Конспект занятия по внеурочной деятельности «Волшебные краски» на тему: «Ёжик на лесной опушке»

Конспект занятия №12 по внеурочной деятельности «Волшебные краски».

Дата:24.11.2020 г. Класс:3-Б

Дата:30.11.2020 г. Класс: 3-А

Тема:«Ёжик на лесной опушке».

Тип занятия: закрепление полученных знаний.

Цель занятия: способствовать развитию у младших школьников художественно-творческих способностей посредством изобразительной деятельности, с применением нетрадиционных техник рисования; научить детей рисовать ёжика на лесной опушке с применением нетрадиционной техники рисования (рисование пластиковой вилкой).

Задачи:

Образовательные:

-Повторить с обучающими техники нетрадиционного рисования, закрепить умения работать в данной технике.

- Учить детей работать с разными материалами, отрабатывать навык работы с красками, учить смешивать и сочетать цвета.

Развивающие:

- Развивать речь обучающихся.

- Развивать творческие способности детей, умение работать с бумагой, краской.

Воспитательные:

- Формировать интерес детей к занятию творчеством.

- Воспитывать умение вести себя в коллективе.

- Воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность, чувство удовлетворения от совместной работы, чувство взаимопомощи и коллективизма.

Планируемые результаты:

Личностные результаты:

- формирование интереса к новым видам творческой деятельности, к новым способам самовыражения;

-формирование наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям,

- эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру, художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства и окружающей жизни;

- формирование навыков самостоятельной работы при выполнении практических творческих работ.

Метапредметные результатами:

Регулятивные УУД:

- планирование, составление плана и последовательности действий;

- внесение изменений в результат своей деятельности с учетом оценки этого результата самим обучающимся, учителем, товарищами;

- умение принимать и сохранять учебно-творческую задачу; планировать свои действия; осуществлять итоговый и пошаговый контроль; адекватно воспринимать оценку учителя; различать способ и результат действия; выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.

Познавательные УУД:

- приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации,

- умение проводить наблюдения и эксперименты, высказывать суждения, делать умозаключения и выводы.

Коммуникативные УУД:

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

- управление поведением партнёра-контроль, коррекция, оценка его действий;

- допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

- учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

- формулировать собственное мнение и позицию.

Предметные результаты:

Обучающиеся будут уметь:

- готовить рабочее место в соответствии с видом деятельности, поддерживать порядок во время работы, убирать рабочее место,

- пользоваться инструментами и материалами,

- работать с информацией,

- применять освоенные знания и практические умения в самостоятельной технической, творческой и практической деятельности,

- совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе.

- понимание значения искусства в жизни человека и общества;

- умение видеть, чувствовать красоту природы, предметов;

- способность высказывать суждения о художественных особенностях произведений, изображающих различные предметы в различных эмоциональных состояниях;

- умение использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной художественной деятельности;

- умение создавать простые композиции на заданную тему;

- развитиемелкой моторики, координации движений рук, глазомера.

Необходимые материалы: лист белого картона или бумаги А 4, карандаш,ластик, краски, тонкая и средняя кисточки для рисования, вода, стаканчик для рисования, пластмассовая вилка.

Формы обучения: индивидуальная, фронтальная.

Методы обучения: проблемный вопрос, словесный, объяснительно-иллюстративный, практический.

Объект труда: рисунок, выполненный в нетрадиционной технике рисования «Ёжик на лесной опушке» (рисование с помощью пластиковой вилки, процарапывание).

План-конспект занятия:

1. Организационный момент.

Настрой на предстоящую работу.

Проверка готовности обучающихся к занятию.

1. Актуализация знаний.

С какими нетрадиционными техниками рисования мы уже познакомились? (рисование руками, отпечатками, рисование свечей, рисование на фольге, рисование с помощью поролоновой губки, пластиковой вилки).

Что мы свами делали на прошлом занятии?

С помощью какого предмета мы рисовали «сказочное» зимнее дерево? Сегодня мы продолжим работать в данной технике, а что мы будем делать на занятии, вы мне скажите, отгадав загадку.

1. Постановка цели и задач занятия.

Работа над загадкой.

Он такой со всех сторон колючий,

Что на нем иголки просто кучей.

Он похож на маленькую горку.

Ищет он грибы и тащит в норку.

Носик у него курносый, черный,

А характер тихий , но упорный.

По траве он бродит без дорожек.

Ты его не бойся . Это (ежик).

Кто это?

Ребята, а где живет ежик? Правильно ежики живут в лесу.

Как вы думаете, что мы будем делать сегодня на занятии?

Сформулируйте цель и задачи занятия.

Сегодня мы с вами закрепим умение работать с еще одной техникой нетрадиционного рисования, с помощью пластиковой вилки нарисуем ёжика на лесной опушке.

4. Основная часть. Первичное закрепление в знакомой ситуации.

Беседа.

А как выглядит ежик? Посмотрите, мордочка у ежа заостренная, носик приподнят, тело вытянутое, сзади закругленное.

Какое по форме туловище ежа? (овальная)

А что делает ежик, когда ему страшно? (сворачивается в клубок)

Чем покрыто туловище ежика? (иголками, кроме брюшка, мохнатой мордочки и пушистых лапок).

А какие у него иголки? (длинные, острые, колючие)

А зачем же ежу нужны иголки? (защищаться от врагов, переносить на иголках грибы, ягоды)

Верно, а еще ежик переносит на своих иголках сухие листья, которыми он выстилает свою норку для зимней спячки, ведь зимой все ежики спят в своих норках.

Ребята, а чем питаются ежики? (мышами, червячками, грибами, насекомыми, ягодами, лягушками, улитками, змеями)

Вот сегодня мы с вами с помощью пластиковой вилки научимся рисовать ёжика на лесной опушке.

Последовательность выполнения работы:

5. Правила ТБ обращения с пластиковой вилкой (повторение).

1. Физкультминутка.

1. Творческое применение знаний в новой ситуации. Практическая работа.

Выполнение работы. При необходимости оказание помощи, исправление ошибок. Практическое выполнение работы.

1. Подведение итогов занятия. Рефлексия.

С каким материалом мы сегодня работали?

Что вам понравилось больше всего на занятии?

Все ли у вас получилось или какие-то моменты вызвали затруднения?

Оцените свою работу на занятии.

Продолжите предложение:

Сегодня я узнал…

Мне было интересно…

Мне было трудно…

Теперь я могу…

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/459074-konspekt-zanjatija-po-vneurochnoj-dejatelnost