- эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру, художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства и окружающей жизни;

- формирование художественного вкуса; чувства прекрасного;

1. в трудовой сфере:

- стремление использовать художественные умения для создания красивых вещей и их украшения;

- формирование навыков самостоятельной работы при выполнении

практических творческих работ;

1. в познавательной сфере:

- способность к художественному познанию мира, умение применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности;

- формирование учебно-познавательного интереса к новому материалу и

способам решения новой задачи;

- умение познавать мир через образы и формы.

Метапредметные результаты проявляются:

Регулятивные универсальные учебные действия:

Обучающийся научится:

- принимать и сохранять учебно-творческую задачу;

- учитывать выделенные в пособиях этапы работы;

- планировать свои действия;

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

- адекватно воспринимать оценку учителя;

- различать способ и результат действия;

- вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

- выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

Учащиеся смогут:

- допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

- учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- договариваться, приходить к общему решению;

- соблюдать корректность в высказываниях;

- задавать вопросы по существу;

- использовать речь для регуляции своего действия;

- контролировать действия партнера;

Познавательные универсальные учебные действия:

Обучающийся научится:

- высказываться в устной и письменной форме;

- анализировать объекты, выделять главное;

- осуществлять синтез (целое из частей);

- проводить сравнение, классификацию по разным критериям;

- устанавливать причинно-следственные связи;

- строить рассуждения об объекте;

- обобщать (выделять класс объектов по какому-либо признаку);

- подводить под понятие;

- устанавливать аналогии;

- Проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.

Предметные результаты проявляются в следующем:

• 1. в познавательной сфере:

- понимание значения искусства в жизни человека и общества;

- восприятие и характеристика художественных образов, представленных в произведениях искусства;

• 1. в ценностно-эстетической сфере:

- привитие детям основы экологической культуры, бережного отношения к окружающей природе;

- умение видеть, чувствовать красоту природы, предметов;

1. в коммуникативной сфере:

- способность высказывать суждения о художественных особенностях произведений, изображающих различные предметы в различных эмоциональных состояниях;

- умение обсуждать коллективные результаты художественно-творческой деятельности;

1. в трудовой сфере:

- умение использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной художественной деятельности;

- умение создавать простые композиции на заданную тему;

- развитиемелкой моторики, координации движений рук, глазомера.

Необходимые материалы:

- лист белого картона А 4,

- карандаш,

- ластик,

- синяя, тёмно-коричневая, белая и серебристая краски,

- тонкая и средняя кисточки для рисования,

- блюдце,

- вода,

- миска,

- мука,

- калька (по желанию),

- столовая ложка,

- пластмассовая вилка.

План-конспект занятия:

1. Организационный момент.

Проверка готовности обучающихся к занятию.

1. Основная часть.

Сообщение темы занятия.

С какими нетрадиционными техниками рисования мы уже познакомились? (рисование руками, отпечатками, рисование свечей, рисование на фольге, рисование с помощью поролоновой губки).

Сегодня мы с вами познакомимся с еще одним нетрадиционным способом рисования – рисование с помощью пластиковой вилки.

Беседа.

Какое время года?

Что изменилось в природе с приходом весны?

Какое время года идет за весной?

Что вы любите делать зимой? Чем вам нравится зима?

Вот сегодня мы с вами с помощью пластиковой вилки научимся рисовать волшебные зимние деревья.

Последовательность выполнения работы:

Шаблон для работы.

1. Верхние две трети листа картона раскрашиваем синей краской: начинаем сверху, а, опускаясь, добавляем в краску больше воды. Оставляем высохнуть.

2. Обводим шаблон на картоне так, чтобы низ ствола был ниже синего фона. Тонкой кисточкой раскрашиваем ствол тёмно-коричневой краской.

3. Смешиваем в миске половину столовой ложки белой краски, по 2 столовые ложки воды и муки. Получится густая смесь.

4. Средней кисточкой наносим на ветки по капле белой смеси. Все фигуры должны быть разных размеров.

5. Двигаемся от центра к краям, проводим по мокрым каплям вилкой – получатся ветки. Слева делаем такой же куст.

6. Разрисовываем белой смесью нижнюю часть картины. Раскрашиваем участок вокруг ствола, работаем аккуратно.

7. Оставляем высохнуть. Тонкой кисточкой наносим на ветки немного серебристой краски – это иней.

8. Под деревом изображаем тёмно-коричневые упавшие ветки. На земле добавляем коричневые, серебристые и синие фрагменты.

9. Наша работа готова!

Практическое выполнение работы.

1. Физкультминутка.

Продолжение выполнения работы.

1. Подведение итогов занятия. Рефлексия.

Что вам понравилось больше всего на занятии?

Все ли у вас получилось или какие-то моменты вызвали затруднения?

Оцените свою работу на занятии.

По материалам журнала «Веселый художник» №37, 2010 год

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/459071-konspekt-zanjatija-po-vneurochnoj-dejatelnost